七年级上册英语人教版导学案分享

七年级上册英语人教版导学案分享教学内容：本节课为人教版七年级上册英语第三单元SectionB。本节课主要讲述了一家人去动物园游玩的故事。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的表达方式，并能够运用一般过去时描述过去发生的事情。教学目标：1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。2.学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的观察能力和表达能力。教学难点与重点：重点：一般过去时的表达方式，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。难点：一般过去时的运用，以及如何准确描述过去发生的事情。教具与学具准备：教师准备PPT，其中包括本节课的主要单词、句型和图片。学生准备笔记本，用于记录本节课的重点内容。教学过程：Step1：引入新课教师通过展示动物园的图片，引导学生谈论自己去动物园的经历，从而引出本节课的主题。Step2：讲解新课教师通过PPT，讲解本节课的主要单词和句型，同时结合图片，让学生更好地理解单词和句型的用法。Step3：课堂练习教师给出一些情景，让学生运用本节课学到的单词和句型进行对话。例如：“你去过动物园吗？”，“昨天我去动物园看到了什么？”等。Step4：小组活动学生分成小组，根据教师给出的一般过去时的句子，找出相应的图片，并用自己的话复述句子。板书设计：板书内容包括本节课的主要单词、句型和一般过去时的表达方式。作业设计：1.抄写本节课的主要单词和句型。2.根据教师给出的一般过去时的句子，找出相应的图片，并用自己的话复述句子。3.写一篇关于自己去动物园的作文。课后反思及拓展延伸：本节课通过引入动物园的主题，引导学生谈论自己去动物园的经历，激发了学生的学习兴趣。在讲解新课时，通过结合图片，让学生更好地理解单词和句型的用法。在课堂练习环节，通过给出一些情景，让学生运用本节课学到的单词和句型进行对话，提高了学生的口语表达能力。在小组活动环节，学生通过找出相应的图片，并用自己的话复述句子，巩固了一般过去时的表达方式。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。在课后拓展环节，学生可以通过写一篇关于自己去动物园的作文，进一步提高自己的表达能力。学生还可以参观动物园，亲身体验一下动物园的乐趣，从而更好地理解本节课的内容。重点和难点解析：本节课的重点是一般过去时的表达方式，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。这是一年级学生首次接触一般过去时，对于他们来说是一个新的语法概念。在这个环节中，教师需要通过具体的例子和情景，让学生理解和掌握一般过去时的表达方式。例如，教师可以通过展示一张自己昨天去公园的照片，然后问学生：“我昨天去公园了吗？”学生回答：“是的，你昨天去公园了。”这里，教师引导学生使用一般过去时来回答问题。接着，教师可以再问：“我昨天在公园里做了什么？”学生回答：“你昨天在公园里散步了。”通过这样的问答，学生能够理解并掌握一般过去时的表达方式。教师还可以通过一些具体的场景，让学生练习运用一般过去时描述过去发生的事情。比如，教师可以让学生描述一下他们昨天放学后做了什么，或者他们上周六去了哪里。这样，学生能够在实际的语言环境中运用一般过去时，从而更好地理解和掌握这个语法概念。对于难点，主要是如何准确描述过去发生的事情。有些学生在使用一般过去时的时候，可能会忘记使用助动词“did”，或者混淆过去式和现在式。因此，教师需要通过大量的练习和反馈，帮助学生克服这个难点。例如，教师可以设计一些填空题，让学生填入正确的一般过去时的动词形式。比如：“昨天，我_____（go）tothemovies.”或者“昨天，她_____（watch）asoccergame.”通过这样的练习，学生能够加深对一般过去时的理解，并能够准确地运用到句子中。教师还可以设计一些对话练习，让学生在对话中运用一般过去时。比如，教师可以让学生模拟一段电话对话，其中一个学生打电话给另一个学生，询问他们昨天做了什么。这样的对话练习不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够帮助他们更好地理解和运用一般过去时。总的来说，对于一般过去时的教学，教师需要通过具体的例子、情景和练习，让学生理解和掌握一般过去时的表达方式，并能够准确地描述过去发生的事情。通过大量的练习和反馈，学生能够克服这个难点，并能够熟练地运用一般过去时。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解一般过去时的表达方式时，教师应使用清晰的语调，语速适中，以确保学生能够听懂并理解。通过升调或降调的变化，引起学生的注意，增强语言的感染力。2.时间分配：在课堂中，合理分配时间，确保学生有足够的时间理解一般过去时的表达方式，并能够进行实际的语言练习。在讲解和练习环节之间，可以适当留出时间，让学生提问和澄清疑问。3.课堂提问：通过提问，引导学生思考和参与课堂。可以设计一些开放性问题，让学生用自己的话描述过去发生的事情。同时，鼓励学生积极回答问题，增强他们的自信心。4.情景导入：以一张动物园的图片作为情景导入，引导学生谈论自己去动物园的经历。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。教案反思：1.教学内容：在讲解一般过去时时，可以增加一些真实的例子，让学生更好地理解一般过去时的表达方式。同时，提供更多的练习机会，让学生在实际的语言环境中运用一般过去时。2.教学方法：可以尝试更多的教学方法，如分组讨论、角色扮演等，以增加学生的互动和参与度。利用多媒体教具，如视频或音频材料，可以帮助学生更好地理解和运用一般过去时。3.教学时间：在分配教学时间时，要确保学生有足够的时间理解一般过去时的表达方式，并进行充分