骨干教师研修计划书

第第页骨干老师研修计划书骨干老师研修计划书（精选3篇）骨干老师研修计划书篇1如火的7月，我有幸在凉爽怡人的井冈山参加了江西省学校语文骨干老师的培训，倾听了专家们的讲座，接受了思想的洗礼，相像久旱逢甘霖。在井冈山一周的学习收获颇丰，但是最大的收获不是知识的获得而是内心激情的唤醒――一种渴望向上渴望成长的愿望被唤醒。为了让自身在成长之路上走得更稳更快，现订立以下个人近期和长期的研修计划。一、研修目标：1、博览群书，努力丰厚自身的文化底蕴，提高教育教学水平，做一个学习型老师。2、勤学善思，及时总结一线教育经验和教训，做一个反思型老师。3、擅长发现教育教学中的问题，探寻解决问题的最佳方法，力求实现教育教学的高效性，做一个研究型老师。4、发挥骨干的作用，带动老师快速成长。二、研修计划：学习十实践十反思子曰：“活到老学到老。”问渠哪得清如许？为有源头活水来。为人师者必先为学者。善学的老师才有吸引学生的魅力，方能成为受学生欢迎的老师。向谁学习呢？向书本学习：广泛阅读各种书籍开阔视野，博采众长，努力提高自身的文化素养，积淀自身的文化低蕴，用教育理论武装大脑，引导教育行为。向同行学习：三人行必有我师焉。取他人之长补己之短，日取一长补一短，则长之日长短之日短。实践是检验真理的唯一途径，一切理论学习所得最终目的都是要在实践中运用。课堂是老师的主阵地，在课堂上要的有心识将所学的理论联系实际进行教学，在实践中不绝修正理论，提炼经验，创新教育，努力形成具有个人特色的教学风格。反思的老师成长的催化剂，会反思的老师才略在实践中总结经验，得到提升。三、研修方式：1、多渠道学习2、教学实践中探新路3、潜心课题研究4、发挥骨干示范作用。四、具体内容布置：八月份：1、订立个人研修计划。2、学习教育名家书刊及古典名著并写读后感。3、乐观参加南昌师范高等专科学校老师培训平台的沟通，并写体会。4、每周博客日志。九月份：1、将所学理论运用于实践中，潜心钻教材，力求上好每一节课。2、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。3、理论联系实际，创新常规工作写出两篇不少于1200字的反思，即完成作业三、4、听课、评课3节并写反思和评课稿，即作业六和作业七、5、每周写一博客日志。6、引导一名老师上好一节公开课。7、乐观参加南昌师范高等专科学校老师培训平台的沟通，并写体会。十月份：1、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。2、听课、评课2节并写也反思和评课稿，即完成作业六和作业七、3、撰论文，力求发表在教育教学杂志上。4、完成学习小结，即作业二、5、坚持写博客日志。6、乐观参加南昌师范高等专科学校老师培训平台的沟通，并写体会。长期计划：1、连续与教育名家、名篇名作结伴，学而不缀。2、创新常规工作，并及时写出反思。3、乐观参加县局的有关教学竞赛类工作。4、努力做到一年发表一篇论文。6、坚持写博客日志。7、充分利用网络资源来辅佑襄助自身的教学工作。8、多多进入网络论坛，乐观沟通。骨干老师研修计划书篇2一、三年发展目标在三年的帮扶中，我希望能实现下面的总体目标：让这位老师在学科专业知识有较大的提升；结合她从教语文的成功经验，能把数学课堂“活”起来；数学教研本领得到确定的提升；通过三年的努力，形成自身独特的教学风格，上一节镇级以上的优秀示范课；在镇级以上的刊物发表论文或获奖。二、具体目标为了完成这三年的总体目标，特订立每一学年的具体目标：（一）第一学年1、组织老师外出多听数学课，了解数学课堂的架构，与语文教学进行区分。2、与这位老师进行备课，尽快熟识教材，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。3、上一节校内的公开课。（二）第二学年1、连续抓好课堂教学技能的培训，提高老师的课堂水平。2、组织老师参加学校的各种教研活动，提高教学教研水平。3、组织外出听课活动，发表自身听课的心得。取长补短，形成自身的教学风格。（三）第三学年1、偏重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能特别好地驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。2、学习有关的理论书籍，提高教学理论水平。3、发表一篇镇级以上的论文，上一节镇级的优秀示范课。三、紧要措施1、乐观参加教育部门组织的各种教学教研活动，及时做好笔记，写好心得。2、坚持每周与该老师进行沟通，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。3、团结校内的数学老师，一起帮扶这位老师成长。4、阅读教学理论书籍，撰写教学论文。四、保障措施争取学校领导和各位老师的大力支持，团结学校的老师队伍，希望通过这位老师自身的不懈努力和我的帮扶，使这位老师快速成长起来。