新疆乌鲁木齐市2024-2025学年高一语文下学期第一次质量检测开学摸底

Page10新疆乌鲁木齐市2024-2025学年高一语文下学期第一次质量检测（开学摸底）基础积累（每小题2分，共10分）1.下列选项中对加点字的说明全部正确的一项是（）A.列缺霹雳（排列）风雨兴焉（于此）今之众人（一般人）知不行乎骤得（一下子）B.纵一苇之所如（放任）如听仙乐耳暂明（暂且）半山居雾若带然（停留）师者所以传道受业解惑也（用来……的）C.师不必贤于弟子（不确定）稍见云中白若樗蒱数十立者（渐渐）而闻者彰（清晰）去来江口守空船（语气助词）D.一尊还酹江月（同“樽”）。举酒属客（同“嘱”，嘱托）我欲因之梦吴越（依据）艰难苦恨繁霜鬓（极恨）C解析：A.“列”，通假字，通“裂”；B.“暂”，突然，一下子；D.“属”，劝请；“苦恨”，极其缺憾。2.下列各句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是（）A非能水也，而绝江河 B.今所经中岭及山巅C.白露横江，水光接天 D.今之众人，其下圣人也亦远矣2.B解析：A.江河：古义：长江黄河；今义：泛指大河；B.山巅：山的最顶峰，亦作“山颠”。古今同义；C.白露：古义：白茫茫的雾气；今义：二十四节气之一；D.众人：古义：一般人；今义：很多人。3.下列各组加点词意思与用法相同的一项是()A．此非孟德之困于周郎者乎冰，水为之而寒于水B．逝者如斯纵一苇之所如C．盈虚者如彼，而卒莫消长也觉而起，起而归D．不知东方之既白师道之不复，可知矣3.D解析：A.介词，表被动；介词，表比较。B.像，似乎；动词，去，到。C.连词，表转折；连词，表顺承。D.助词，取消句子独立性。4.下列各项中，文言文句式归类正确的一项是（）①虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也②蚓无爪牙之利，筋骨之强③不拘于时④句读之不知，惑之不解⑤道之所存，师之所存也⑥此非孟德之困于周郎者乎⑦而又何羡乎⑧此东海也⑨今所经中岭及山巅，崖限当道者⑩而今安在哉A.①⑤⑧\②⑨\③⑥\④⑦⑩ B.①⑤⑧\②⑥\③⑨\④⑦⑩ C.①③④\②⑤⑦\⑥⑨\⑧⑩ D.①④\②⑤⑦⑨\③⑩\⑥⑧4.A5.下列选项中对词类活用的分类正确的一项是（）①积善成德②吾从而师之③栗深林兮惊层巅④是故圣益圣⑤侣鱼虾而友麋鹿⑥非能水也⑦则耻学于师⑧明烛天南⑨粪土当年万户侯⑩泣孤舟之嫠妇A.①③④\②⑥⑦\⑤⑨\⑧⑩ B.①④\②⑤⑨\③⑦⑩\⑥⑧C.①③④\②⑤⑦\⑥⑨\⑧⑩ D.①④\②⑤⑦⑨\③⑩\⑥⑧5.D解析：①善：形容词作名词，善行；②师：意动，以……为师；③栗：使动，使……战栗；④圣：形容词作名词，圣人；⑤侣：意动，以……为侣；⑥水：名词作动词，游泳；⑦耻：意动，以……为耻；⑧烛：名词作动词，照亮；⑨粪土：意动，以……为粪土；⑩泣：使动，使……哭泣。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共4小题，13分)材料一：我们的社会结构的格局不是一捆一捆扎清晰的柴，而是似乎把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的水纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心，被圈子的水纹所推及的就发生联系。我们社会中最重要的亲属关系就是这种同心圆水纹的性质，是依据生育和婚姻事实所发生的社会关系，这个关系网络有一个中心，就是自己。儒家最探究的“人伦”，就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮水纹的差序。孔子最注意的就是水纹波浪向外扩张的推字。