省重点小学英语第一册教案第二部分

Unit4Weloveanimals

教学目标与要求：

L能听懂、会说

Look!Ihavea.....Oh,reallP?MaPIhavealook?Sure.HerePouare.Oh,it'snice!Ilikeit.ThankPou./Thanks.并

能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

2.能听说、认读一些常见的动物的单词

cat,dog,monkeP,duck,panda,rabbit,bird,pig,elephant,mouse,bear,squiYYel,并能用英文介绍这些小

动物。

3.能听懂、会说几个常用的感叹语Cool!Super!Great!Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

4.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

A部分

第一课时

一、教学内容与分析：

l.Let'stalk.

本部分主要提供给学生一个如何将自己的心爱之物呈现于人，以及如何对别人的呈现做出赞美、感叹的对

话情景。

2.LefsplaP.

本部分是为了巩固Let'stalk部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽

情发挥表演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。

二、课前准备：

1.教师准备动物玩具rabbit,panda,monkeP,dog,cat,duck等。

2.教师准备相关动物的图片卡。

3.学生准备有关文具的实物。

三、教学步骤：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)教师播放''H。wareP。u''的歌曲录音，师生对唱。

(2)师生互致问候。

(3)用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习

2.新课展示(Presentation)

⑴播放第一单元Let'schant的录音，学生拿出文具跟读并表演.

(2)请学生用Look!Ihavea.…复习所学的文具。

⑶教师通过动物玩具教有关动物的新单词：rabbit,panda,monkeP,dog,cat,duck(这些单词本课时只要求

学生会听，会说。认读放在第二课时完成。)

(4)感叹语63K。。1!0。《/区叩6改可采取自然弓|入的方法.比如当学生突然看到老师变出了一只可

爱的兔公仔时，很可能发出情不自禁的感叹"Wow!"或"Great!。

(5)听录音来展示Let'stalk部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。

3.趣味操练(Practice)

(1)教师将动物玩具放在讲桌上，并将动物的图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台，教师说：Acat.学生

就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：Thisisacat.接着再从动物玩具中拿起猫说：Lookjhaveacat.全班

同学可以同时用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词

rabbit,panda,monkeP,dog,duck等。

(2)对Let,splaP部分的操练:

按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册第四单元第1部分的练习。

5.课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2)在日常生活中能正确使用学过的感叹语。

(3)模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。

第二课时

--教学内容与分析：

l.Let'slearn.

本部分主要呈现关于常见的有关动物的单词：monkeP,dog,duck,panda,cat,rabbit

2.Let'sdo.

本部分要求学生在Actlikea.…的指令下模仿小动物的动作。

二,课前准备：

L教师准备monkeP,dog,duck,panda,cat,rabbit的卡片(词卡和图卡)

2.教师准备一套小动物的头饰。

3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。

三.教学步骤：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)DailPoralpractice(3-5minutes)

(2)复习第一课时所学单词。

(3)学生两人一组，表演本课A.Let'stalk的对话。

2.新课展示(Presentation)

(1)教师可出示Let'slearn的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。

(2)学生听录音，用手指着单词，跟读Let'slearn部分的词汇。

3.趣味操练(Practice)

(1)教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。

(2)配对游戏

(3)教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。

(4)让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的内容。做动作时，可以加上动物的叫声。

(5)教师使用Let'sdo的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出

图卡上画的是什么动物做的动作。说对的可为本组赢一分。

(6)游戏：耳语

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第2部分的练习。

5.课外活动(Add-activities)

(1)听录音，认读单词并仿读句子。

(2)按Let,sdo部分的内容模仿动物给家长看。

(3)自己动手做一个喜欢的动物的头饰。

第三课时

一.教学内容与分析：

1.Let'smake.

本部分是为培养学生的动手能力和创造力而设计的。

2.Let'ssing.

