2024-2025学年九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥 课题1 生活中常见的盐教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学下册第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：生活中常见的盐

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握氯化钠、碳酸钠等生活中常见的盐的性质和用途，了解盐的化学组成及其在日常生活中的重要性。

2.过程与方法：通过实验观察、讨论分析等方法，培养学生对化学现象的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习生活中常见的盐，增强学生对化学与生活联系的认识，培养学生的实践能力和创新精神，提高学生学习化学的兴趣和积极性。三、教学难点与重点1.教学重点：

(1)氯化钠的性质和用途：了解氯化钠的溶解性、稳定性以及其在生活中的应用，如食盐的制备和调味品的使用。

(2)碳酸钠的性质和用途：掌握碳酸钠的水溶解性、热稳定性以及其在洗涤剂、玻璃制造等工业领域的应用。

(3)化肥的分类和作用：了解化肥的分类，掌握氮肥、磷肥、钾肥等的主要作用及其在农业生产中的应用。

(4)盐的化学组成及其在日常生活中的重要性：掌握盐的化学组成，了解其在人体健康、食品保存等方面的作用。

2.教学难点：

(1)碳酸钠的热稳定性：学生可能难以理解碳酸钠在加热时会分解成碳酸钠、水和二氧化碳的化学反应原理。

(2)化肥的分类和作用：学生可能难以记忆化肥的分类和各种化肥的主要作用，以及如何合理使用化肥。

(3)盐的化学组成及其在日常生活中的重要性：学生可能难以理解盐的化学组成与人体健康、食品保存等方面的联系。

(4)实验操作和安全注意事项：学生在进行实验操作时可能对实验步骤、实验仪器使用和安全注意事项不够熟悉，需要教师进行反复演示和提醒。

针对以上难点，教师可以通过生动的实验演示、生活中的实例讲解、图片动画等多媒体教学手段，以及引导学生进行讨论分析等方法，帮助学生理解和掌握重点知识，突破难点。同时，教师应注重学生的实践操作能力的培养，加强实验教学，使学生在实践中掌握知识，提高学习的兴趣和效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年九年级化学下册第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如氯化钠和碳酸钠的化学结构图、化肥种类和使用方法的图表、盐在日常生活中的应用视频等。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性，包括试管、烧杯、滴定管、pH试纸、氯化钠、碳酸钠、化肥样品等实验器材和试剂。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，配备实验操作台、显微镜等实验设备，以及通风良好的环境，确保实验安全。

5.互动工具：准备教学互动工具，如白板、投影仪、计算机等，以便于教师与学生之间的互动和信息展示。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线化学知识库、化学教育网站等，以便于课堂上学生的自主学习和查询相关信息。

7.安全提示：准备安全提示标识和实验操作规程，提醒学生在实验操作中注意安全，遵守实验规程，避免意外事故的发生。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于学生在课后对本次课程进行评价和反馈，帮助教师了解学生的学习情况和改进教学方法。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活中常见的盐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中常见的盐有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于常见盐的图片或视频片段，让学生初步感受盐的魅力或特点。

简短介绍盐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.盐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解盐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解盐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍几种常见盐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.盐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解盐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的盐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解盐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用盐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与盐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对盐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调盐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括盐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调盐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用盐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于盐的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)科普图书：推荐学生阅读关于化学、盐的科普图书，如《化学的秘密》、《盐的世界》等，以增加学生对盐的认知和理解。

(2)在线课程：推荐学生观看在线化学课程，如“盐的制备与应用”、“化肥的环保使用”等，以拓展学生的知识面。

(3)实验操作指南：提供一些与盐相关的实验操作指南，如“自制食盐”、“碳酸钠的制备”等，让学生在课后进行实验操作，提高实践能力。

(4)盐的应用案例：提供一些盐的应用案例，如“盐在农业中的应用”、“盐在工业中的作用”等，让学生了解盐在不同领域中的应用和重要性。

2.拓展建议：

(1)让学生结合自己的生活经验，思考还有哪些生活中常见的盐，它们的应用场景是什么，可以进行调查和分享。

(2)让学生查阅相关资料，了解盐的发现和利用历史，了解盐在不同文化背景下的意义和作用。

(3)让学生思考盐的过度使用或不当使用对环境和健康的影响，探讨如何合理使用盐以及减少浪费。

(4)鼓励学生进行盐的相关创新实验，如研究不同盐的溶解度、腐蚀性等，激发学生的创新思维和实践能力。

(5)组织学生参观盐的生产企业或科普馆，让学生亲身体验盐的生产过程和应用场景，增加对盐的实际认识。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了生活中常见的盐，包括氯化钠和碳酸钠等。我们了解了盐的基本概念、组成部分和原理，探讨了盐在生活中的应用和重要性。通过具体案例的分析，我们深入了解了盐的特性和重要性。在小组讨论中，我们培养了合作能力和解决问题的能力。

当堂检测：

1.请简要描述盐的基本概念和组成部分。

2.请列举几种生活中常见的盐，并说明它们的用途。

3.请解释盐在生活中的重要性。

4.请简述碳酸钠的性质和用途。

5.请讨论盐的过度使用或不当使用对环境和健康的影响，以及如何合理使用盐。

6.请设计一个实验，研究不同盐的溶解度。

7.请思考盐的发现和利用历史，了解盐在不同文化背景下的意义和作用。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验互动：我在教学中引入了实验操作，让学生亲自体验盐的溶解和反应，这样既能增强学生的实践能力，也能提高他们对化学的兴趣。

2.生活情境：我将盐的学习与生活实际相结合，让学生了解盐在日常生活中的应用，这样既能让学生认识到化学的实际意义，也能增强他们的学习动力。

3.小组讨论：我采用了小组讨论的方式，让学生在讨论中思考和解决问题，这样既能培养他们的合作能力，也能提高他们的解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂纪律管理上，我发现有部分学生在讨论时偏离了主题，影响了课堂进度。

2.教学方法：在讲解盐的分类和用途时，我发现自己对某些盐的性质和用途理解不够深入，导致学生理解起来有些困难。

3.教学评价：我在评价学生的讨论时，发现自己的评价标准有些模糊，可能导致学生对自己的表现认识不足。

（三）改进措施

1.教学管理：我将加强对课堂纪律的管理，提前明确讨论的主题和范围，让学生在有序的环境中进行讨论。

2.教学方法：我将更深入地学习盐的相关知识，以便更准确、更生动地讲解，帮助学生更好地理解。

3.教学评价：我将明确评价标准，让学生在讨论前知道自己的目标和评价标准，从而更好地准备和展示。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《化学与生活》、《生活中的化学》等书籍，了解盐在日常生活中的应用和影响。

(2)视频资源：《盐的故事》、《化学揭秘：盐的奥秘》等视频，深入了解盐的性质和用途。

(3)网络资源：查阅相关化学知识库、教育网站，了解盐的化学反应和应用案例。

(4)实验操作：在家或学校实验室进行盐的溶解实验，观察不同盐的溶解性差异。

2.拓展要求：

(1)自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料、