2024年春七年级生物下册 14.1《人类活动对生物圈的影响》教案 （新版）北师大版

2024年春七年级生物下册14.1《人类活动对生物圈的影响》教案（新版）北师大版主备人备课成员教学内容本节课为人教版初中生物七年级下册第14章《人类活动对生物圈的影响》的第1节。主要内容围绕人类活动对生态环境的正面和负面影响进行探讨。具体内容包括：

1.了解人类活动对生物圈的正负面影响。

2.掌握人类活动对不同生态系统（如森林、草原、湿地等）的影响。

3.分析人类活动对生物多样性的影响。

4.探讨保护生物多样性的措施。

教学目标是让学生了解人类活动对生物圈的影响，提高环保意识，培养保护生态环境的责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过探讨人类活动对生物圈的影响，帮助学生建立生命共同体意识，认识到人与自然和谐共生的重要性。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够从多角度思考人类活动对生态环境的影响。

3.科学探究：引导学生运用观察、调查、数据分析等方法，探究人类活动对生物圈的影响，培养学生的实践操作能力。

4.社会责任：培养学生关爱生态环境，积极参与环保行动的责任感，使其能够将所学知识运用到实际生活中，为保护生物圈做出贡献。学情分析本节课的对象是春七年级的学生，他们已经完成了生物课程的基础学习，对生物学有一定的了解。在知识方面，他们掌握了生态系统的概念、生物多样性的重要性以及人类活动对环境的影响等基础知识。在能力方面，学生们具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，能够运用所学知识进行简单的探究活动。

然而，在实际学习过程中，学生的知识、能力和素质存在一定的差异。部分学生对生物学科有较高的兴趣，基础知识扎实，思维活跃，能够在课堂上主动参与讨论和探究；另一部分学生对生物学科兴趣一般，基础知识相对薄弱，学习主动性不足，需要在教师的引导和激励下才能积极参与学习。此外，部分学生在科学思维和科学探究方面存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予更多的关注和指导。

在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。但部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易受到外界因素的干扰。针对这一情况，教师需要在课堂上采取有效的教学策略，吸引学生的注意力，提高课堂学习效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的知识基础，设计富有挑战性的探究活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考和分析能力。

2.针对学生的能力差异，采取分组合作、同伴互助等方式，使学生在互动交流中提高解决问题的能力。

3.注重培养学生的生命观念和社会责任感，引导他们将所学知识运用到实际生活中，为保护生物圈做出贡献。

4.运用有效的教学策略，提高学生的课堂注意力，确保课堂教学质量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、模型、实验器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学平台。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教材、教学视频、PPT课件、在线调查问卷、生物多样性保护案例等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、实验演示、案例分析、互动提问等。

5.辅助材料：报纸文章、环保宣传册、科普读物等，用于拓展学生视野，增强环保意识。

6.网络资源：生态环境保护组织官网、科普网站、学术期刊等，用于获取最新的科研成果和政策信息。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类活动对生物圈影响的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人类活动对生物圈有什么影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物圈受损的图片或视频片段，让学生初步感受人类活动对生物圈的影响。

简短介绍人类活动对生物圈的正负面影响，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类活动对生物圈的基本概念和重要性。

过程：

讲解人类活动对生物圈的定义，包括其主要影响因素。

详细介绍人类活动对生物圈的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类活动对生物圈的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人类活动对生物圈的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人类活动对生物圈的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人类活动对生物圈相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类活动对生物圈的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人类活动对生物圈的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人类活动对生物圈的基本概念、案例分析等。

强调人类活动对生物圈在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人类活动对生物圈影响的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)生态环境保护组织官网：学生可以登录网站了解生态环境保护的最新动态、政策法规、科研成果等。

(2)科普网站：学生可以浏览科普网站，学习更多关于生物圈、生态系统和生物多样性保护的知识。

(3)学术期刊：学生可以阅读相关学术期刊，了解人类活动对生物圈影响的最新研究成果。

(4)环保宣传册：学生可以阅读环保宣传册，了解生态环境保护的基本知识和实践案例。

(5)科普读物：学生可以阅读科普读物，拓展对生物圈、生态系统和生物多样性保护的认识。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，深入了解生态环境保护的重要性，学习相关法律法规，提高自己的环保意识。