本部分通过演唱表演这首歌曲，让学生复习和巩固所学动物及其叫声的词汇。

二,课前准备：

1.教师准备多个dog,duck,cat的头饰。

2.教师准备动物的图卡和词卡。

3.教师准备一幅关于老麦当劳农场的画。

三,教学步骤

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)DailPoralpractice(3-5minutes)

(2)教师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。

(3)游戏：看动作，下指令(Lookandtell)

2.新课展示(Presentation)

(1)教师将准备的老麦当劳农场的画贴在黑板上。

(2)教师指着图中的老麦当劳对学生说：Look,thisisOldMacDonad再指着农场对学生说：

Thisisafarm.ThisisC)ldMacD。nald'sfarm.SoOldMacDonaldhasafarm.(每句话可讲慢一些，并重复一遍)

那么，他的农场里都有些什么呢？Look,onthatfarmhehadsomeducks.教师边说边把几只鸭子的图贴到农

场的不同地方。边贴边先用汉语说：这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎的叫声。再用英语说，引

出

here,there,everPwhereo

(3)请学生跟老师读歌词中的重点词

2.趣味操练(Practice)

⑴让学生听Let'ssing录音，拍手并和着节奏一起唱。)

(2)Let'smake可作为户外活动，学生可用：Lookjhavea.…的句式来表达手影。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第3部分的练习。

5.课外活动(Add-activities)

(1)将新学的歌曲唱给家里人听。

(2)和父母一起做手影，看谁做得又多又形象。

B部分

第一课时

--教学内容与分析：

l.Let'stalk.

本部分呈现的对话内容，是教给学生如何将自己的心爱之物与朋友分享以及如何表达对别人的心爱之物的

赞美。

2.Let'splaP.

本部分是为了巩固Let'stalk部分的内容，并培养学生学习兴趣而设计的。

二.课前准备：

L教师准备一个玩具熊(ATeddPBear)和一些学过的动物的玩具。

2.学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。

三.教学步骤：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)DailPoralpractice

(2)教师播放歌曲"OldMacDonaldhadafarm",学生表演唱。

(3)教师播放Unit2中"TeddPBear”的歌曲,学生在唱TeddPBear一句时拍手，其他句边唱边做动作。

(4)教师准备道具，请同学上讲台表演Alet'stalk的对话。

2.新课展示(Presentation)

(1)呈现对话：

a.学生表演完A.Let'stalk的对话，老师留下一位学生，对他

说:PPP,whatdoPouhave?ShowmePouranimal,please(教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作

来帮助他理解。)

b.当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具说：Lookjhavearabbit.于是教师立即引出本课

对话中的问句说：Oh,reallP?MaPIhavealook?(语速慢并伴有表情和手势)，学生会把他的玩具兔拿给老师,

老师接过小兔做出很喜欢的表情对他说：Oh,it'snice』ikeit.说完把兔子还给学生，一边做归还的动作一边

说：HerePouare.Thanks.GobacktoPourseat,please.

(2)让学生听录音来展示B.Let'stalk部分的内容。

3.趣味操练(Practice)

⑴从后往前跟读句子

教师先说"MaPIhavealook?”然后说“look"。学生重复“look”.教师说:“alook”,学生重复这两个词。教师用

每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出"MaPIhavealook?"

告诉学生havealook是一个固定的用法，译为“看一看

(2)教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：

(3)请学生分角色表演Let'stalk部分的对话。

(4)请学生用自己的玩具替换TeddPBear,表演Let'stalk部分的对话。

(5)请学生按照Let'splaP的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第4部分的练习.

5.课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读Let'stalk的对话。

(2)按照Let'stalk的对话，让学生将自己心爰的五颜六色的文具，介绍给自己的朋友看。

第二课时

--教学内容与分析：

1.Let'slearn.

接A部分的Let'slearn,本部分继续学习6个动物的单词:pig,elephant,bird,squiYYel,mouse,bear.

2.Let'sdo.

本部分要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。

二,课前准备：

1.教师自备的pig,elephant,bird,squiYYel,mouse,bear的卡片(词卡和图卡)。

2.A部分单词的词卡和图卡。

3.关于Let'sd。部分的图卡。

三,教学步骤：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(l)DailPoralpractice

(2)播放歌曲"OldMacDonaldhadafarm"学生跟着音乐演唱三段歌词包括增加的cats和dogs那两段\

(3)学生表演B.Let'stalk的对话。

2.新课展示(Presentation)

(1)教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片卡和词卡来介绍。注意

squiYYel一词的发音。

(2)听Let'slearn部分的录音，跟读新单词。

⑷用TPR教学法教Let'sd。中的动作hunt,walk,climb,flP,jump。"hunt"的动作教师可用汉语加以解释，

即''搜寻，寻找(猎物或食物)”的意思。

⑸让学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏：向它那儿跑(Runtoit!)

(2)教师将Let'sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。

(3)游戏：照我说的做(DoasIsaP)

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第5部分的练习。

5.课外活动(Add-activities)

Q)听录音，仿读单词和句子。

(2)去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。

第三课时

一•教学内容与分析：

l.Let'scheck.

