高二数学第二学期教学计划(5篇)

高二数学第二学期教学计划汇总（5篇）

高二数学第二学期教学计划篇1

一指导思想

为了使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步

提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社

会进步的需要。具体目标如下：

1.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数

据处理等基本能力。

2.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际

问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学

知识的能力

3.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴

涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

4.提高学习的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不

舍的钻研精神和科学态度。

二学情分析

1.基本情况:班共人，男生人，女生人;本班相对而言，

数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，

后进生约人。

2.我所执教的215班均属普高班，学生自觉性差，自我

控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。

同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度

不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然

吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基

础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

三教材分析

我们采用的教材是人教版必修教材，本册教材共分两

章：第四章《三角函数》和第五章《平面向量》。三角函数

的主要内容有：任意角的三角函数概念、弧度制、同角三角

函数间的关系、诱导公式、两角和与差的三角函数、二倍角

的三角函数以及三角函数的图象和性质、已知三角函数值求

角等。难点是弧度制的概念、综合运用本章公式进行简单三

角函数式的化简及恒等式的证明周期函数的概念，函数

y=Asin(x+)的图象与正弦曲线的关系。平面向量主要内容是

向量及其运算和解斜三角形，向量的几何表示和坐标表示、

向量的线性运算，平面向量的数量积，平面两点间的距离公

式，线段的定比分点和中点坐标公式，平移公式，解斜三角

形是本章的重点，而向量运算法则的理解和运用，已知两边

和其中一边的对角解斜三角形等是本章的难点。

四教法分析

在教学过程中尽量做到以下几个方面：

1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉

的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结

论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生

产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到培

养其兴趣的目的。

2.通过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探

索活动，切实改进学生的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想

方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

五教学及辅导措施

1.激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的

课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提

高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

2.注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比

的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽

象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。

3.加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能

力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习

惯，进行辨证唯物主义教育。

4.抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓

住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高

学生分析问题的能力。

5.自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择

不同教法。

6.重视数学应用意识及应用能力的培养。

六优、差生名单及辅导措施

1.对于优生：学生自愿成立兴趣小组，兴趣小组可以在

老师的指导下由学生自己不定期的开展活动，围绕数学竞赛

拓展他们的知识面，加深对所学知识的理解和应用，在原有

基础上，稳定班级在数学学习钟的尖子学生，进一步培养他

们自主学习的意识。

2.对于待发展生：对于成绩较差的学生，针对他们的基

础差异和个性差异，耐心细致的进行个别辅导，有问题随时

解决，并多予以鼓励。在作业中体现分层。尽量做到因材施

教。

七教学进度安排

周次

课时

内容

重点、难点

第1周

5

任意角和弧度制(2)

任意角的三角函数(3)

了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互

化。任意角三角函数的定义。

第2周

5

同角三角函数的基本关系式(3)

三角函数的诱导公式(2)

诱导公式的探究。运用诱导公式。

第3周

5

两角和与差的正弦、余弦、正切(5)

两角和与差的公式及其应用与求值、化简

第4周

5

二倍角的正弦、余弦、正切（3）

正、余弦函数的图象（2）

三角函数的倍角公式、和差化积公式

正、余弦函数图象的画法

第5周

5

三角函数图象与性质（4）

三角函数的图象及其性质。函数思想。

第6周

5

函数y=sin（+）的图象（2）、三角函数模型的简单应用（2）

用参数思想讨论图象的变换过程。用三角模型解决一些

具有周期变化规律的实际问题。难点：实际问题抽象为三角

函数模型

第7周

5

正切函数的图象和性质（3）

已知三角函数值求角（2）

正切函数的图象和性质

反三角函数的表示

第8周

5

三角函数单元复习

知识点的复习+练习卷

第9周

5

平面向量的实际背景及基本概念(2)、平面向量的线性

运算⑵

向量的概念。相等向量的.概念。向量的几何表示。向

量加、减法的运算及几何意义。向量数乘运算及几何意义。

第10周

5

平面向量的基本定理及坐标表示(2)

平面向量的数量积(2)

平面向量基本定理。会用平面向量数量积的表示向量的

模与夹角。

第11周

5

平面向量的应用举例(2)

用向量方法解决实际问题的方法。向量方法解决几何问

题的三步曲。

第12周

5

向量平移、正弦定理、余弦定理

向量平移的公式

第13周

5

简单的三角恒等变换(3)

第三章小结(1)

以11个公式为依据，推导和差化积、积化和差等公式,

会进行三角变换。

第14周

5

期末复习

第15周

5

期末复习

分章归纳复习+3套模拟测试

高二数学第二学期教学计划篇2

一、加强集体备课优化课堂教学

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?

