八年级语文上册 第五单元 说明之美 20 蝉高效教案 新人教版

八年级语文上册第五单元说明之美20蝉高效教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文上册第五单元说明之美20蝉高效教案新人教版教学内容本节课选自八年级语文上册第五单元“说明之美”中的第20课《蝉高效教案》。教学内容主要包括以下三个方面：

1.熟读课文，理解文章主题，感受作者对自然生物的关爱和敬畏之情。

2.分析文章的说明方法，学习作者如何运用举例子、列数字、作比较等说明手法，准确、生动地描绘蝉的生命周期和生存状态。

3.掌握课文中的重点词汇、成语和俗语，并能正确运用到日常写作和口语表达中。

本节课将紧密结合课本内容，以提高学生的阅读理解能力、表达能力和审美情趣为目标，注重培养学生的生物科普意识和环保意识。核心素养目标1.提升学生的文学鉴赏能力，使其能够理解并感受作者对自然生物的细腻观察和深刻描绘，培养审美情趣。

2.培养学生的逻辑思维和批判性思维，通过分析课文的说明方法，学会运用科学、合理的表达方式，提高信息处理和传递的能力。

3.增强学生的文化意识，了解并传承中华优秀传统文化中关于自然和谐共生的理念，激发对自然生命的尊重和保护意识。

4.培养学生的语言表达能力，通过学习课文中的词汇、成语和俗语，丰富学生的语言积累，提高运用语言准确、生动地表达思想的能力。学情分析本节课的教学对象为八年级学生，经过前期的学习，他们在语文知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了一定的词汇量，能够阅读并理解较为复杂的文章，但对于说明文的阅读和分析能力尚有待提高。在生物学知识方面，学生对昆虫的基本认识有限，对蝉的生命周期、生存状态等方面的了解不够深入。

2.能力层面：学生的阅读理解能力总体较好，但部分学生对文章细节的把握和深层含义的理解仍有困难。在写作能力方面，学生能够运用一定的说明方法进行表达，但表达方式较为单一，缺乏生动性和准确性。

3.素质层面：学生在文学鉴赏、审美情趣方面有一定的基础，但对于自然生物的关注度和保护意识相对较弱。此外，学生在团队合作、批判性思维、自主学习等方面的能力有待提高。

具体分析如下：

（1）学生层次方面：

-优秀生：这部分学生基础扎实，阅读分析能力强，能够快速掌握课文内容，对说明文的阅读和分析有较高的兴趣。在课堂上，他们能够主动参与讨论，积极表达自己的观点。

-中等生：这部分学生占据班级的大部分，他们对课文的阅读和理解能力适中，但在分析文章说明方法、运用词汇等方面需要教师进行引导和指导。

-学困生：这部分学生在知识基础、阅读理解、表达能力等方面存在一定困难，需要教师在课堂上给予更多关注和个别辅导。

（2）知识、能力、素质方面：

-知识方面：学生对说明文的了解程度不一，部分学生对说明文的写作特点、说明方法等知识掌握不够牢固。这将对本节课的学习产生一定影响。

-能力方面：学生的阅读理解能力、写作能力、表达能力等方面存在差异。在课堂教学中，要注意分层教学，提高学生的整体能力。

-素质方面：学生在文学鉴赏、审美情趣、环保意识等方面的素质有待提高。本节课的教学应注重培养学生的这些素质，使他们在学习课文的同时，提升个人综合素质。

（3）行为习惯方面：

-学生在课堂上的参与度较高，但部分学生在小组讨论时过于依赖优秀生，缺乏独立思考的能力。

-部分学生课堂笔记记录不完整，对课堂知识点的回顾和巩固造成一定影响。

-学生在课下作业的完成情况存在差异，部分学生对作业不够重视，影响学习效果。

1.注重分层教学，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。

2.加强学生对说明文知识的掌握，提高阅读分析能力。

3.培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和环保意识。

4.关注学生的行为习惯，培养良好的学习态度和自主学习能力。

5.创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有八年级语文上册第五单元“说明之美”第20课《蝉高效教案》的教材。