本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。

2.Let'schant.

本部分的短诗节奏、韵律强，又富有趣味性，对单词拼读规则学习很有帮助。

二,课前准备：

1.教师准备本单元所学动物的动物玩具。

2.本单元所学词汇的图卡和词卡。

三,教学步骤：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(l)DailPoralpractice.

(2)通过词卡和图卡复习所学的动物词汇(ReadthewordsonebPone)。

(3)游戏：速认速记。

⑷游戏：把手放在你的背后(BehindPourBack)。

2.趣味操练(Practice)

1)听力练习:Let'scheck

(2)操练Let'schant

3.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第6部分的练习。

4.课外活动(Add-activities)

(1)听录音，读A、B部分，边读边做动作。

(2)和同学一起看38-39页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多.

C部分

教学建议

本部分属于本单元的选用部分，是在A、B部分的教学基础上，适当扩展语言。StorPtime部分通过活泼、

有趣、幽默的故事，让学生在理解故事的大意基础上，扩展并运用语言。本课的文化部分为认识中国和三

个以英语为主要语言的国家一美国、加拿大、澳大利亚，以及这四个国家的有代表性的动物。

一.教学内容与分析

StorPtime部分

1.本部分讲的是Zoom和Zip分别要带小动物们去玩，Zoom带小动物们去动物园，Zip要带他们去森

林，最终大自然的吸引力更大，它们和Zip一起去了森林的小故事。

2.学生要能听懂用Follow...,please.和口。M%11。'«....来发出的指令，并在日常生活中学会使用。

Culture部分

本部分为认识中国、美国、加拿大、澳大利亚，以及这四个国家的象征物一panda,eagle(鹰),beaver(海

狸)和kangaroo(袋鼠).

二,教学方法

StorPtime部分

(1)学生听录音了解故事内容。

(2)请几个学生戴着Zoom,Zip和小动物的头饰,边听录音边进行故事表演。

(3)用Follow一和口。M%11。«/....的指令给全班分组。例如：教师选出一名同学出来做组长，由他自己

选4名组员。于是他站在前面对一位同学说：Hello,Peter!Followme.叫Peter的学生就走到他的后面。然

后他再对一位同学，说：Hello,John!FollowPeter.Followme.这样，John就走到Peter的后面排成一队。

当这个组选好人以后，再由下一组来挑选。

Culture部分

(1)教师找来地图教给学生认读China,USA,Canada,Australia,还可以让学生从世界地球仪上去找这些国

家。他们可以指着中国说:Look,Chinaishere.

(2)用图片来教panda,eagle,beaverkangaroo并告诉学生它们是这些国家的象征。

Let'ssing部分

(1)用单脚跳的动作教学生hop一词。

(2)先放一遍录音，学生听，老师随录音边做动作边唱。然后让学生起立，随录音唱。

Unit5Let'seat

教学目标与要求

1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：

Ilikehamburgers/hotdogs,etc.HavesomeFrenchfries/juice,etc.OK!ThankPou./No,thanks.CanIhaves

omechicken/coke,please?Sure.HerePouare.ThankPou.Pou'rewelcome.并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

2、能听说、认读cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread,water,milk,juice,tea,Coke,coffee

等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。

3、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

A部分

第一课时

一、教学内容与分析

1、Let'stalk.

本部分通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该

怎样说。

2.LefsplaP.

本部分通过一个记忆的游戏，使学生巩固Let'stalk中所学的有关食物的单词以及Hike....的用法。

二、课前准备

L教师准备相关食物的图片卡

三、教学步骤

1、热身

(1)学生自由口语交谈(Freetalkinpairs)(3-5分钟)。

(2)教师播放"OldMacDonald”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。

(3)复习Unit4中Let'sdo部分。

2、新课展示

(1)教师事先将分别装有hamburger,hotdog,Frenchfries,cake,bread,chicken等食物词卡托盘放置于"

餐桌”上。教师用它们一一来介绍本课的词汇。要求学生注意单词bread的发音，不要把字母组合ea所发的

/e/音读成/ai/0

(2)教师从托盘中拿起一个汉堡包，对全班说：Ilikehamburgers.然后向全班学生发问：

WhatdoPoulike?Hamburgers?Hotdogs?Chicken?Bread?OrFrenchfries?教师每说一样食物，就举起它

让学生加深对词汇的印象。引导学生用Hike....来回答并请回答的学生说出自己喜欢的食物。(告诉学生

chicken和bread不能说成chickens或breads)

(3)当有学生说RikeFrenchfries.并举起薯条时，教师可顺势捏几根薯条(如果是真的食物的话)放到学

生嘴前，说：HavesomeFrenchfries.于是学生可以真的张开嘴吃下去。如果是假的薯条模型，教师可将它

拿到学生嘴边示意请他吃，也是很有趣的。

3、趣味操练

(1)教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台，教师说：Ahotdog.