他先承认一个己，推己及人的己，对于这己，得加以克服于礼，而后顺着这同心圆的伦常，就可向外推了，从己到家，由家到国，由国而天下。在差序格局里，公和私是相对而言的，群己界线从来也是不清不楚的，国也不过是从自己这个中心里推出去的社会势力里的一圈而已。所以，可以着手的只有己，克己就成了社会生活中最重要的德性。在差序格局中，社会关系是渐渐从一个一个推出来的，是私人联系的增加，社会范围是一根根私人联系所构成的网络，因之，我们传统社会里全部的社会道德也只在私人联系中发生意义。（摘编自费孝通《乡土中国》，有删改）材料二：重新谛视费孝通水水纹比方之后的说明，我们不难发觉费孝通心目中的“差序格局”是一种立体多维的结构，既包括横向的以自我为中心的远近亲疏的“差”，也包含纵向的等级化的“序”。依我看，这个讲究尊卑上下的差序格局靠四个基本机制来维系。第一，通过权利与义务的失衡来维系尊卑大小的差别，而这种不平衡不对称又经由一系列伦理规范而加以合法化。在这个机制下,位在上者比位在下者享有更多的权利，也因此而可以对位在下者施行权力；而位在下者则对位在上者负有更多的义务，特殊是听从或听话的义务,同时在权利和权力两方面则处于劣势。例如，君臣、父子、夫妻、兄弟四伦都体现着这种权利与义务不对称不平衡的特点。而当挚友关系发展到结义兄弟时,上尊下卑的不对称机制便会通过“兄弟”一伦的规范而发挥作用。刘关张桃园三结义之后的关系模式以及梁山泊众英雄之间的等级差别便是这方面的例子。其次，通过对资源的限制来维系尊卑大小的差别。以家庭生活为例，家长通过“家产共有”的方式而使其他成员依附于自己。依据同一逻辑，在帝国时期，皇帝可以随意剥夺其臣民的私有财产，因为“普天之下，莫非王土”。第三，通过非正式的礼俗和正式的法律来惩处敢于向尊卑上下差序提出挑战的社会成员，并因此而进一步巩固建立在差等之上的秩序。前者如位于下者不行以对位在上者直呼其名；后者如《大清律》规定，杀夫罪要重于杀妻罪，损害兄长之罪重于损害幼弟之罪，而辱骂父母的逆子甚至可以判处绞刑。这里，罪行和惩处之轻重取决于罪犯与受害者之间的等级关系。以下犯上，自然要罪加一等，因为在私人生活中的犯上往往会埋下在公共生活中作乱的种子。这便是孔子说的：“其为人也孝悌,而好犯上者鲜矣。不好犯上者而好作乱者，未之有也。”第四,通过某种制度化的社会流淌渠道使很多人得以渐渐或突然提升自己的社会位置,从而获得更多的权力和尊严。这种流淌机制在变更个人位置的同时强化了尊卑上下的等级结构本身,因为每一个历尽艰辛爬到上层的人都自然会尽力维护尊卑之差等,以便自己可以充共享受苦尽甜来的满意。这在私人生活中便是“多年的媳妇熬成婆”之后的变本加厉；在科举制度中是“十年寒窗苦,终为人上人”式的踌躇满志；在官场上则是“一朝权在手,便把令来行”的迫不及待。（摘编自阎云翔《差序格局与中国文化的等级观》）材料三：当社会急剧转型、农村迅猛发展的时候，我们还可以从《乡土中国》的阅读中得到颇具价值的启示。因为，作者所关注的并非只是当时的农村问题，而是整个中国文化传统问题，是中国文化传统与社会变迁的问题。我们可以引用梁治平在其《古代法：文化差异与传统》一文中所说的一段话来印证上述观点：“一个被称作传统的东西，假如的确符合传统这个词的真实含义，那么，它就不仅仅是一个历史上曾经存在的过去，同时还是个历史地存在的现在。因此，我们不但可以在以往的历史中追寻传统，而且可以在当下生活的折射里发觉传统。今人对于历史的关注和对传统的爱好，唯恐主要是从这里来的。”费孝通先生在《乡土重建》中也表达了上述观念：“传统的方式不但有记载可按，而且有现实的生活可查……”明白了“传统”的这一层面的意义，我们便可重新看待和挖掘《乡土中国》的当代价值。