《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 统编版高中语文必修下册

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐论语《论语》点击1.背诵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》2.积累并记牢文言实词的“如”“莫”的含义，翻译重点句子。3.掌握通假字的特点及辨析方法。4.积累作文素材学习目标第一章课文背诵基础知识回顾回顾课本(第1段)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。(第2段)子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”1.解释加颜色的词语①以(

)

②毋(

)

③以(

)

④居(

)⑤知(

)因为不要

同“已”，止平日，平时了解假如有人了解你们，那么(你们)打算怎么做呢？(得分点：如、或，“何以”宾语前置句)点击(第3段)子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”(第4段)夫子哂之。①率尔(

)

②对(

)

③摄(

)④师旅(

)⑤因(

)⑥饥馑(

)⑦比及(

)⑧方(

)⑨哂(

)

急遽而不加考虑的样子回答

夹处

军队

接续

饥荒

等到合乎礼义的行事准则微笑(第5段)“求！尔何如？”(第6段)对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”(第7段)“赤！尔何如？”(第8段)对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”①方(

)

②如(

)

③足民(

)

④如(

)⑤俟(

)⑥能(

)纵横，方圆或者

人民富足至于

等待

胜任，能做到点击(第9段)“点！尔何如？”(第10段)鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”(第11段)子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”①希(

)

②作(

)

③撰(

)④何伤(

)（曾皙）弹瑟的声音逐渐稀疏了，接着铿的一声，放下瑟直起身子同“稀”，稀疏起身，站起来才能，这里指为政的才能

何妨，意思是有什么关系呢(第12段)曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”(第13段)夫子喟然叹曰：“吾与点也！”(第14段)三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”(第15段)子曰：“亦各言其志也已矣。”①既(

)

②成(

)

③冠者(

)④童子(

)⑤风(

)⑥咏(

)⑦喟然(

)⑧与(

)⑨后()⑩言()已经定

成年人

少年，未成年的男子吹风

唱歌

叹息的样子赞成

落在后面

话到沂水里游泳,在舞雩台上吹风(第16段)曰：“夫子何哂由也？”(第17段)曰：①“为国以礼，其言不让，是故哂之。”(第18段)“唯求则非邦也与？”(第19段)②“安见方六七十如五六十而非邦也者？”(第20段)“唯赤则非邦也与？”(第21段)“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？①为国以礼(

)②言(

)③让(

)④唯(

)

⑤邦()

⑥为()

⑦之(

)

用礼治国语言谦让

难道国做，担任

代诸侯国

怎么见得方圆六七十里或者五六十里的地方就不是国家呢？点击实词识记

如

如小篆隶书

楷书“如”是形声字，小篆从“口”部，女声(古音相近)。表示自己的意见和别人的一样，随声附和。1、如点击例句如或知尔如五六十如其礼乐沛公起如厕(《鸿门宴》)固不如也(《鸿门宴》)謋然已解，如土委地(《庖丁解牛》)使者大喜，如惠语以让单于(《苏武传》)君子引而不发，跃如也(《孟子·尽心上》)表假设，如果或者至于去，到比得上，赶得上如同，好像按照形容词词尾，……的样子义项①②③④⑤⑥⑦⑧点击“如”的本义是“像”。(取女孩学话很像大人，这是女孩学语言的先天优势，古人也发现了这一点，故“像”义“从女从口”。)要“像”当然要“遵从，依照”一定的标准；才能、品行“像”某人，当然“比得上”他。既是“像”，当然还不是完全一样，故又引申出“如果”义，表假设。又因为“像”，故可用作描摹事物的情态的词缀“……的样子”。【识记方法】点击[解释加颜色字]

孔子如(

)齐，问弟子之志。弟子答曰：“如(

)小相，如师。”子曰：“善矣，以仁为本。”弟子如(

)语应事，一切皆顺。子至齐，则与齐王曰：“君待民如(

)草芥，不可，不如(

)以仁怀之。”齐王思虑甚久，觉子之言甚是。子曰：“王如(

)知此，则国泰民安。”【迁移小练】往或者按照像及，比得上假如点击(2)莫

莫

莫甲骨文小篆隶书

楷书“莫”是会意字，甲骨文外边是“茻”字(即草)，里边是“日”字，合起来指傍晚太阳落入草丛中。是“暮”的本字，表示傍晚、日暮，后借用来作否定副词。点击例句莫春者，春服既成苟非吾之所有，虽一毫而莫取(《赤壁赋》)盈虚者如彼，而卒莫消长也(《赤壁赋》)举天下之豪杰，莫能与之争(《五代史伶官传序》)令长史封书与广之莫府(《史记·李将军列传》)同“暮”，晚不，不要没有

没有谁，没有什么义项①②③④⑤同“幕”，

幕府

“莫”，即现在的“暮”字，其字形是太阳西沉在荒野草丛中。所以本义是指“日落时分”，即“傍晚、黄昏”。由“日落”，太阳不见之义，引申出“没有、无”的意义，也正因为这样，“莫”被借为否定性的代词“没有谁、没有什么事物”。产生这一意义后，为了与“莫”区别，另造了“暮”字。【识记方法】[解释加颜色字]

日莫(

)时分，有好友二人离于沧州，二人皆语友人曰莫(

)相忘，其一人曰：“人当重义，不义之财莫(

)取。如此，莫(

)能加害于尔也。”【迁移小练】同“暮”，晚不要不没有谁第二章文言知识总结通假字①毋吾以也

②鼓瑟希

③莫春者

同“已”，止同“稀”，稀疏同“暮”，晚3.多义实词词语例句义项(1)方①可使有勇，且知方也

②方六七十，如五六十

③方欲发使送武等(《苏武传》)

④不以规矩，不能成方圆(《孟子·离娄上》)