-准备课文相关的补充阅读材料，以便学生在课堂上进行拓展阅读和理解。

2.辅助材料：

-准备蝉的生命周期、形态结构的高清图片，以便学生直观地了解蝉的特点。

-收集关于蝉的科普视频，通过多媒体展示，增强学生对蝉的认知。

-设计并打印蝉生命周期和生存状态的相关图表，用于辅助课堂教学。

-搜集与课文相关的成语、俗语的解释和例句，帮助学生更好地掌握和运用。

3.实验器材：

-如果条件允许，可以准备放大镜、昆虫标本等实验器材，让学生在观察中更深入地了解蝉的特点。

-确保实验器材的安全性和完整性，避免在教学过程中发生意外。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如阅读区、讨论区、实验操作台等。

-在阅读区配备足够的桌椅，方便学生阅读和思考。

-在讨论区设置白板或黑板，便于学生记录讨论成果。

-在实验操作台附近准备实验器材，确保实验操作的顺利进行。

5.其他资源：

-准备课文相关的文学作品，如古诗文、现代诗歌等，用于课堂拓展阅读，提高学生的文学素养。

-准备关于生态环境保护的文章和案例，培养学生的环保意识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《蝉高效教案》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“蝉的生命周期有几个阶段？”、“课文是如何描绘蝉的生存状态的？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、问答等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示蝉的高清图片和播放科普视频，吸引学生的注意力。

-提出问题，如“你们听说过蝉吗？它们有什么特别之处？”或设置悬念，引发学生的好奇心。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的说明文的写作特点，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对说明方法的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解蝉的生命周期、形态结构等知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，如说明方法的运用、词汇的积累等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕“课文如何运用说明方法描绘蝉的特点？”等问题展开讨论。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例句讲解和练习，让学生掌握词汇和成语的正确运用。

-设计写作练习，让学生在实践中体验说明文写作，提高写作能力。

-在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计与蝉相关的阅读理解题、词汇填空题等，让学生在课堂上完成。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍蝉的文化意义、生态环境保护等拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合课文内容，引导学生思考人与自然和谐共生的意义，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置课后作业，如写作练习、阅读拓展等，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握《蝉高效教案》中的知识点，如蝉的生命周期、形态结构、生活习性等。