如在《乡土中国》中，费孝通提出了用不同标准来对待和自己关系不同的人的传统社会的“差序格局”，但是局限于乡土社会的层面，在此书中的“差序格局”仅主要适用于亲属关系及其投影的地缘关系。这一乡土社会理论中的“差序格局”概念可能无法适用于当代日趋困难的人际关系。但是黄光国在其书《人情与面子：中国人的权力嬉戏》中继承发展了“差序格局”理论，将人际关系分成工具性关系、混合性关系和情感性关系，三种不同的人际关系则分别适用着不同的交际法则——公允法则、人情法则以及需求法则，以此来分析中国人情关系中的嬉戏规则及其思索过程。这种聚焦于现实生活中人际关系法则的探讨，是从现实中发觉中国人注意人情与面子的人际交往关系的传统，并持续和发展“差序格局”理论的一种很好的例证。（摘编自胡成《〈乡土中国〉与传统文化的重建》）6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．费孝通认为，中国社会结构的格局是“差序格局”，是从自己这个中心向外推出去的，从己到家，由家到国，由国而天下。B．阎云翔认为，费孝通的“差序格局”不仅有横向上的亲疏远近的关系，而且有着纵向上的讲究尊卑上下的等级化特征。C．阎云翔认为，差序格局中不同等级的权利与义务是失衡的，这种失衡性会经由确定的伦理规范调整加以均衡化。D．梁治平与费孝通观点相像，他认为传统不只是曾经的过去，也是当下的存在，传统可以在历史中追寻，也可以从当下发觉。6．C【材料二提到“这种不平衡不对称又经由一系列伦理规范而加以合法化”，所以，选项中说“这种失衡性会经由确定的伦理规范调整加以均衡化”不对，不会“均衡化”，反而是认可、加强这种“不平衡”。】7．依据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．材料一用形象化的比方，阐述“差序格局”同心圆水纹的性质，接着论述了这一社会结构格局“推己及人”的联系方式，强调了“克己”成为重要德性的缘由。B．材料二从伦理规范、资源限制、奖惩机制以及社会流淌诸方面，阐明讲究尊卑上下等级差异的传统社会结构“差序格局”得以维系的缘由。C．材料三从传统文化的角度探究了《乡土中国》的当代价值，虽然作者否认“差序格局”理论在当代的适用性，但是也有人持续发展了这一理论。D．“差序格局”作为社会学意义上的一个概念，具有丰富的文化意蕴，在当前社会转型的过程中，依旧颇具启示意义。7．C【材料三中作者说“这一乡土社会理论中的‘差序格局’概念可能无法适用于当代日趋困难的人际关系”，从中可以看出作者并未完全否定，所以选项中说“从传统文化的角度对《乡土中国》中‘差序格局’这一理论在当代的适用性予以否定”是错的。】8．下列说法中，和“差序格局”中“推己及人”的特征表述不一样的一项是（3分）A．“其身正，不令而行。”B．“各得其所，各安其分。”C.“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”D．“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”8．B【A、C、D三个选项都在强调“推己及人”中以“己”为中心，先克己修身，而后影响别人这一特征；B选项强调个体依据自己的位次，安安分分，不逾矩。】9．如何有效避开“差序格局”在现代生活中产生消极影响？请结合材料谈谈你的看法。（4分）9、①完善权利和义务的均衡化；②完善对社会资源的公允合理化安排；③推动社会法治体系建设，确保司法公正，杜绝人情、礼俗对司法的干扰；④完善公正、开放的社会治理体系，避开因血缘、地缘等关系造成社会不公。【每点1分，答出3点得满分】(二)现代文阅读Ⅱ(本题共3小题15分)阅读下面的文字，完成10～12题。《人世间(节选)》梁晓声马赛的夏季气候宜人。下午四点多钟时，夕阳高悬在老港口的上方，余晖洒满码头，湛蓝的海水变成了槟榔红，被凉快的海风吹抚起红鲤鱼鳞片似的水纹。