九年级化学下册 第6章 溶解现象 基础实验6 粗盐的初步提纯教案 （新版）沪教版VIP

九年级化学下册第6章溶解现象基础实验6粗盐的初步提纯教案（新版）沪教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：沪教版九年级化学下册第6章溶解现象基础实验6粗盐的初步提纯

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高实验操作能力和观察能力，能够独立完成粗盐提纯的实验，并准确观察和记录实验现象。

2.培养科学思维和科学探究能力，能够运用实验结果来分析和解释溶解现象。

3.培养团队合作和交流能力，能够与同学合作进行实验，并进行实验结果的分享和讨论。

4.增强对化学学科的兴趣和好奇心，培养解决实际问题的能力，能够将所学的溶解现象应用到生活中。学情分析九年级化学一班的学生们经过之前的学习，已经对化学有了初步的认识和了解。他们在知识方面，对于物质的组成、性质、变化等概念已经有了基本的掌握。在能力方面，学生们已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验并观察记录实验现象。

然而，在科学思维和科学探究能力方面，学生们还需要进一步的培养和提高。他们往往更多地依赖记忆和机械式的学习，缺乏对于科学原理的深入理解和探究。因此，在进行本节课的实验操作和观察时，需要引导学生们运用科学思维，通过实验结果来分析和解释溶解现象。

在团队合作和交流能力方面，学生们的基础参差不齐。有的学生积极主动，善于与他人合作和分享，能够有效地进行交流和讨论；而有的学生则相对内向，不善于表达和参与，这会影响到实验的进行和团队合作的效果。因此，在实验过程中，需要鼓励学生们积极参与，培养他们的团队合作和交流能力。

对于本节课的学习，学生们对于溶解现象可能有一定的了解，但可能缺乏对于粗盐提纯实验的实践经验。他们对实验的兴趣和好奇心较高，希望能够亲自动手进行实验，并观察到实验现象的变化。因此，在教学过程中，需要注重实验的操作和观察，引导学生们将所学的溶解现象应用到实际生活中，培养他们解决实际问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册沪教版教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示溶解现象的原理和实验过程。

3.实验器材：准备粗盐、水、滤纸、烧杯、玻璃棒、漏斗等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行粗盐提纯的实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的实验操作台供学生进行实验，同时划分出分组讨论区，以便学生能够在实验过程中进行团队合作和交流。

5.教学课件：制作教学课件，包括实验步骤、注意事项、溶解现象的解释等，以便在课堂上进行演示和讲解。

6.实验指导书：准备实验指导书，为学生提供详细的实验步骤和操作方法，以便他们能够按照要求进行实验操作。

7.安全注意事项：准备安全注意事项指南，向学生讲解实验过程中可能存在的危险和应对措施，确保实验安全进行。

8.作业和评估材料：准备相关的作业和评估材料，以便在课堂结束后进行巩固和评估学生的学习效果。

9.反馈和提问环节：准备反馈和提问环节，鼓励学生提出问题、分享实验结果和感受，以便及时了解学生的学习情况并进行教学调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“粗盐的初步提纯”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“粗盐的初步提纯”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“粗盐的初步提纯”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“粗盐的初步提纯”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“粗盐的初步提纯”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“粗盐的初步提纯”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解“粗盐的初步提纯”知识点，掌握实验技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“粗盐的初步提纯”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“粗盐的初步提纯”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“粗盐的初步提纯”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：为学生提供关于溶解现象的实验视频，例如粗盐提纯的实验过程，以帮助学生更直观地理解溶解现象和提纯过程。

