2023二年级语文上册 第七单元 口语交际：看图讲故事教案 新人教版

2023二年级语文上册第七单元口语交际：看图讲故事教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册第七单元口语交际——看图讲故事

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言能力：通过看图讲故事的活动，提高学生运用汉语进行口语表达的能力，培养学生准确、流畅、生动的语言表达能力。

2.思维品质：培养学生观察图片、分析图片内容的能力，发展学生的逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：通过讲述图片故事，引导学生感知和理解中国文化中的价值观和传统美德，增强学生对中国文化的认同感。

4.学习策略：培养学生自主学习能力，学会运用合适的策略进行图片观察、内容分析和语言表达，提高学习效果。学情分析二年级（1）班共有40名学生，经过了一段时间的语文学习，学生们具备了一定的汉字认读能力和简单的语言表达能力。在学习过程中，学生们表现出不同的学习层次，其中一部分学生对语文学习有较高的兴趣，具备较好的学习主动性和观察能力；另一部分学生则表现出一定的惰性，需要教师的引导和激励。

在知识方面，学生们已经学习了拼音、简单的汉字和词语，对汉语有了初步的认识。但是，部分学生对字词的掌握不够扎实，容易混淆。在能力方面，大部分学生能够进行简单的口语表达，但表达过程中常出现逻辑不清、用词不当等问题。此外，学生的想象力、创新能力和团队协作能力有待提高。

在素质方面，学生们具有好奇心，喜欢图片和故事，对新鲜事物充满探索欲望。然而，部分学生在课堂行为习惯方面存在不足，如注意力不集中、容易开小差等，这可能影响课程的学习效果。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，设计符合学生实际水平的教学活动。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，帮助学生养成良好的课堂行为习惯。通过多元化的教学手段，提高学生的观察能力、口语表达能力和创新能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习语文。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解图片内容、引导学生们分析图片时，教师以生动的语言、丰富的表情进行讲授，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）讨论法：组织学生们分组讨论，鼓励他们分享自己的看法和故事，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

（3）情境教学法：创设相关情境，让学生在实际语境中进行口语交际，提高他们的语言运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示图片，生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如动画、游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

（3）实物道具：准备与图片内容相关的实物道具，让学生直观地感受故事情节，丰富他们的想象力。

（4）小组合作：组织学生们进行小组合作，让他们在互动中交流、讨论，促进共同进步。

（5）评价反馈：采用评价反馈机制，及时了解学生学习情况，针对问题进行指导和纠正，提高教学效果。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组图片，图片内容为学生熟悉的事物，如动物、植物、场景等。

-引导学生观察图片，鼓励学生用汉语描述图片内容，培养学生的观察能力和口语表达能力。

-教师总结学生描述的内容，引出本节课的主题：看图讲故事。

2.新课讲授（15分钟）

-教师讲解看图讲故事的基本步骤：观察图片、想象故事情节、表达故事内容。

-举例说明如何观察图片：关注图片中的细节，如人物表情、动作、环境等。

-讲解如何想象故事情节：以图片为线索，发挥想象力，构建完整的故事。

-教授如何表达故事内容：用清晰、流畅的语言，按照时间顺序讲述故事。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组分发一组图片，要求学生根据图片内容进行看图讲故事。

-鼓励学生大胆表达，培养他们的口语交际能力。

-教师巡回指导，针对学生表达中出现的问题，给予个别辅导和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出讨论话题：如何使看图讲故事更生动有趣？

-学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

-教师总结学生观点，给出建议：运用夸张、比喻等修辞手法，增加故事趣味性；注重情感表达，使故事更具吸引力。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容：看图讲故事的基本步骤、方法和建议。

-学生分享自己的学习收获和感悟。

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。

总用时：45分钟学生学习效果其次，学生的口语表达能力得到了锻炼和提高。他们能够按照时间顺序，用清晰、流畅的语言讲述故事，使故事更具吸引力。在表达过程中，学生们学会了运用夸张、比喻等修辞手法，使故事更生动有趣。

此外，学生的团队协作能力和创新能力也得到了提升。在小组讨论环节，学生们积极参与，分享自己的观点和经验，学会了倾听他人的意见，形成了良好的团队氛围。在实践活动环节，学生们充分发挥创造力，讲述了一个个独具特色的故事，展现了他们的创新能力。

最后，学生们的文化意识得到了增强。通过看图讲故事，他们更加关注和理解中国文化中的价值观和传统美德，增强了中国文化的认同感。作业布置与反馈1.作业布置

（1）根据本节课所学内容，布置一道看图讲故事的作业，要求学生运用所学方法，观察图片，想象故事情节，并用汉语清晰、流畅地表达出来。

（2）选取一张图片，要求学生以小组为单位，共同完成一个看图讲故事的作品。鼓励学生发挥团队协作和创新能力，使故事更具趣味性。

（3）让学生总结本节课所学内容，写一篇短文，阐述看图讲故事的方法和技巧，以及自己在学习过程中的收获和感悟。

2.作业反馈

（1）及时批改学生提交的看图讲故事作业，关注学生的语言表达准确性、流畅性和创新性。

（2）针对学生在作业中出现的问题，如逻辑不清、用词不当等，给予个别辅导和建议，指导学生进行改进。

（3）对学生在小组合作中的表现进行评价，鼓励团队协作和创新能力的发挥。

（4）对学生的学习总结进行批改和反馈，肯定他们的学习成果，并提出更高的期望。教学反思与改进首先，我发现部分学生在观察图片时，细节把握不够到位。他们在讲述故事时，往往忽略了一些重要的细节，使故事显得不够生动有趣。针对这个问题，我计划在未来的教学中，引导学生更加细致地观察图片，注意图片中的细节描写，使故事更加丰富。

其次，学生在口语表达中，还存在一定的逻辑不清、用词不当等问题。这说明他们在语言运用上还需加强。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些语言训练的活动，如让学生进行句子仿写、段落构造等，以提高他们的语言表达能力。

此外，我在小组讨论环节的引导上，也有所不足。部分学生在这一环节中，表现得较为被动，没有充分参与到讨论中来。针对这个问题，我计划在未来的教学中，采取更加互动的教学方式，如组织小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的积极性，提高他们的团队协作能力。板书设计-观察图片：关注图片中的细节，如人物表情、动作、环境等。

-想象故事情节：以图片为线索，发挥想象力，构建完整的故事。

-表达故事内容：用清晰、流畅的语言，按照时间顺序