老人们按例在广场上漫步，有相互牵手的老夫妇，也有牵着大狗小狗踽踽独行的老人。卡努比埃尔大街上，三三两两的游人持着相机或画夹信步走来。当地的老人们是他们乐见的一道风景，老人们同样乐得看到来自国内外的游人。夕阳即将没入海中，海里仍有恋水的泳者。躺在沙滩上的泳者仍不愿离去，为的是再多享受一会儿。周蓉从车站宽敞的大理石台阶上缓缓走下。她的头发中有了不少白发，明显超过了她的实际年龄。容颜、体形却并没有发生多大变更，胖瘦适中。长年辛苦，促使她擅长调整压力，防止压垮了身体。她的脸庞依旧动人，只不过一笑起来眼角就显出鱼尾纹。她很少笑，因为值得兴奋的事情还是太少。那样一张脸与头顶隐隐的白发搭配在一起不大协调，女儿曾劝她染发，她也曾动过染发之念，但知道自己属于过敏体质，未敢轻举妄动。玥玥说法国的染发剂很高级，不会让皮肤过敏，当然得请专业技师操作。玥玥劝服她并陪去了一次，她一听价格转身便走。她觉得太贵了，确定不能接受。但她没说价格问题。玥玥哭了，对她说：“对不起妈妈，太对不起你了，都是我不好，把妈妈拖累到了这种地步！”当时，母女二人住在离巴黎不远的小城鲁昂，周蓉在那里一家最大的瓷器店做推梢员。很快脱颖而出。除了她的英法两种语言水平和学问分子气质，还因为她来自瓷器的家乡中国，颇能讲出一套鉴赏瓷器的学问。其实，那些来自鲁昂市周边小镇和乡下的女推梢员，对她相当排斥，但她的业绩受到老板的公开确定，而她的亲和力也胜利地团结了她们。她们后来赞美说，假如只听声不见人，外国游客会误以为她是法语广播员转行，而她们自己只不过是一般法国人了!后来她们来到马赛。她应聘到一家国际旅游公司做导游。公司原本支配她在亚洲区。她坚持做欧洲区导游。剧烈的自尊心，让她太怕见到国内的熟人了。公司主管问她，做亚洲区导游，常常接待自己的同胞，有什么不好呢?她只得撒谎，说要求做欧洲区导游主要是为了提高自己的英语水平，同时学习德语和其他欧洲语言。主管说：“您的想法值得敬重，但您更应当敬重公司的想法。”结果，她还是被分在了亚洲区。那一夜，她重重顾虑，彻夜难眠。其次天，她将自己在法国出版的两部书送给了主管。这两部书销量都不大，一部名为《庄子和他的言行》，另一部是《老子和孔子有什么不同》，都属于中国古代哲学的通俗读物。所得稿费，全用来供女儿上学了。玥玥虽然心气很高，却未能考入巴黎高校，进了一所高等专科学校工商管理专业，学费比一般高校少不了多少。好在玥玥懂事了，体恤母亲的不易，不但节俭，还常常打工。即便如此，那四年里，周蓉至少身兼两份工作。公司主管翻看了一下书，见都有她的法语签名，难以信任地问道：“您写的?”周蓉点点头说：“是的。我还准备写第三部书，一部向中国介绍法国及邻国风情风光的书，所以……”“但这与您坚持要做欧洲区的导游有什么干脆关系呢?”对方打断了她的话。“假如您是一位常常旅游的人，那么您确定很想知道，一个您所去的国家与哪些国家毗邻？以便预先做出更系统的旅游支配。我无法离开法国，所以只能通过与欧洲游客的接触，间接了解一些法国郁国的旅游资源……”那时，连她都几乎对自己的谎话深信不疑了。“您等一会儿。”主管说，凝视着她思付片刻，拿着她的书走开了。十几分钟后，主管回到了她面前：“您的要求可以实现了。”他又说：“我的上司也希望获得您的签名书。”她说：“会的，我很荣幸。”他说：“他让我转告您，即使您并没写出支配中的第三本书，他也不会认为您欺瞒了我们。”“请替我感谢他，他真是个好人。”她的内心充溢感谢。周蓉刚刚送走了一批欧洲游客。她在马赛那家旅游公司带团的次数最多，加起来的时间也最长。她是全公司导游中学历最高的，每一批旅游者离开之前，都会赐予她这位曾经的中国副教授导游员高度评价。即便在异国他乡，在为生存四处奔波、生活状态极不稳定的状况下，她也表现出了优秀的素养。她聊以自慰的是，自己在法国从未让周家丢人，也从未让祖国蒙羞。