【新课标】人音一下第2课《牧童》《牧童短笛》教学设计

【新课标】人音一下第2课《牧童》《牧童短笛》教学设计主备人备课成员教材分析【新课标】人音一下第2课《牧童》《牧童短笛》教学设计，主要围绕牧童的生活场景和音乐表达来展开。教材中《牧童》歌曲旋律简洁明快，节奏自由，能够让学生感受到牧童的自由与快乐；《牧童短笛》则以笛子独奏的形式，展现了牧童在田野间的嬉戏情景。通过这两首作品的学习，学生可以对农村生活有更深入的了解，同时培养对音乐的感知和表现能力。核心素养目标教学难点与重点学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之间的互动。

2.案例教学法：通过分析具体的音乐作品，让学生深入了解牧童的生活场景和音乐表达，提高学生的音乐理解和欣赏能力。

3.实践教学法：通过让学生实际演奏乐器或参与合唱等实践活动，培养学生的音乐表现能力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放音乐作品、展示图片等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行音乐分析和教学演示，帮助学生更好地理解音乐理论和技巧。

3.乐器辅助：利用乐器进行实际操作和演示，让学生亲身体验音乐的魅力，提高学生的音乐实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《牧童》和《牧童短笛》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐作品的理解和分析做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐作品的特点和表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国牧童音乐文化研究》：介绍中国牧童音乐的历史、特点和代表作品，帮助学生深入了解牧童音乐的文化背景。

《牧童音乐作品的创作技法分析》：分析《牧童》和《牧童短笛》的创作技法，引导学生探索音乐作品的构成和表达方式。

《牧童音乐在民间的流传与演变》：探讨牧童音乐在民间的流传过程及其演变，让学生了解音乐作品的传播和演化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查了解当地牧童音乐文化，收集相关歌曲、故事等资料，加深对牧童音乐的理解和认识。

学习其他牧童音乐作品，如《牧羊女》、《放牛娃》等，比较它们的旋律、节奏和表达方式，提高音乐鉴赏能力。

研究牧童音乐在民间艺术中的地位和作用，探究如何传承和发扬牧童音乐文化。

深入了解牧童音乐所反映的社会生活，关注农村儿童的成长和发展，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。内容逻辑关系①《牧童》与《牧童短笛》的关联：

《牧童》与《牧童短笛》都是描绘牧童生活的音乐作品。《牧童》以歌曲形式展现牧童的自由与快乐，而《牧童短笛》则以笛子独奏的方式表现牧童在田野间的嬉戏情景。两者相互补充，共同构成了牧童音乐的形象。

②音乐元素的分析：

《牧童》与《牧童短笛》在旋律、节奏和音色上都有共同之处。它们的旋律简洁明快，节奏自由，都运用了笛子这一音色。《牧童》的节奏较为宽松，表现出牧童悠闲自在的生活状态；而《牧童短笛》的节奏则更为紧凑，展现出牧童嬉戏玩耍的场景。

③音乐表达的情感：

《牧童》与《牧童短笛》都表达了对牧童生活的向往和赞美。通过音乐作品的旋律、节奏和音色，我们可以感受到牧童在田野间的快乐、自由和纯真。这种对自然的亲近、对生活的热爱也让我们感受到了音乐的力量。课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的理解程度，以及对牧童音乐的认识和感悟。

-小组讨论：在学生进行小组讨论时，教师可以观察学生的参与程度、合作能力和思考过程，从而对学生的学习情况进行评价。

-演奏练习：在学生进行乐器演奏练习时，教师可以评价学生的技巧掌握程度、音乐表现能力和团队协作能力。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师可以注意以下几点：

-作业完成质量：教师应仔细检查学生的作业完成情况，包括旋律、节奏、音准等方面的准确性。

-作业创新性：鼓励学生在完成基本要求的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行音乐创作或演奏。

-作业态度：教师应关注学生完成作业的态度，鼓励学生认真对待每一次作业，培养良好的学习习惯。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价，培养学生的批判性思维和审美能力。学生互评可以采取以下方式进行：

-互相欣赏：学生可以互相欣赏对方的演奏或创作，分享学习音乐的心得和体会。

-提出建议：学生在评价他人的作品时，可以提出自己的建议和看法，帮助对方改进和提高。

-共同进步：通过互相评价，学生可以相互学习、相互促进，共同提高音乐素养。

4.家长反馈：

与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况，及时调整教学方法和策略。教师可以采取以下方式获取家长反馈：

-定期家访：教师可以定期家访，了解学生在家庭中的音乐学习环境和家长对音乐教育的看法。

-建立微信群、QQ群等在线沟通平台：教师可以与家长建立微信群、QQ群等在线沟通平台，方便及时交流和反馈学生学习情况。

-发放调查问卷：教师可以发放调查问卷，了解家长对音乐教育的期望、意见和建议。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的音乐素养和实践能力，布置以下课后作业：

1.练习演唱《牧童》歌曲，注意把握旋律、节奏和音准，可以邀请家长参与，共同感受牧童音乐的魅力。

2.观看与牧童音乐相关的表演或视频，如民谣演唱、舞蹈表演等，并撰写观后感，分享自己的感受和认识。

3.结合牧童音乐的特点，创作一首简短的牧童题材的音乐作品，可以采用歌曲、器乐等形式，展示自己对牧童生活的理解和想象。

4.深入研究牧童音乐在民间艺术中的地位和作用，撰写一篇短文，分享自己的研究成果和感悟。

5.收集家乡或其他地区的牧童音乐文化资料，了解当地牧童音乐的特点和传承情况，制作一份调查报告或PPT，并在课堂上与同学分享。教学反思与改进在完成《牧童》与《牧童短笛》的教学后，我对课堂的教学效果进行了反思，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在音乐作品的分析和理解上存在一定的困难。在未来的教学中，我将通过更多的实例分析和讨论，帮助学生更好地理解音乐作品的构成和表达方式。

其次，学生在实践演奏和演唱方面的能力还有待提高。为了提高学生的实践能力，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节，让学生有更多的机会进行乐器演奏和演唱练习。

再次，我发现学生在音乐创作方面的兴趣和能力有待进一步激发。为了激发学生的音乐创作兴趣，我计划在未来的教学中设计一些音乐创作活动，鼓励学生发