17短文两篇《陋室铭》教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列

17短文两篇《陋室铭》教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17短文两篇《陋室铭》教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列教学内容统编版语文七年级下册第17课《陋室铭》

教学内容：

1.生字词：铭、调素琴、丝竹、案牍、鸿儒、白丁等。

2.文章结构：分段，概括每段内容。

3.重点句子：斯是陋室，惟吾德馨。

4.文章主旨：表达作者对陋室生活的满足和自得之情。

5.修辞手法：借代、对偶、排比、设问等。核心素养目标分析本节课以《陋室铭》为载体，通过阅读、理解、分析、感悟等环节，培养学生的语文核心素养。首先，通过生字词的学习，提高学生的语言运用能力，培养学生的语文素养；其次，通过文章结构和重点句子的分析，培养学生的思维能力和分析能力；再次，通过文章主旨的感悟，培养学生的审美能力和情感态度价值观；最后，通过修辞手法的运用，培养学生的创新能力和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词学习：重点掌握“铭、调素琴、丝竹、案牍、鸿儒、白丁”等生字词的读音、字形、意义，提高学生的语言运用能力。

（2）文章结构：重点概括文章的三段内容，理解作者如何通过对比、排比等手法，表达陋室虽小，却能安放作者心灵的哲理。

（3）重点句子：重点理解“斯是陋室，惟吾德馨”的含义，感受作者以德自居，陋室不陋的自豪感。

（4）文章主旨：重点领悟作者在陋室中追求精神富足、超脱物质的生活态度，培养学生的审美能力和情感态度价值观。

（5）修辞手法：重点分析文章中使用的借代、对偶、排比、设问等修辞手法，提高学生的创新能力和审美情趣。

2.教学难点

（1）生字词学习：对于生僻字词的理解和运用，学生可能存在一定的困难，需要教师耐心讲解，并通过实际语境帮助学生理解和运用。

（2）文章结构：学生可能对文章结构的理解不够清晰，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生概括段落内容，明确文章结构。

（3）重点句子：学生可能对“斯是陋室，惟吾德馨”的含义理解不够深入，需要教师结合文章主旨和修辞手法进行讲解，帮助学生深刻理解句子含义。

（4）文章主旨：学生可能对作者在陋室中追求精神富足的生活态度理解不够到位，需要教师通过实例讲解，帮助学生理解和感悟作者的生活态度。

（5）修辞手法：学生可能对修辞手法的理解和运用不够熟练，需要教师通过具体例子进行分析，帮助学生理解和运用修辞手法。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解文章结构、修辞手法等知识点，帮助学生理解文章内容和技巧。

（2）讨论法：组织学生分组讨论生字词的含义、文章主旨的理解等，促进学生之间的交流和思考。

（3）案例分析法：通过分析作者在陋室中的生活态度，引导学生思考如何在现实生活中追求精神富足。

（4）项目导向学习：布置学生以小组为单位，选择一个主题，运用文章中的修辞手法进行创作，提高学生的实践能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演作者和陋室中的物品，通过对话展现文章主旨和修辞手法。

（2）实验：设计实验，让学生通过实际操作理解生字词的含义和运用。

（3）游戏：设计游戏，如生字词接龙、文章主旨猜猜看等，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章结构、修辞手法等关键知识点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：选取与文章主题相关的视频，如陋室生活纪录片等，帮助学生更直观地理解文章主旨。

（3）在线工具：使用在线字典、语法检查工具等，帮助学生学习生字词和语法知识。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是统编版语文七年级下册第17课《陋室铭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过身处简陋环境，但内心依然平静满足的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《陋室铭》的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解《陋室铭》的基本概念。它是唐代文学家刘禹锡所作的一篇赞美简陋居室的文章。通过对比和排比等修辞手法，表达了作者在陋室中追求精神富足、超脱物质的生活态度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了刘禹锡在陋室中的生活态度，以及他如何通过文章表达自己的观点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的结构和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《陋室铭》相关的实际问题。例如，如何在生活中追求精神富足，如何看待物质与精神的关系等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文章中的修辞手法，如对比和排比等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“《陋室铭》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了《陋室铭》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文章的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关文学作品：《陋室铭》是唐代文学家刘禹锡的代表作之一，可以推荐学生阅读刘禹锡的其他作品，如《秋词》、《乌衣巷》等，了解其文学风格。