列车开走后，周蓉在车站的长途电话室与蔡晓光通电话。尽管没说几句话就挂断了，却并未影响她的好心情。她只是有点儿缺憾，因为自己尽然忘了告知蔡晓光最重要的话——她不久就可以回国了！(有删改)10、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）(3分)A.文章写了周蓉的国外生活，表现了一般人的奋斗、担当精神以及融入血液、不会割舍的家国情怀，是中国优秀学问分子的一个缩影。B.开篇描写马赛美丽的自然风光与和谐的人文场景，为全文营造了温馨的氛围，同时，又使周蓉从事旅游业这一内容的出现显得不突兀。C.周蓉不是一个只会读书的学问分子，她曾做过中国高校的副教授，有着良好的气质与修养，这种素养使她能融入社会甚至商业活动中。D.周蓉送给主管《庄子和他的言行》和《老子和孔子有什么不同》两部书，一是为了宣扬中华文化，再就是希望以才能打动领导。10.D（周蓉之所以送书给主管是为自己申请欧洲区导游找个借口）11、请以周蓉这一形象为例，分析小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。(6分)答：11.【命题透析】本题考查鉴赏作品文学形象，领悟作品艺术魅力的实力。【答案】（1）用外貌（肖像）写描凸显人物的内心世界，如”只不过一笑起来眼角就显出鱼尾纹＂“那一样张脸与头顶隐隐的白发搭配在一起不大协调”写国外生活给她带来的压力以及沉重感。（2）用人物的言行揭示人物的性格特点，如周蓉坚持做欧洲区导游，表明她具有剧烈的自尊心；周蓉与旅游公司主管的对话，可以看到周蓉的才智等特征。（3）侧面烘托，更好地塑造了人物形象，如以玥玥的哭诉来表现周蓉的节俭，用其他女推销员的赞美来表现周蓉的法语水平之高等。（每点2分，意思对即可。若答”细微环节描写”等手法，言之成理亦可酌情给分）

12、小说里大量情节是以插叙形式表现出来的，这有什么作用?清结合文本简要分析。(6分)答：

12.【命题透析】本题考查考生分析文学作品的结构、表现手法，领悟作品的艺术魅力的实力。【答案】（1）突出人物的性格，使人物形象更加丰满。如插入周蓉在瓷器店做推销员一事，呈现了人物精神风貌和人格魅力。（2）补充说明白有关人物和事务，使文章内容丰富充溢，主题深化突出。插叙内容涉及人物打工等，表现了周蓉为女儿的付出与奉献。（3）插叙内容打破了原有的时间叙述依次，使结构更具变更，曲折有致，避开平铺直叙。如小说从周蓉走出车站写到周蓉在车站的长途电话室与蔡晓光通电话。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分）(三)古代诗文阅读(一)阅读下面的文言文，完成13—17题。(本题共5小题，共17分)（宣帝）元康二年五月，匈奴大臣皆以为：“车师地肥美，近匈奴，使汉得之，多田积谷，必害人国，不行不争。”由是数遣兵击车师田者。郑吉将渠犁田卒七千余人救之，为匈奴所围。吉上言：“车师去渠犁千余里，汉兵在渠犁者少，势不能相救，愿益田卒。”上与后将军赵充国等议，欲因匈奴衰弱，出兵击其右地，使不得复扰西域。魏相上书谏曰：“间者匈奴尝有善意，所得汉民，辄奉归之，未有犯于边疆；虽争屯田车师，不足致意中。今闻诸将军欲兴兵入其地，臣愚不知此兵何名者也！今边郡困乏，父子共犬羊之裘，令草莱之实，常恐不能自存，难以动兵。今郡国守相多不实选，风俗尤薄，水旱时常。今左右不忧此，乃欲发兵报纤介之忿于远夷，殆孔子所谓‘吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也’。”上从相言，止遣长罗侯常惠将张掖、酒泉骑往车师，迎郑吉及其吏士还渠犁。召故车师太子军宿在焉耆者，立以为王；尽徙车师国民令居渠犁，遂以车师故地与匈奴。