无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组

在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的具体

指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强

化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目

标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的

能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。

在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备

课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都

进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点

的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各

位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新

精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和

统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，

因材施教。

二、立足课本夯实基础

实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大

的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。

复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好双基，准

确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更

有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确

掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些

内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的;

细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的

同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学

生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教

师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动

体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高,

注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当

增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的

机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，

取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们

分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们

学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，

最大限度提高他们的数学成绩。

三、因材施教全面提高

今年高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学

生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，

给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握

教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同

层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、

课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同

班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要

分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高

学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分

挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决

问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有

针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的

内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次

的学生的能力都能得到提高。

四、优化练习提高练习的有效性

知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当

而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度,

注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练

习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，

找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环

节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科

学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点

拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让学生板演,

充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练

习，有效的提高了学生的应试能力。

五、加强应试指导培养非智力因素

充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技

巧，提高学生的得分能力。如对选择题、填空题，要注意寻

求合理、简洁的解题途经，要力争保准求快，对解答题要规

范做答，努力作到会而对，对而全，减少无谓失分，指导学

生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场

上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方

式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力;

帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、

强化一些注意事项

六、第一轮复习是整个数学复习的'基础工程。

其主要任务是在老师的指导下，让学生自己对基础知

识、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化;

在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，使学

生准确理解每一个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角

度把握所学的每一个知识点所有可能考查到的题型，熟练掌

握各种典型问题的通性、通法。只有真正改变教师一包到底,

实施学生自主学习，才能真正达到夯实双基的目的。为此，

我们延长第一轮的复习时间，减少第二轮的时间，目的是能

使第一轮的复习确实做到细且实。

七、第一轮复习必须面向全体学生，降低复习起点，在

夯实双基的前提下，注重培养学生的能力。

包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运

算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，提高学生对实际

问题的阅读理解、思考判断、分析解决能力；教学要充分考

虑到本校、本班学生的实际水平，坚决反对脱离学生实际的

任意拔高和只抓几个优生放弃大部分差生的不良做法，不做

或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复

习的针对性、实效性，提高复习效果。

八、近三年高考试题提醒我们要善于将基础问题学实学

活。

要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现

在复习的全过程中，使学生真正领悟到如何灵活运用数学思

想方法把握、数学思维方法思考、数学基本方法解题。要明

确复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的熟

练，因此，如何培养学生的数学素养和创新意识是永恒的话

题。

九、要强化运算能力、表达能力和阅读理解能力的训练,

今年高考对运算能力的要求明显加大。

课堂教学时要有意识地安排时间让学生进行完整的规

范的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确具体的要

求，培养学生良好的解题习惯，提高解题的成功率和得分率,

这也是为了适应网上阅卷的需要。同时要加强处理信息与数

据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅

读理解的水平。

高二数学第二学期教学计划篇3

一、加强集体备课优化课堂教学

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？

无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组

在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的具体

指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强

化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目

标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的

能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。

在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备

课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都

进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点

的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各

位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新

精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和

统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长,

因材施教。

二、立足课本夯实基础

实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大

的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。

复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”,

准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习

更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准

确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那

些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用

的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知

识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，

将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展

现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学

活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体

要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查,

适当增加教学的难度，为优秀的学生脱颖而出提供了的机会

和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得

更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析

学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习

数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大

限度提高他们的数学成绩。

三、优化练习提高练习的有效性

知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当

而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度,

注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练

习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，

找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环

节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科

学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点

拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生板演,

充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练

习，有效的提高了学生的应试能力。

四、加强应试指导培养非智力因素

充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技

巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻

求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题

要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分,

指导学生经常

总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上

心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式

和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力；

帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、

强化一些注意事项

五、第一轮复习必须面向全体学生，降低复习起点，在

夯实“双基”的前提下，注重培养学生的能力，包括：空间

想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证

明、体系构建等诸多方面，提高学生对实际问题的阅读理解、

思考判断、分析解决能力；教学要充分考虑到本校、本班学

生的实际水平，坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几

个“优生”放弃大部分“差生”的不良做法，不做或少做无

效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对

性、实效性，提高复习效果。

六、近三年高考试题提醒我们要善于将基础问题学实学

活。要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在

复习的全过程中，使学生真正领悟到如何灵活运用数学思想

方法把握、数学思维方法思考、数学基本方法解题。要明确

复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的熟

练，因此，如何培养学生的数学素养和创新意识是永恒的话

题。

七、要强化运算能力、表达能力和阅读理解能力的训练,

今年高考对运算能力的要求明显加大。课堂教学时要有意识

地安排时间让学生进行完整的规范的解题训练，对解题过程

和书写表达提出明确具体的要求，培养学生良好的解题习

惯，提高解题的成功率和得分率，这也是为了适应网上阅卷

的需要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简

捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平。

高二数学第二学期教学计划篇4

语文教学计划

以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参

考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教

育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，

丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应

实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具

有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文

学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位。

教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教

材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学

生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗

词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的

写作和应对话题作文的能力。授课要求：

1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探

索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优

势，提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的

落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面

的教学工作。

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、

文化常识、成语等。

5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，

拓展学生语文学习空间。

关于学生的要求：

1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一

本用于课外阅读。

2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新

教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并

要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读

的方法。

3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、

学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读

检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。一学期保证

学生有15篇以上的课外现代文训练。学生每周必须要有1000

字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每

月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔

记。

坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程

资源，形成自己的教学特色。认真读书，钻研教材，促使自

身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步发展。

同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的

沟通、交流、协作。希望自己能在本学期取得更大进步。

孙彬

2011年2月26日

高二数学第二学期教学计划篇5

一、指导思想

以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效

率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以

培养学生的创新能力为目标，全面改进教育教学方法，更新

教育观念，改变传统教学模式，培养学生综合素质，搞好本

组教育教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习

备考工作更上一个台阶。

二、具体措施

1、相互学习，提高素质

利用教研备课、活动时间，认真学习有关教育教学理论,

继续加强三新学习，吸收最新教改信息，提升教育理论，改

进教学方法，同时开展走出去，请进来的办法进行校际交流,

专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做

到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、开展说课资源共

教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，

这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是

发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课

的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、

教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施,

说本单元的备课