2024秋四年级英语上册 Unit 4 My home Part B 第1课时教案 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit4MyhomePartB第1课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教PEP小学英语四年级上册Unit4MyhomePartB第1课时教案

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年秋季学期，10月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升英语听、说、读、写综合运用能力，尤其是听力和口语交流能力，让学生在实际生活场景中能够用英语进行自我介绍和描述家庭环境。

2.培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的家庭表达方式，增强学生对多元文化的认知和尊重。

3.提升学生图片描述和故事叙述的能力，通过观察插图和想象，培养学生的创新思维和表达能力。

4.引导学生通过观察和描述，发现家庭环境中的特点和变化，提升学生的观察力和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，同时具备一定的听力和口语交流能力。学生在三年级的学习中已经接触过家庭主题的相关词汇和表达方式，如父母、兄弟姐妹、房间等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是在口语表达和听力方面。学生具有较强的模仿能力和好动性格，喜欢通过游戏、唱跳等方式参与课堂活动。部分学生具有较强的视觉学习风格，喜欢通过观察图片和插图来理解和学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在家庭主题的描述中，学生可能会遇到如何用英语准确描述家庭环境和家庭成员的困难。对于部分学生来说，将英语知识运用到实际生活场景中进行口语交流仍存在挑战。此外，学生在听力方面可能存在理解速度和词汇障碍，需要教师针对性地进行辅导和练习。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-情境教学法：通过设定家庭环境的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

-互动式教学法：鼓励学生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

-任务型教学法：通过设计相关的家庭描述任务，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

-图片观察：展示家庭环境的图片，让学生观察并描述图片中的物品和人物。

-角色扮演：学生分组，扮演家庭成员，用英语进行自我介绍和描述家庭环境。

-小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的家庭故事和经历，促进学生之间的交流和合作。

-听力练习：播放与家庭主题相关的听力材料，学生听后回答问题，提高学生的听力理解能力。

-口语练习：学生模拟家庭场景，进行口语交流，如电话对话、家庭对话等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示家庭环境的图片和插图，帮助学生理解和描述。

-视频：播放与家庭主题相关的视频材料，增加学生的听力输入和真实语境感受。

-在线工具：利用在线工具进行听力练习和口语交流，提供更多的互动和练习机会。

-家庭作业：布置相关的家庭描述作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解四年级英语上册Unit4MyhomePartB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭环境和家庭成员的描述做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭环境和家庭成员的描述，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的学习内容，结合实例帮助学生理解家庭环境和家庭成员的描述。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭环境和家庭成员的描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭环境和家庭成员描述的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭环境和家庭成员描述相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭环境和家庭成员描述的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭环境和家庭成员描述的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭环境和家庭成员描述的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭环境和家庭成员描述的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭环境图片素材库：提供各种家庭环境的图片，包括不同风格的房屋、家具布局、家庭成员等，用于学生观察和描述。

-家庭日常对话音频：收集不同场景下的家庭日常对话音频，如做饭、看电视、打扫卫生等，供学生听力练习和模仿。

-家庭故事视频：选取与家庭主题相关的短篇故事视频，用于学生观看和讨论。

-家庭主题文化介绍：提供关于不同文化背景下家庭生活的介绍，帮助学生了解多元文化。

2.拓展建议：

-组织家庭场景角色扮演活动，让学生分组扮演家庭成员，用英语进行对话练习。

-鼓励学生收集家庭成员的照片或家庭照片，编写一个小故事并用英语表达出来。

-安排学生参观学校附近的家庭或社区，观察并记录下他们的家庭环境，回校后用英语进行分享。

-开展家庭环境设计比赛，让学生结合英语学习内容，设计理想中的家庭环境，并展示他们的设计理念。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了人教PEP小学英语四年级上册Unit4MyhomePartB的内容。通过本节课的学习，学生们掌握了与家庭环境相关的词汇和表达方式，如room,kitchen,livingroom等，并能够运用这些词汇描述自己的家庭环境。同时，学生们在听力、口语、阅读和写作方面得到了一定的锻炼和提高。

在本节课的教学过程中，学生们积极参与课堂活动，展示了自己的学习成果。他们通过观察图片、进行角色扮演、小组讨论等活动，充分运用所学知识，提高了自己的英语实际运用能力。

（二）当堂检测

为了检验学生们对本节课所学内容的掌握情况，我们进行了以下当堂检测：

1.词汇填空：

请根据图片，用所学的词汇填空。

（1）Thisismy________.It'sasmall________.

（2）Mymotherisinthe________.Sheiscookingdinner.

（3）Mybrotherisinthe________.HeiswatchingTV.

2.选择题：

请根据题目，从A、B、C中选择正确答案。

（1）Whereismyfather?

A.He'sinthekitchen.

B.He'sinthelivingroom.

C.He'sinthebedroom.

（2）Howmanyroomsarethereinmyhome?

A.Three.

B.Four.

C.Five.

3.句子翻译：

请将以下句子翻译成英语。

（1）我的房间很干净。

（2）我的家人都在家里。

4.听力理解：

请听录音，回答以下问题。

（1）Whoisthewoman?

（2）Whereistheman?

5.口语表达：

请用所学的词汇和句型，描述一下你的家庭环境。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过模拟家庭环境，让学生在实际场景中运用英语进行交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.小组合作学习：采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和互动，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如口头评价、小组评价、作业评价等，全面考察学生的学习情况和进步。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。

2.听力理解能力不足：部分学生在听力理解方面存在困难，需要加强对学生的听力训练和辅导。

3.口语表达能力不足：部分学生的口语表达能力不足，需要加强对学生的口语训练和辅导。

（三）改进措施

1.增加课堂互动环节：增加课堂上的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。