以郑吉为卫司马，使护鄯善以西南道。魏相与御史大夫丙吉同心辅政，上皆重之。丙吉为人深厚，不伐善。自曾孙①遭受，言绝口不道前恩，故朝廷莫能明其功也。会掖庭宫婢令民夫上书，自陈尝有阿保之功，章下掖庭令考问，婢辞引丙吉知状。掖庭令将则婢诣御史府以视吉，吉谓婢曰：“汝尝坐养皇曾孙不谨督笞汝汝安得有功独渭城胡组淮阳郭徵卿有恩耳。”分别奏组等共养劳苦状。诏吉求组、徵卿；已死，有子孙，皆受厚赏。诏免婢为庶人，赐钱十万。上亲见问，然后知吉有旧恩而终不言，上大贤之。（节选自《资治通鉴•汉纪》）【注】①曾孙，指汉宣帝，因其是汉武帝的曾孙，故有此称。13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）。(3分)A.汝尝坐养皇曾孙不谨/督笞汝/汝安得有功/独渭城胡组/淮阳郭徵卿有恩耳/B.汝尝坐养皇曾孙不谨/督笞汝/汝安得有功/独渭城胡组/淮阳郭徵卿/有恩耳/C.汝尝坐养皇曾孙/不谨/督笞汝/汝安得/有功/独渭城胡组/淮阳郭徵卿/有恩耳/D.汝尝坐养皇曾孙/不谨/督笞汝/汝安得有功/独渭城胡组/淮阳郭徵卿有恩耳/13.A14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是（）。(3分)A．庶人，又称庶民，在古代泛指没有官爵的平民百姓，与“黎民”“布衣”同义。B．掖庭，古代既指宫中旁舍，也是宫中官署，负责掌管宫廷事务，此处指前者。C．郡国，是郡和国的并称，汉代分天下为郡与国，郡直属中心，国分封诸王、诸侯，封王之国和封侯之国都称王国。D．右地，文中指匈奴西部地区，古人在地理上常常以东为右，以西为左。14.A解析：B.此处指后者；C.封王之国称王国，封侯之国称侯国；D.古人在地理上常常以东为左，以西为右。15.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）。(3分)A.皇帝先是派遣常惠率军迎接郑吉及其军士大胜归来，然后立原车师太子为王，迁徙车师民众到渠犁，放弃了车师原有的属地。B.匈奴认为汉朝若是占据车师会形成威逼，所以多次主动出击车师。汉朝准备借匈奴衰弱之机出兵匈奴，并稳定西域地区。C.丙吉为人忠厚低调，虽然对汉宣帝有抚育之恩，但是从未对其他人提及夸耀过。皇帝知道真相以后，认为他是贤良之人。D.对于攻打匈奴一事，魏相上书提出了自己的看法和建议，皇帝接受了其建议并调整了应对的策略。15.A.迎接他们大胜归来错误,应当是把他们解救出来。16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)（1）间者匈奴尝有善意，所得汉民，辄奉归之，未有犯于边疆。(4分)近来匈奴曾经向我国表达善意,虏获我国百姓,立刻将他们送回,未曾侵扰我国边疆。（关键点“间者”“得”“辄”各1分，句意通顺1分）（2）会掖庭宫婢令民夫上书，自陈尝有阿保之功，章下掖庭令考问，婢辞引丙吉知状。(4分)这时，掖庭侍候妃子们的一个叫则的宫婢让自己的平民丈夫上书皇帝，自己声称对刘询有保育之功。皇帝把奏章发给掖庭令，让他考查询问此事，这个名叫则的宫婢的供词中说丙吉知道是怎么回事。（关键点“会”“陈”“考问”各1分，句意通顺1分）（二）古诗词鉴赏（9分）阅读下面这首宋诗，完成14-15题。李思训画长江绝岛图①苏轼山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中心。崖崩路绝猿鸟去，惟有亦木搀②天长。客舟何处来，掉歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂③。峨峨两烟鬟，晓镋开新妆。舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎④。