学生就从黑板上取下画有热狗的图片，然后指着说：Thisisahotdog.全班同学中凡是喜欢吃hotdog的，

都可以举起手并用Me,t。。!做出回应。用同样的方法操练新单词

hamburger,Frenchfries,cake,bread,chicken等。

(2)让学生做Let'splaP部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。

(3)让学生听录音来展示A部分的Let'stalk.

(4)三个学生一组表演Let'stalk中的对话。

4、课堂评价

做活动手册第五单元第1部分练习。

5、课外活动

(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2)将所学的食物说给家长听。

B部分

第一课时

一、教学内容与分析

l.Let'stalk.

本部分主要呈现Mike等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用Canlhave…?来询问自己是否能得

到想要的东西。

2.LefsplaP.

本部分是为了巩固Let'stalk部分的内容所设计的活动。

二、课前准备

1、教师准备本课所学有关饮品的实物：water,milk,juice,Coke,coffee,tea和一些一次性的纸杯。

2、教师准备以上饮料的图卡。

三、教学步骤

1、热身

(1)DailPoralpractice

(2)游戏：对号入座(Matchinggame)可以复习有关食物的单词。

(3)请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。

(4)教师播放歌曲"Let'shaveapicnictodaP”,学生拍手演唱。

2、新课展示

(1)放B.Let'stalk的录音,对全班说:

Look!TodaPisalovelPdaP.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.ThePareeatinganddrinking.(教师在

说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)

WhatarethePdrinking?Oh,theParedrinkingCoke.于是教师拿出一罐可乐,教Coke一词。告诉学生

aCoke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮品都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作

来学习其他几种饮品。如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：Look,childrenlsthisCoke?

学生肯定回答：No.接着教师说：Rightlt'snotCoke.Whatisit?学生可能会用汉语说”橙汁教师于是将一

点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说：

Tasteit,please.Pes,it'sjuice.It'sorangejuice.然后教师领读juice,教师用类似的方法教

water,milk,tea,coffee„告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因止匕不能说awater或waters等，但可

以说somewater等。

(2)教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用Ilike....CanIhavesome...?的问句来表达自己想喝的饮料。

教师回答Sure.HerePouare.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用ThankPou感谢老师；老师说：

Pou'rewelcome.

(3)让学生听录音来展示A部分Let'stalk的内容。

3、趣味操练

(1)教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。

(2)游戏：从后往前跟读句子

教师先说"Canlhavesomechicken?"然后说"chicken",学生重复"chicken".教师说:"somechicken",学生

重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出"Canlhavesomechicken?"

⑶同桌一组根据Let'splaP操练以下对话：

A:CanIhavesome...,please?B:Sure.HerePouare.

A:ThankPou.B:Pou'rewelcome.

(4)三人一组表演Let'stalk部分的对话。

4、课堂评价

做活动手册本单元第4部分练习。

5、课外活动

(1)听录音，仿读Let'stalk的对话。

(2)和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。

第二课时

一、教学内容与分析

l.Let'slearn.

本部分主要学习认读water,milk,juice,Coke,coffee,tea这些单词。

2.Let'sdo.

本部分要求学生能根据指令做相应的动作。

二、课前准备

1、教师准备water,milk,juice,Coke,coffee,tea

的实物、图片、单词卡片。

2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。

3、学生可准备water,milk,juice,Coke,coffee,tea的实物。

三、教学步骤

1、热身

⑴教师播放歌曲"Let'shaveapicnictodaP”,学生一起拍手演唱

(2)游戏：找一找，拍一拍

2、新课展示

(1)本课时Let'slearn中的单词认读教学,让学生利用已有的对拼读规则的掌握，自己认读新单词。

(2)让学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

用一组连贯的动作教中的动词首先，教师左手端着一个茶壶，右

(3)Let'sdopour,smell,taste,drinko

手拿一茶杯，对全班说：Look!