（2）历史背景资料：刘禹锡生活在唐代，可以推荐学生查阅唐代的历史背景资料，了解当时的社会文化环境，有助于深入理解《陋室铭》的创作背景。

（3）修辞手法学习：除了《陋室铭》中的修辞手法，还可以推荐学生学习其他修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，提高学生的文学素养。

（4）生活态度思考：可以推荐学生阅读一些关于生活态度的书籍或文章，如《平凡的世界》、《活着》等，思考如何在生活中保持积极乐观的态度。

2.拓展建议

（1）阅读推荐：鼓励学生在课余时间阅读刘禹锡的其他作品，了解其文学风格，提高文学素养。

（2）历史背景研究：建议学生利用图书馆、互联网等资源，查阅唐代的历史背景资料，了解当时的社会文化环境，有助于深入理解《陋室铭》的创作背景。

（3）修辞手法学习：建议学生在课堂上认真学习修辞手法的运用，并在课后通过阅读其他文学作品，练习修辞手法的运用，提高文学素养。

（4）生活态度思考：建议学生在日常生活中保持积极乐观的态度，遇到困难时学会自我调节，培养良好的心理素质。

（5）实践活动：鼓励学生参加文学社团、写作比赛等活动，提高自己的文学创作能力和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问情况、回答问题的情况等，评价学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过评价学生在小组讨论中的参与程度、观点的独创性、分析问题的深度等，评价学生对文章的理解程度和对生活态度的思考。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对生字词、文章结构、修辞手法等知识点的掌握情况。

4.修辞手法运用：通过评价学生在实践活动中的修辞手法的运用情况，评价学生对修辞手法的理解和运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、修辞手法运用等方面的表现，给予学生及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

6.拓展学习：通过评价学生在拓展学习中的表现，如阅读推荐、历史背景研究、生活态度思考等，评价学生对文章的深入理解和拓展学习的能力。

7.实践活动：通过评价学生在实践活动中的参与程度、实验操作的正确性、成果展示的清晰度等，评价学生对文章的实践能力和创新思维。

8.综合评价：综合以上各方面的评价，对学生在本节课的学习进行全面的评价，给出学生在本节课的整体表现评价。内容逻辑关系1.生字词学习：重点知识点为生字词的读音、字形、意义。通过学习，学生能够掌握“铭、调素琴、丝竹、案牍、鸿儒、白丁”等生字词的运用。

2.文章结构：重点知识点为文章的三段内容，通过学习，学生能够概括文章的结构，理解作者如何通过对比、排比等手法，表达陋室虽小，却能安放作者心灵的哲理。

3.重点句子：重点知识点为“斯是陋室，惟吾德馨”的含义，通过学习，学生能够深刻理解句子含义，感受作者以德自居，陋室不陋的自豪感。

4.文章主旨：重点知识点为作者在陋室中追求精神富足、超脱物质的生活态度，通过学习，学生能够理解作者的生活态度，培养学生的审美能力和情感态度价值观。

5.修辞手法：重点知识点为文章中使用的借代、对偶、排比、设问等修辞手法，通过学习，学生能够理解修辞手法的运用，提高学生的创新能力和审美情趣。

板书设计：

1.生字词学习：

-铭、调素琴、丝竹、案牍、鸿儒、白丁等生字词

2.文章结构：

-三段内容概括

-对比、排比等手法

3.重点句子：

-“斯是陋室，惟吾德馨”的含义

4.文章主旨：

-精神富足、超脱物质的生活态度

5.修辞手法：

-借代、对偶、排比、设问等修辞手法课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读刘禹锡的其他作品，如《秋词》、《乌衣巷》等，了解其文学风格。

（2）历史背景资料：鼓励学生查阅唐代的历史背景资料，了解当时的社会文化环境，有助于深入理解《陋室铭》的创作背景。

（3）修辞手法学习：推荐学生学习其他修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，提高学生的文学素养。

（4）生活态度思考：推荐学生阅读一些关于生活态度的书籍或文章，如《平凡的世界》、《活着》等，思考如何在生活中保持积极乐观的态度。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习拓展内容