(2)学生可以参加环保志愿者活动，亲身体验生态环境保护实践，培养自己的社会责任感和公民素养。

(3)学生可以进行户外考察，观察和记录生物圈中的生物种类和生态环境，提高自己的观察和实践能力。

(4)学生可以开展调查研究，了解当地生态环境现状和人类活动的影响，提出保护生物圈的合理建议。

(5)学生可以进行科技创新，发明或改进环保设备，为保护生物圈做出贡献。

(6)学生可以参加科普讲座、竞赛和展览等活动，提高自己的科学素养和综合素质。重点题型整理1.判断题

题型示例1：人类活动对生物圈的影响都是负面的。

答案：错误。人类活动对生物圈的影响既有正面也有负面。

题型示例2：保护生物多样性就意味着禁止一切人类活动。

答案：错误。保护生物多样性是在合理利用自然资源的基础上，保护生态系统的多样性和完整性。

2.简答题

题型示例1：请简述人类活动对生物圈的正负面影响。

答案：正面影响：如植树造林、治理沙漠、改善生态环境等；负面影响：如过度开发、污染、破坏生态平衡等。

题型示例2：请列举三种保护生物多样性的措施。

答案：建立自然保护区、迁地保护、开展生物多样性保护的宣传教育等。

3.论述题

题型示例1：请论述人类活动对森林生态系统的影响。

答案：人类活动对森林生态系统的影响既有正面也有负面。正面影响如植树造林、退耕还林等，有助于森林生态系统的恢复和发展；负面影响如过度开发、乱砍滥伐等，导致森林资源的枯竭和生态功能的退化。

题型示例2：请分析人类活动对海洋生态系统的影响及保护措施。

答案：人类活动对海洋生态系统的影响主要表现在过度捕捞、污染、栖息地破坏等方面。保护措施包括实施海洋资源开发与保护相结合的政策、加强海洋环境监管、建立海洋自然保护区等。

4.案例分析题

题型示例1：请分析以下案例：某地过度开发导致水资源枯竭，影响当地居民生活。

答案：该案例表明过度开发对水资源的负面影响。人类活动应遵循可持续发展的原则，合理利用资源，保护生态环境。

题型示例2：请分析以下案例：某地开展植树造林活动，成功治理沙漠，改善生态环境。

答案：该案例表明植树造林等正面人类活动对治理沙漠、改善生态环境具有积极作用。通过合理的人类活动，可以实现生态系统的恢复和可持续发展。

5.探究题

题型示例1：请调查当地生态环境现状，提出保护生物圈的合理建议。

答案：调查结果表明，当地生态环境存在一定问题，如污染、生态退化等。保护生物圈的合理建议包括加强环境保护法规的实施、提高公众环保意识、开展生态修复工程等。

题型示例2：请针对人类活动对生物圈的影响，设计一个科普宣传活动。

答案：设计一个以“关爱生物圈，从我做起”为主题的科普宣传活动，包括举办讲座、展览、环保知识竞赛等，旨在提高公众对生物圈保护的认识和参与度。板书设计1.人类活动对生物圈的影响

重点知识点：正面影响、负面影响、生物多样性、生态平衡

词句：人类活动对生物圈的影响既有正面也有负面，如植树造林、治理沙漠等正面影响，以及过度开发、污染、破坏生态平衡等负面影响。保护生物多样性是维护生态平衡的关键。

2.保护生物多样性的措施

重点知识点：自然保护区、迁地保护、宣传教育

词句：保护生物多样性的措施包括建立自然保护区、迁地保护、开展生物多样性保护的宣传教育等。这些措施有助于维护生态平衡，促进生物圈的可持续发展。

3.人类活动对不同生态系统的影响

重点知识点：森林、草原、湿地、海洋等生态系统

词句：人类活动对不同生态系统的影响各不相同。例如，森林生态系统受到乱砍滥伐、栖息地破坏的影响；草原生态系统受到过度放牧、草原退化的影响；湿地生态系统受到污染、栖息地破坏的影响；海洋生态系统受到过度捕捞、污染、栖息地破坏的影响。保护这些生态系统需要采取针对性的措施。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：通过具体案例分析，使学生更直观地了解人类活动对生物圈的影响，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体教学手段：通过图片、视频等丰富的多媒体资源，增强课堂的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.部分学生学习主动性不足：学生在课堂上的参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学内容过于理论化：教学内容过于侧重理论知识，需要增加实践操作环节，提高学生的实践能力。

3.教学评价方