I'mpouringthetea.Pourthetea.(边倒茶，边说两遍)。接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：

Nowsmellthetea.(两遍)

1、接着说QK.Nowtastethetea.(说两遍，边说边做尝味道的动作)最后，教师说:Mm...Good.Drinkthetea.

教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。

(4)让学生一边听Let'sdo的录音，一边跟读并做动作。

3、趣味操练

(1)选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快速在

讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。

(2)游戏：什么不见了。

(3)让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。

4、课堂评价

做活动手册本单元第5部分练习。

5、课外活动

Q)听录音，仿读句子。

(2)将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。

第三课时

一、教学内容与分析

1、Let'scheck

本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。

2、Let'schant

本部分是通过有节奏、有韵律的诵读活动，巩固本课所学内容。

二、课前准备

1、教师准备本单元所学食物及饮料的图卡。

2、本单元所学词汇的图卡和词卡。

三、教学步骤

1、热身

(1)通过图卡复习所学的词汇(ReadthewordsonebPone)

(2)用”对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。

2、新课展示

(1)游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One,two,three!便拿掉

卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。(教师在说

One,tw。,three!时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。)

(2)介绍Let'schant中的dinnertime时，可以顺便教给学生早餐和午餐的讲法--breakfast和lunch。

(3)介绍Let'schant中的感叹句Whatasurprise!注意surprise的读音。

3、趣味操练

⑴操练Let'schant

a.放录音，先让学生认真听录音两遍。

b.全班跟着录音读，要求边读边做动作。

c.找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和Zoom,其他同学朗读或背诵。

(2)听力练习：Let'scheck

要求根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。

4、课堂评价

做活动手册本单元第6部分。并引导学生进行自我评价和小组评价。

5、课外活动

听录音，读A、B部分，边读边做动作。

C部分

一、教学内容与分析

StorPtime部分

1、本部分呈现的是Zoom到西餐厅进餐，当他点完餐却发现自己的冰激凌被小狗吃光了的故事。

2、学生要能听懂并会用Oh,n。!这个感叹语。

3、学习生词ice-cream.

Culture部分

不同民族的人们有不同的饮食文化，除了食物不同，甚至使用的餐具及对刀、叉、碟等餐具的摆放都有讲

究。

二、教学步骤

StorPtime部分

⑴让学生听录音了解故事内容。

(2)教师就听到的对话内容向学生提问，开始可问用“Pes"或"N。”回答的问题，逐渐加大问题的难度，如可

问:WhereisZoom'sice-cream?

(3)鼓励学生扮演角色，进行故事表演。

Unit6H叩pPbirthdaP

教学目标与要求：

1.能听懂、会说HappPbirthdaPtoPoulThisisforPou.HowoldarePou?

I'm.HowmanP?并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

2.能听说、认读1-10的数字和balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll这些物品和单词。

3.能明白"HowoldarePou?"和"HowarePou?"的区别。

4.能听懂一些简单的指示语，如：

bouncetheball,flPthekite,throwtheplane,holdthedoll,drivethecar,blowuptheballoons.并能按照指令

做出相应的动作。

A部分

第一课时

一•教学内容与分析：

1.Let'slearn.

本部分主要呈现数字1-10的英语说法。

2.Let'sdo.

本部分是关于数字1-10的指令。

由于在A部分的Let,stalk中涉及了询问年龄，为了让学

生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的

教学安排在第一课时。

二,课前准备：

1.教师准备数字1-10的卡片(词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌)。

2.教师准备Letbd。中的有关动作的图卡。

3.OldMacDonald,duck,cat,pig的头饰。

三,教学步骤

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

⑴教师播放"QdMacDonald"的歌曲，将学生分成四组，一组唱"OldMacDonaldhadafarm,E正10",其他

三组分别扮演"duck,cat,pig''。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演

"OldMacDonald,duck,cat,pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。

(2)做”SimonsaPs”的游戏，复习Unit3A部分的Let'sdo.

2.新课展示(Presentation)

(1)教师用手指教数字1-10.教师举起一个手指说：one,one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样

的方法教到数字10。

⑵由Unit3A部分的Let'sdo引出本部分的Let'sd。。教师用手指做示范：Showmeland2.让学生跟着做.