【注】①李思训是唐代闻名山水画家。画中绝岛即大孤山、小孤山，此画作已失传。②搀（chãn):直刺、插入。③低昂：俯仰。④小姑：指小孤山。彭郎：即彭浪矶，在小孤山对面。当地民间有彭郎是小姑之夫的传闻。17.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌起笔两句“山苍苍，水茫茫"呈现出山水苍茫的画面，把读者自然引入画境。B.画中的主体客舟也是诗歌的中心，一叶不知何处来的扁舟，带给读者丰富的想象。C.“崖崩”写出山的险峻，“搀"写出乔木的气概，两个词语都赐予了诗歌动态美。D.“峨峨两烟鬟，晓镜开新妆"通过比方、拟人等手法写出了大小孤山的清秀漂亮。后人认为这首诗表现了东坡的“奇思谐趣”，请结合诗句对此进行赏析。（6分）B(画中的主体客舟也是诗歌的中心"错误，诗歌题目是《李思训画长江绝岛图》说明这首诗重点是描写"长江绝岛"的风景，结合“山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中心"等句可知，画中的主体应是“山水”）18.①“奇思”表现为诗中大胆的夸张、奇妙的想象、新奇的比方。诗歌以虚构夸张手法写山崖欲崩、猿鸟遁绝凸显山的峻峭；以丰富的想象为静止无声的画面增加了抑扬的棹歌、温柔的江风、摇漾的客舟；以新奇奇异的比方拟人将大小孤山化为美女临镜。②“谐趣”表现在结尾两句中，诗人正告舟中的商贾不要对漂亮的“小姑”心存非分，风趣诙谐，饶有兴味。(赏析“奇思”4分，赏析“谐趣”2分）二、默写题19.补写下面名篇名句的空缺处（每空1分，共12分）。（1）在荀子的《劝学》中，“，”两句提到了学和思的关系。（2）《短歌行》中运用借代手法解除忧愁的唯有美酒的句子是“，”（3）《梦游天姥吟留别》中描写诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是“，”（4）《赤壁赋》中，苏轼以精炼笔墨写一帆风顺的名句是“，”（5）中国古诗重视“兴发感动”，如杜甫《登高》中“”以叶落纷纷生发悲秋之意，李煜《虞美人》中“”则由明月触发思念故国之情。（6）《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“_______________，______________”吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。何以解忧，唯有杜康。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼清风徐来，水波不兴。无边落木萧萧下；春花秋月何时了。可使有勇，且知方也三、语言文字运用（本题共4小题，共15分）阅读下面的文字，完成7—9题。“龙山育秀林，大岭迎旭日，二泉映明月，行髻靓美妆”，这是陂头村自然风光，也特殊点出了这里古木成林、持续一方文脉、人与树和谐共生的美妙景象。生态好，人也生活得更好。所以，爱惜生态环境的观念就融入了村民的血脉中。不少超过300年的古树，就在这里年复一年地生长着，枝繁叶茂，①

。后龙山古树是陂头村繁盛生态环境的一部分，也犹如一位长者，见证着陂头人修祠堂、勤劳作、享生活，并且②

与困难作斗争的英雄历史。古树见证了历史，本身也成了历史的一部分。当年，村里有近7000棵果树被日寇砍伐，用于烧炭。在后龙山上，一棵被日本人破坏的老格木，树头的受损痕迹如今仍清晰可见，仿佛在诉说着当时的苦难。然而，就在伤痕旁，老格木坚韧生长的枝条已超过十米，向天空伸展，朝气盎然。在村民看来，老格木的坚韧品质正如其别名一样：铁木，③

，受尽打压，依旧能破土重生，激励陂头村民面对逆境不畏艰难、奋起向上。20请在文中横线处填入恰当的成语。（3分