骨干老师研修计划书篇3（一）加强领导1、成立应届高三领导小组组长：校长副组长：执行校长2、成立高三工作小组：组长：班级组长、副组长成员：全体班主任（二）强化管理1、强化班级组的管理（1）班级领导小组实行值班制。值班职责：①、检查、督促早读晚自习值班老师到位情况及各班早晚自习纪律。②、上午巡察课堂两次，下午巡察课堂一次，发现学生问题及时教育批判。③、检查、督促培优补弱的辅导情况。处理偶发事情。④、将当天情况在值班本上予以登记。工作小组每天将值班情况进行小结，及时公布。对存在问题较为严重的班级和老师个人，要求及时采取措施进行整改。（2）强化对学生常规纪律的管理。班主任教育管理做到“八坚持”：①坚持常规管理“七到位”：早读晚自习及生活区管理到位；班级日常工作的督促到位；课间操的组织及到位；班会课的组织到位；学生作业交送情况的了解、督促到位；课堂纪律及课间秩序的巡察到位；分层辅导的情况了解和督促到位。②坚持班级思想作风建设及学风考风建设不放松。③坚持家校联系并对家上进行引导，开好每一次家长会，充分调动家长乐观性。④坚持个别引导、教育和心理调适（每天个别谈话谈心不少于三人次；每次月考后一周内找全部学生个别谈话一次）。⑤坚持搞好每次月考成绩的分析、比较及下次月考的动员。⑥坚持每周至少一次面对全班充分激情的讲话，多确定、多鼓舞学生。⑦坚持每天填写班级日志，作好学生情况记录。⑧坚持常常性的与任课老师沟通，加强科目间的协调。对违反一般常规纪律三次以下的学生，由班主任自行教育和处理；违反三次及三次以上的学生由班级领导小组及班主任共同训誡、教育，学生本人停课三天反省并写出书面检查及保证；违反一般常规纪律五次以上的学生及旷课学生、考试舞弊违纪学生、谈恋爱的.学生由班级组协同教育处共同作出停课、纪律处分，劝退处理。（3）加强考试管理和考试后的统计分析。月考由班级组统一组织命题、制卷、编排考室、监考、阅卷，每次月考须做到严格管理、精心组织。每次月考后各备课构成绩必需在考完的第二天交班主任，班级组对每次月考成绩须有科学、准确的统计分析。高三第一学期将采取由高三老师命题，阅卷的方式组织2至3次月考；第二学期将采取与兄弟学校联考的方式组织两次考试，从而掌握老师教学的客观情况。（4）开好五种会议：（1）、班主任会高三拟召开四次班主任会工作研讨会。班主任介绍班级情况，沟通班级管理的经验，班级负责人提出对班级管理的要求和措施。（2）、科任老师会分科召开科任老师会。在调查研究的基础上，了解和解决科任老师提出的问题，引导科任老师搞好学科教学。（3）、班科老师联系会高三各班拟召开四次班科老师联系会，上学期半期后，一模、二模、三模后。沟通学生的表现情况和管理措施，协调各科间的教学；班科老师齐抓共管，形成合力，共同搞好对学生的教育教学工作。（4）、班级学科负责人会高三拟召开三次班级学科负责人会。上学期初召开一次，了解各科教学进度等教学实际，对新课教学时间，班级集体备课，教辅资料的选用等提出要求。上学期半期后，召开一次落实各科复习计划及其相关工作措施。下学期初召开一次，听取各科复习进度、复习计划的修订及其相关工作措施的进一步落实。（5）、学生座谈会每月召开一次学生座谈会，了解学生学习的实际，收集对老师教学的看法、建议。（5）实施导师制：高三班级组将乐观推动导师制的实行，充分发挥全体任课老师在高三学习中的引导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，做到老师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长。具体要求如下：1、每位任课老师至少要确定10名学生作为帮教对象，认真了解他们的兴趣喜好、学习情形、心理情形、家庭情形、思想情形而且作好记录。2、每个月任课老师至少要与帮教对象个别谈话一次，了解学生的现实情况，加强对学生学习兴趣的培养和学法上的引导，加强心理疏导，倾注情感成为学生的良师益友。3、班主任老师在导师制推行过程中，应发挥核心作用而且创造性的开展工作。4、实行校内优秀老师资源共享化，布置专家级老师为高三班级尖子生进行专时专地的进行辅导排忧解难。（具体布置见附件3）（6）、时间布置日期内容第零周：8月8日————8月28日假期上课第一次月考第一周：8月29日————9月7日班级组老师会议各班召开学情分析会班级学生大会第二周：9月10日———9月22日学生座谈会第三周：9月24日————10月6日尖子生座谈会第四周：10月8日————10月20日第二次月考第五周：10月22日————11月3日备课组月考质量分析班级组月考分析会第六周：11月5日————11月17日第三次月考班级组月考分析第七周：11月19日————11月30日学情分析会第八周：12月3日————12月15日第四次月考第九周：12月17日————12月29日月考质量分析会检查各科复习进度第十周：12月31日————1月12日第一轮复习结束全疆一模第十一周：1月13日—