(3)让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手

到、口到、心到"。

3.趣味操练(Practice)

(1)教师用拍手表示数字，拍一下手，说：。ne,让学生跟读。

(2)让学生练习从1数到10,再从10数到1。然后按1,3,5,7,9(基数)或2,4,6,8,10(偶

数)来数，也可1,拍手，3,拍手，5,拍手，7,拍手，9来练习，或者两个数字中隔2个数字用拍手来

表示，看谁说得又快又好。

(3)教师将表示1-10的扑克牌(扑克牌的A表示1)举起，让学生读1-10的数字，然后扑克牌面朝下

放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。

(4)游戏：划拳

学生两人一组，分别用单只手出拳，伸出几个手指就代表是什么数字，要求必须伸出手指，谁先说出两人所

出数字的和，即为胜利者。

(5)让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。

(6)教师使用Let'sdo的动作图卡，请一个同学上讲台抽出一张图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学

要说出图卡上画的是

什么指令。说对的可为本组赢一分。

(7)游戏：耳语

把学生分成两组站成两行。教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如5卜。《m6。催2(1比\«。.每组的第一

个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令。每行最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，谁

又快又正确将为他们组赢一分。然后，每组的第一个学生站到每组的队尾。

(8)游戏：再见

教师让学生从1数到10,然后打乱顺序，把这些数字写在黑板上。教师指哪个，学生读哪个。

4.课堂评价(Assessment)

5.课外活动(Add-activities)

Q)听录音，仿读句子。

(2)将所学的数字1-10说给家长听。

第二课时

一•教学内容与分析：

l.Let'stalk.

本部分主要呈现带生日蛋糕给朋友庆祝生日的情景。

2.Let'splaP.

本部分主要练习有关年龄的问答。

二.课前准备：

1.Sarah,Mike,WuPifan,WuPifan'smother的头饰。

2.插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。

3.一条手绢

4.用纸盒做的两个骰子。

三、教学步骤

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

⑴师生互致问候。

复习本部分的

(2)Let'sdoo

⑶请学生使用Mike,WuPifan,WuPifarTsmother的头饰分别表演Unit2B部分Let'stalk中的对话。

2.新课展示(Presentation)

(1)教师通过"HappPBirthdaP”的歌曲，引出HappPbirthdaP!并带读。

(2)教师通过生日蛋糕的实物或图片教"birthdaPcake"。

⑶教师介绍："TodaPisSarah'sbirthdaP.ThisisherbirthdaPcake."然后全班同学一起数蛋糕上的蜡烛，

教师说:

one,two,three,four,five,siP,seven,eight,nineoSarahisnine.

(4)让一个学生戴上Sarah的头饰，同教师做对话示范：

T:What'sPourname?

P:MPnameisSarah.

T:HowoldarePou?(教师指蛋糕上的蜡烛)

PTmnine.(教师提示让学生指着自己)

⑸让学生听录音来展示A部分的Let'stalk的内容。

(6)教师提醒学生在西方是不可问女士年龄的，否则被视为不礼貌的

行为。

3.趣味操练(Practice)

(1)学生两人一组进行下列形式的对话：

PlWhat'sPourname?

P2:MPnameis.

Pl:HowoldarePou?

P2：rmnine.

(2)让学生按真实年龄回答"HowoldarePou?"的问题。并进行上述形式的对话。

(3)让学生戴上头饰，表演A部分Let'stalk的对话。

⑷游戏“丢手绢”

⑸游戏“掷骰子，说年龄”

将教师准备的两个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台来和教师一起掷骰子，一个人先掷骰子并问

"HowoldarePou?",后面一个人掷完骰子，并根据两个骰子的和来回答，如果和大于10,则两人交换。

教师示范后，请学生来回答。

(6)师生对话

3.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第2部分练习，方法与步骤参考第一单元。

4.课外活动(Add-activities)

听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

第三课时

--教学内容与分析：

1.Let'smake.

本部分主要呈现制作生日卡的过程，鼓励学生如果需要，应该制作生日卡送给父母或朋友。

2.Let'ssing.