⑤使于四方，不辱使命(《论语·子路》)

⑥方正之不容也(《屈原列传》)

⑦故方其盛也，举天下之豪杰(《五代史伶官传序》)

合乎礼义的行事准则纵横，方圆正，将要方形

地域，边境正直

当，在(2)作①铿尔，舍瑟而作

②作《师说》以贻之(《师说》)

③其中往来种作(《桃花源记》)

④困于心，衡于虑，而后作(《生于忧患，死于安乐》)

⑤一夫作难而七庙隳(《过秦论》)

⑥因作小楼二间(《黄州新建小竹楼记》)

起身，站起来写作，创作劳作振作发动，发生建造4.词类活用例句活用类型及释义①风乎舞雩

②如会同，端章甫

③鼓瑟希

④冠者五六人

⑤曾皙后

⑥赤也为之小，孰能为之大

名词作动词，吹风名词作动词，端，穿着礼服/章甫，戴着礼帽名词作动词，弹奏名词作动词，戴帽子名词作动词，落在后面形容词作动词，小，做小相/大，做大相5.特殊句式例句句式特点(请指出标志词)①不吾知也

②如或知尔，则何以哉

③异乎三子者之撰

④加之以师旅，因之以饥馑

⑤冠者五六人，童子六七人

状语后置句标志词：乎状语后置句标志词：以宾语前置句标志词：不(否定词)、吾(人称代词)

宾语前置句标志词：何(疑问代词)、以(动词)

定语后置句“五六人”“六七人”分别是“冠者”和“童子”的定语6.文化常识(1)《论语》：儒家经典之一，是______________________(作者)关于孔子及其弟子言行的记录。这个语录集至战国前期成书。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。《论语》与《_____》《_____》《_____》并称“四书”，五经《_____》《_____》《_____》《____》《____》，孔子弟子及其再传弟子大学中庸孟子诗经

尚书

礼记

周易

春秋千乘之国

有一千辆兵车的诸侯国。春秋后期，指中等诸侯国。乘，古时一车四马为一乘。春秋时，一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人。万乘之国

兵车万辆，表示军事力量强大。周朝制度，天子出兵车万乘，诸侯出兵车千乘，后世以“万乘”称天子。宗庙①古代帝王、诸侯祭祀祖宗的庙宇。②朝廷和国家政权的代称。冠（guàn）礼

古代男子20岁时行加冠之礼，表示成年。笄（jī）礼

女子在15岁许嫁之时举行笄礼，结发加笄，也要取字。结发是将头发梳成发髻，盘在头顶，以区别童年时代的发式。小相诸侯祭祀、会盟或朝见天子时，主持赞礼的司仪官。【记忆导图】第三章素材积累与运用一：有主见，不盲目

没有自己的主见，盲目追随前面人或者周围人的脚步，也是一个人缺少自主意识进而远离成功的原因。《侍坐章》中，孔门弟子各有各的见解，各有各的志向，没有人拘泥于周围人的发言，盲目照搬别人的话语，无论是“比及三年，可使有勇”“比及三年，可使足民”还是“风乎舞雩，咏而归”都是展现了生命“万类霜天竞自由”的盛况，怎不让人赞叹欣赏？《与妻书》中，林觉民的周边，“遍地腥云，满街狼犬”，但是他没有考虑过投身其中牟取利益，去分一杯残羹冷炙，而是自觉自愿地毅然投身革命，“为天下人谋永福”，这份勇毅决绝，怎不让人钦佩仰望？所以，睁开双眼，运用脑髓，放出眼光，方不失为走向独立和成功的良方。二．安贫乐道

孔子说:“不义而富且贵，于我如浮云。”在孔子心目中，行义是人生的最高价值，在贫富与道义发生矛盾时，他宁可受穷也不会放弃道义。但他的安贫乐道并不能看作是不求富贵，只求维护道。孔子也曾说:“富与贵，人之所欲也;不以其道，得之不处也。贫与贱，人之所恶也;不以其道，得之不去也。”“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”

三．人生如航

人生如航，良师如兄、如舟，随之同渡，济沧海。

俄罗斯克鲁普斯卡娅曾说：“一个优秀的教师应该知道每个儿童的个性。”此言得之。师生之间，当有兄弟姐妹间的“在意”和“了解”。孔子问志，子路率而答，夫子哂之；冉有、公子华答之，夫子无言；曾皙“风乎舞雩”，夫子一句“吾与点也”……看似夫子淡然，却时刻在“观察”和“记录”着学生，否则怎会有“闻斯行诸”时，他答以“求也退，故进之；由也兼人，故退之”？为人师，当如此，“合格”“不合格”之外，更该明其优缺，晓其个性。人生如航，这般良师，便如兄、如舟，助我们挂云帆、济沧海。1.解释下列句中画线的字词⑴因之以饥馑⑵可使足民⑶莫春者⑷吾与点也2.下列画线词语的用法不同于其它三项的是（）A.鼓瑟希，铿尔B.风乎舞雩，咏而归。C.毕礼而归致D.非能水也，而绝江河3.下列句中画线词语与“以吾一日长乎尔”中的“以”用法相同的一项是（）A.为国以礼B.如其礼乐，以俟君子C.各各竦立以听D.徒以吾两人在也荒年富足通“暮”赞同使动用法C因为D4.下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（）A.以①则何以哉②皆以美于徐公B.而①子路率尔而对曰②面山而居C.为①孰能为之大②终为忠臣D.会①如会同，端章甫②多会于此5.下列句中与“风乎舞雩”的句式特点不同的一项是（）A.加之以师旅B.不吾知也C.蚓无爪牙之利，筋骨之强D.若属皆且为所虏做认为表修饰表修饰做成为诸侯会盟聚会BD﹒﹒﹒﹒﹒﹒