-学生理解和掌握了课文中所运用的说明方法，如举例子、列数字、作比较等，并能将其运用到自己的写作中。

-学生通过学习，积累了一定的词汇、成语和俗语，能够正确运用到日常口语和写作表达中。

2.阅读理解能力：

-学生的阅读理解能力得到提高，能够深入理解课文内容，把握文章的主旨和细节。

-学生能够分析课文的写作结构和说明方法，对说明文的阅读和分析能力有了明显提升。

3.写作技能：

-学生在写作方面取得了进步，能够模仿课文的写作风格，运用所学的说明方法进行生动的描绘和准确的说明。

-学生在写作过程中，能够注意语言的逻辑性和连贯性，表达更加清晰、条理分明。

4.思维能力：

-学生的逻辑思维和批判性思维得到锻炼，能够通过小组讨论和思考，提出自己的见解和疑问。

-学生在探究过程中，学会了如何收集信息、分析问题和解决问题，思维更加活跃。

5.素质提升：

-学生的文学鉴赏能力得到提升，能够感受作者对自然生物的关爱和敬畏之情，培养了对自然美的感知能力。

-学生通过学习蝉的相关知识，增强了环保意识，认识到人与自然和谐共生的重要性。

6.情感态度：

-学生对语文学习的兴趣得到激发，课堂参与度提高，表现出积极的学习态度。

-学生在分享学习心得和体会时，增进了与同学之间的交流，形成了良好的学习氛围。

7.实践能力：

-学生在课堂实践活动中，如观察昆虫标本、进行写作练习等，提高了实践操作能力。

-学生通过实践活动，将理论知识与实际应用相结合，加深了对知识的理解和记忆。

8.自主学习能力：

-学生在预习、课堂学习和课后复习过程中，培养了自主学习的能力，逐渐形成了一套适合自己的学习方法。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求帮助，解决问题，提高了学习的独立性和自信心。教学反思与改进在本次教学过程中，我深刻体会到了教学相长的真谛。通过对《蝉高效教案》的教学，我看到了学生在知识掌握、阅读理解能力、写作技能、思维能力、素质提升、情感态度、实践能力以及自主学习能力等方面取得了显著的效果。但同时，我也意识到教学中存在一些不足，需要在今后的教学中进行改进。

首先，我发现部分学生在阅读理解方面还有待提高。尽管他们在课堂上能够积极参与讨论，但在深入理解课文内容、把握文章主旨和细节方面还存在一定困难。为了提高学生的阅读理解能力，我计划在今后的教学中加强对学生阅读技巧的指导，如如何快速抓取关键信息、如何进行有效阅读等。此外，我还将设计更多与课文相关的阅读理解题目，让学生在练习中提高阅读能力。

其次，我发现学生在写作方面还有很大的提升空间。尽管他们在模仿课文的写作风格、运用说明方法进行描绘和说明方面取得了进步，但在语言的逻辑性和连贯性方面仍有不足。为了提高学生的写作技能，我计划在今后的教学中加强对学生写作技巧的指导，如如何组织文章结构、如何运用丰富的词汇和句式等。此外，我还将设计更多与课文相关的写作练习，让学生在练习中提高写作能力。

再次，我发现部分学生在思维能力和自主学习能力方面还有待提高。尽管他们在小组讨论和探究过程中能够提出自己的见解和疑问，但在独立思考和解决问题方面还存在一定困难。为了提高学生的思维能力和自主学习能力，我计划在今后的教学中加强对学生思维技巧的指导，如如何进行有效思考、如何进行问题解决等。此外，我还将设计更多与课文相关的问题和案例，让学生在思考和解决问题中提高思维能力。

最后，我发现部分学生在素质提升和情感态度方面还有待提高。尽管他们在文学鉴赏能力、环保意识等方面取得了一定的进步，但在课堂参与度和学习兴趣方面还有提升空间。为了提高学生的素质和情感态度，我计划在今后的教学中加强对学生素质培养的指导，如如何培养审美情趣、如何提高环保意识等。此外，我还将设计更多与课文相关的活动和讨论，让学生在参与中提高素质和情感态度。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们深入探讨了《蝉高效教案》这一课的内容，通过对蝉的生命周期、形态结构、生活习性的学习，以及对课文中说明方法的运用进行分析，学生们在知识掌握、阅读理解、写作技能、思维能力、素质提升等方面都取得了明显的进步。为了检测学生们在本节课的学习效果，以下是一份针对本节课内容的课堂小结和当堂检测。

###课堂小结

1.**知识掌握**：

-学生们了解了蝉的生命周期的四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。

-学生们认识到了课文中如何运用说明方法（如举例子、列数字、作比较）来描述蝉的特点。

-学生们积累了与蝉相关的词汇、成语和俗语，并能够正确运用。

2.**阅读理解能力**：

-学生们能够通过阅读课文，把握文章的主旨和大意。

-学生们能够分析课文中的说明方法，理解作者如何通过这些方法来增强文章的表现力。

3.**写作技能**：

-学生们学会了如何运用说明方法来写作，使文章更加生动、准确。

-学生们能够组织文章结构，使文章条理清晰，逻辑性强。

4.**思维能力**：

-学生们在小组讨论中积极思考，提出问题，并尝试解决问题。

-学生们通过对比、分析、归纳等思维活动，加深了对课文内容的理解。

5.**素质提升**：

-学生们的文学鉴赏能力得到提升，能够感受到作者对自然生物的敬畏之情。

-学生们的环保意识得到增强，认识到保护自然生物的重要性。

###当堂检测

为了评估学生们在本节课的学习效果，以下是