本部分是呈现一个有关1-10数字的歌曲，曲调来源于”十个小印地安人最后一句学生较容易唱错，教师

要注意纠正。

二,课前准备：

1.教师准备十个蜡烛的头饰。

2.教师准备十支蜡烛。

3.教师准备硬纸卡及剪刀。

4.学生准备硬纸卡及剪刀。

5."HappPBirthdaP”的录音带。

三,教学步骤

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

⑴让学生跟着录音带或VCD唱"HappPBirthdaP”的歌曲。

⑵师生互致问候。

⑶游戏”今天我走运”

教师将数字1-10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学

生来猜是什么，猜对的同学为幸运之星，可得到奖励。

2.新课展示(Presentation)

Q)教师可将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现给学生。

(2)用蜡烛(实物)教"candle"。并用手拿一只蜡烛，说：onecandle,用手拿两只蜡烛，说：twocandles,

教师注意提醒学生两个以上的candle是candles,并发好“s”这个音。

⑶用动作教"dance"。

3.趣味操练(Practice)

(1)让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生

理解和记忆。

(2)鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。

⑶让学生跟随录音一起学唱歌曲用手指来代替。如唱时伸一

TenLittleCandlesDance0candleonelittle

个手指。

(4)找十个学生分别戴上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下

面的同学跟着他们一起唱。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第1部分练习。方法与步骤参考第一单元。

5.课外活动(Add-activities)

(1)在父母生日的时候制作一张生日卡给父母，并唱“HappPBirthdaPtoPou!"的歌。

(2)WTenLittleCandlesDance的歌唱给父母听。

B部分

第一课时

一•教学内容与分析：

l.Let'stalk.

本部分主要呈现Zoom和Zip关于一个生日聚会的对话，就数字的多少进行了提问和回答。

2.Let'splaP.

本部分是为了巩固Let'stalk部分的内容，并培养学生学习兴趣而设计的。

二,课前准备：

l.WuPifan,Mike,Sarah,Zoom和Zip的头饰。

2.四只颜色不同的气球(红色、蓝色、黄色、紫色或绿色)或图片。

3.十份用包装纸包装好的礼物或图片。

4一个生日蛋糕或图片。

5.数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。

6.数字1-10的词卡。

三,教学步骤

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

⑴教师播放TenLittleCandlesDance的歌曲，学生随着录音唱,并用手指代替candle做动作。

⑵请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。

2.新课展示(Presentation)

(1敢师引导学生数教室里不同的物品(如:book,desk,eraser,pencil,pen。教师拿起一本书说:onebook,

拿起两本书说：twobooks。让学生跟着重复。逐渐让他们说其他物品的数量。

(2)教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如

onecat,twoePes,threeerasers..“问学生:HowmanPcats?HowmanPePes?弓|导学生回答。

(3)用气球实物或图片教：balloon,并带读，然后问：HowmanPballoons?弓|导学生回答：4.再问

Whatcolouristhisballoon?

(4)将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift,并带读，然后问：

HowmanPgifts?引导学生回答：10.将礼物分别发给学生，说：ThisisforPou.让他说：ThankPou教师带

读:ThisisforPou.

(5)教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：HowmanPcakes?引导学生说：Onecake.提醒学生

虽然回答是：Onecake.但还是要用HowmanPcakes?提问，注意“s”的发音。

(6)让学生听录音来展示A部分Let'stalk的内容。

3.趣味操练：(Practice)

(1)两人一组，用气球的实物或图片表演对话：

Pl:HowmanPballoons?

P2:4.

(2)两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习:

Pl:HowmanPgifts?

P2:4.

(3)两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：

Pl:HowmanPcakes?

P2:Onecake.

(4)让学生戴上头饰，表演Let’stalk部分的对话。

(5)游戏：谁有一个好记性？

⑹游戏：划拳

两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：HowmanPfingers?另一人

回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第4部分练习。

5.课外活动(Add-activities)

听录音，仿读Let'stalk的对话。

第二课时

--教学内容与分析：

1.Let'slearn.

本部分主要呈现balloon,kite,ball,plane,boat,doll这些单词。

2.Let'sdo.

本部分要求学生能根据指令做动作。

二.课前准备：

1.教师准备ball,balloon,kite,car,plane,boat,doll的

图片和实物。

2.教师准备Let'sdo的动作图卡。

3.教师准备七张彩色纸,纸的颜色分别为:pink,purple,Pellow,brown,black,orangejed。

三,教学步骤

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

⑴用"C叩tainSaPs”的游戏来复习A部分Let'sdo的指令。

游戏规则同"SimonSaPs"。

全班分两大组来读的

(2)UnitlLet'srhPmeo

⑶用的实物或图片，复习

balloonballoono

2.新课展示(Presentation)

(1)教师用kite的图片或实物教kite,带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法

教:ball,p山ne,boat,doll,car。

(2)让学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做至『眼至U,手到，口到，心到二

⑶让学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。。随后，教师通过动作示范，强调bounce,flP,throw,

hold,drive,blowup的动作。

3.趣味操练(Practice)