-实验试剂：提供关于粗盐提纯实验所需的各种试剂，如烧杯、漏斗、滤纸等，以及它们的正确使用方法。

-实验指导书：提供详细的实验步骤和注意事项，帮助学生在进行实验时能够有据可依，确保实验的安全性和准确性。

2.拓展建议：

-进行粗盐提纯实验：根据实验指导书，学生可以自行进行粗盐提纯实验，观察实验现象，记录实验结果。

-小组讨论：学生可以以小组为单位，对实验结果进行讨论和分析，共同探讨溶解现象和提纯过程。

-实验报告撰写：学生可以根据实验过程、实验结果和讨论内容，撰写实验报告，进一步提高实验操作和分析能力。

-生活实际应用：学生可以思考粗盐提纯在生活中的实际应用，例如海水淡化等，将所学知识与生活实际相结合。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确突出本节课的重点知识点，帮助学生理解和掌握粗盐的初步提纯过程和溶解现象。

2.结构清晰：板书设计应具备逻辑性和条理性，将实验步骤、原理和注意事项等内容有机结合，便于学生跟随教学进度进行学习和理解。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用准确精炼的语言和符号表达教学内容，避免冗余和复杂的表述，便于学生快速抓住重点。

4.突出重点：板书设计应强调本节课的核心知识点和难点内容，通过加大字体、加粗等方式突出显示，帮助学生集中注意力。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用图表、图片、图示等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，可以通过提问、思考等方式引导学生积极参与课堂讨论和思考，培养学生的科学思维和探究能力。

具体的板书设计示例：

```

粗盐的初步提纯实验

实验步骤：

1.准备粗盐和实验器材

2.将粗盐溶解在水中

3.使用滤纸进行过滤

4.收集过滤液

5.蒸发滤液

6.收集蒸发后的固体

注意事项：

-实验过程中需严格遵守安全操作规程

-确保实验器材的清洁和完整

-观察实验现象，并及时记录

溶解现象：

-溶解是指固体在液体中均匀分散形成溶液的过程

-溶解度是指在一定温度下，固体在液体中溶解的最大量

-溶解过程可逆，可通过蒸发或冷却等方式实现

```教学反思与总结在教授九年级化学下册第6章溶解现象基础实验6粗盐的初步提纯的过程中，我深刻体会到教学是一门艺术，需要不断实践和反思。以下是我对本节课的教学反思与总结：

首先，在教学方法上，我采用了自主学习法、实践活动法和合作学习法，引导学生主动参与实验和讨论。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的动手能力和团队合作意识。但是，在实验过程中，我发现有些学生对实验操作不够熟练，导致实验结果不理想。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的实验操作指导，提高他们的实验技能。

其次，在课堂管理上，我尽量营造一个积极、轻松的学习氛围，鼓励学生提问和参与讨论。这种氛围有助于提高学生的学习积极性和参与度。但是，在课堂讨论中，我发现部分学生不够积极主动，需要我在今后的教学中更加关注每个学生的学习状态，激发他们的学习兴趣和参与热情。

再次，在教学内容上，我紧密围绕溶解现象和粗盐的初步提纯进行讲解和实验。通过实验和观察，学生能够更好地理解溶解现象和提纯过程。但是，在实验过程中，我发现有些学生对实验原理的理解不够深入，需要我在今后的教学中加强理论知识的教学，帮助学生建立扎实的化学基础。

最后，在教学效果上，本节课学生对溶解现象和粗盐的初步提纯有了更深刻的理解，实验操作能力和团队合作意识得到了提高。但是，仍有部分学生在实验操作和理论知识上存在不足，需要我在今后的教学中加强个别指导，提高他们的学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾粗盐提纯的实验过程和实验结果，总结实验中的关键步骤和注意事项。

2.学生总结溶解现象的概念和特点，理解溶解过程的实质和影响因素。

3.学生回顾实验中观察到的现象，如滤液的形成、固体的析出等，加深对溶解现象的理解。

4.学生讨论粗盐提纯在生活中的实际应用，如海水淡化等，将所学知识与实际相结合。

当堂检测：

1.请学生简要描述粗盐提纯的实验过程和实验结果，检查学生对实验操作的掌握程度。

2.请学生解释溶解现象的概念和特点，检查学生对溶