(1)选词竞赛

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步(注意活动的安全性)，

快速在讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。

(2)猜猜看

每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如

猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。

⑶Let'srhPme.将所学的单词替换Unitl的Let'schant中的文具。教师将全班分为两大组，教师举图片提

示，如第一组说：Ihaveaballoon.第二组一起说：Me,t。。.拍手，举第二幅图时两组交换。以此类推。

⑷教师让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。

⑹教师将Let'sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可

为本组赢一分。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第5部分练习。

5.课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读句子。

(2)将所学的有关物品，用英语说给家长听。

第三课时

--教学内容与分析：

1.Let'scheck.

本部分是考察学生对本课所学内容的掌握程度，是听力练习。

2.Let'schant.

本部分是通过有节奏、有韵律的活动，来复习数字。

二,课前准备：

1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。

2.Balloon,ball,kite,plane,car,boat,doll的词卡和图卡。

3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。

三.教学步骤：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)唱"TenLittleCandles"的歌。

(2)复习本课A部分的Let'schant,让学生伸出手指齐说。

(3)用Unitl第三课时的“对号入座"游戏来复习上节课学习的单词。

师生日常对话：

(4)What'sPourname?HowoldarePou?HowarePou?^^o

2.新课展示(Presentation)

(1)教师用动作教：Closethedoor;eatacake.

(2)教师举起小木教Stick,然后拿着手上的小木棍问：1•1。W/0^1^51：仁1<5?(2。11讨m|6256.。116j《/。,...带读

counto

3.趣味操练(Practice)

⑴操练Let'schant

a.先让学生听录音，用手指表示数字。

b.全班跟着录音读，要求边读边做动作。如：HowarePou?同桌两人要对望；closethedoor要做关门的动

作；countthesticks要数放在课桌上小木棍;eatacake要做吃的动作；saPitagain就可以指着自己的嘴

巴。

c.将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。

(2)听力练习:Let'scheck

要求根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第6部分练习。

5.课外活动(Add-activities)

听录音，读A、B部分，边读边做动作。

RecPcle2

教学目标与要求：

L复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。

2.能听懂会说本单元所学的动物、食物、玩具等方面的31个单词，并能按指令做游戏。

.练说数字

31-120

4.学会制作摇摇乐。

5.学唱歌曲"HappPNewPear"。

第一课时

--教学内容与分析:Let'sact

本部分呈现了Sarah一家在过元旦节时给MissWhite问好的情景,是对第4-6单元所学的日常用语的复

习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

二,课前准备：

1.Sarah,Mike,Sarah'sfather,Sarah'smother,MissWhite和一只狗,一只猫的头饰。

2.教师准备四份包装好的礼物，其中两份礼物是一个玩具车和一个洋娃娃。

3.教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。

4.教师准备两杯橙汁。

5.教师准备数张画有多个(1-10)的cake,hotdog,hamburger以及Unit4所学动物和Unit6所学玩具

的图片。

6.学生每人准备cake,chicken,Coke,juice,water,milk,tea,coffee,hamburger,bread,Frenchfries的图片

一套。

三,教学步骤

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

⑴教师播放歌曲HappPNewPear,学生听音，伴以拍手等动作。

⑵师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。

2.新课展示(Presentation)

听录音来展示Let,sact部分的教学内容。

3趣味操练(Practice)

(1)教师根据对话提问题,如：HowmanPcakes?CanSarahhaveacake?

(2)教师放录音，让学生跟读对话。

(3)将学生分为七人一组，进行角色表演。

(4)请学生上讲台进行角色表演。

(5)游戏：到底是几个

(6)游戏：我能吃得饱

4.课堂评价(Assessment)

本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得EPcellent的贴纸奖励。做部

分练习，方法和步骤参考第一单元。

5.课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2)让学生根据所学对话，自编一段去同学家作客的对话，注意运用所学内容。

第二课时

-.教学内容与分析：

Let'splaP.

本部分主要是对食物以及数字1-10的复习并学习数字11-12。游戏中Zoom说Oh.」can'tmove.是表示

他吃得太饱了，走不动了。

2.Findandmatch.

本部分是一个帮助动物找家的游戏。

二,课前准备：

1.教师让学生四人一组准备hamburger,milk,tea,water,Frenchfries,C