八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区 黄土高原（一 文明的摇篮 风吹来的黄土）教案（新版）新人教版

八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区黄土高原（一文明的摇篮风吹来的黄土）教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区黄土高原（一文明的摇篮风吹来的黄土）教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级地理下册6.3节“世界最大的黄土堆积区——黄土高原（一文明的摇篮风吹来的黄土）”。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.回顾地理基础知识：通过复习之前学过的地形、气候等地理知识，帮助学生建立对黄土高原的自然地理背景的认识。

2.强化地理观察能力：要求学生观察黄土高原的地形、地貌特点，培养学生的地理观察力和空间想象力。

3.培养地理分析能力：通过分析黄土高原的形成原因、特点以及对生态环境的影响，提高学生的地理分析能力。

4.联系历史、文化知识：结合黄土高原的历史、文化背景，使学生了解这一地区在中国历史发展中的重要地位，培养学生的综合素养。

5.渗透环境保护意识：通过讲解黄土高原生态环境的脆弱性以及人类活动对其造成的影响，引导学生认识到环境保护的重要性，培养学生的环保意识。

本节课的教学内容紧密联系学生已有知识，注重培养学生的地理素养和综合素质，使学生在掌握黄土高原相关知识的同时，提高观察、分析、解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的地理核心素养：通过学习黄土高原的地理特征、形成原因等知识，使学生掌握地理学科的基本概念和原理，培养学生的地理思维能力。

2.培养学生的综合分析能力：通过对黄土高原的地形、地貌、生态环境等特征的分析，提高学生从地理角度观察、分析和解决问题的能力。

3.增强学生的地理实践能力：要求学生观察现实生活中与黄土高原相关的地理现象，学会运用地理知识解释现象，提高学生的地理实践能力。

4.培养学生的地理探究精神：鼓励学生在课堂上积极提问、参与讨论，激发学生对黄土高原相关问题的探究欲望，培养学生的地理探究精神。

5.提高学生的环境保护意识：通过分析黄土高原生态环境的脆弱性以及人类活动对其造成的影响，引导学生认识到环境保护的重要性，增强学生的环保意识。

6.培养学生的综合素养：结合黄土高原的历史、文化背景，使学生在掌握地理知识的同时，了解这一地区在中国历史发展中的重要地位，提高学生的综合素养。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，注重培养学生的地理素养和综合素质，使学生在掌握黄土高原相关知识的同时，提高观察、分析、解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课学习之前，学生已经学习了地理学科的基本概念、原理，对地形、气候等地理知识有了一定的了解。同时，他们可能已经掌握了中国的地理分区，对不同地区的自然特征和人文背景有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理学科有着浓厚的兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的知识点。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、分析和解决问题的能力，能够从地理角度思考问题。在学习风格上，他们喜欢通过观察图片、观看视频等直观的方式学习，同时也愿意参与到小组讨论和探究活动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对黄土高原的形成原因和特征理解不深，难以把握其地理意义；

-对黄土高原的生态环境脆弱性以及人类活动对其影响的认识不足；

-将地理知识与现实生活相结合的能力有待提高，特别是在理解黄土高原对中国历史和文化的影响方面；

-在进行地理分析和探究时，可能存在思维局限，需要教师引导和启发。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机；

-学生使用的课本和相关地图册；

-教学挂图和地形模型；

-笔记本电脑和投影仪，用于展示PPT和视频。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于上传教学资源和布置作业；

-在线学习平台，供学生预习和复习课程内容。

3.信息化资源：

-与黄土高原相关的视频资料，如地貌形成过程、生态环境变化等；

-黄土高原的遥感图像和地形图，用于直观展示地形地貌特征；

-网络上的相关案例和新闻报道，了解黄土高原的现状和治理措施。

4.教学手段：

-小组讨论：分组讨论黄土高原的特点、成因及其影响；

-案例分析：分析黄土高原生态环境问题及其治理方法；

-地理信息系统（GIS）：使用GIS软件展示黄土高原的地形、气候等信息；

-实地考察：组织学生参观黄土高原地区，亲身感受地形地貌和生态环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“黄土高原的形成和特点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解黄土高原的形成和特点知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“黄土高原的形成和特点”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“黄土高原的生态环境”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解黄土高原的生态环境知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握生态环境的保护方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验生态环境的保护方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解黄土高原的生态环境知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生态环境的保护方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“黄土高原的生态环境”知识点，掌握生态环境的保护方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“黄土高原的生态环境”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与黄土高原相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“黄土高原的生态环境”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地描述黄土高原的位置、范围、形成原因和特点。他们还能够解释黄土高原对中国历史和文化的影响，以及人类活动对黄土高原生态环境的影响。

2.技能提升：学生将能够运用地理观察力，通过观察地形、地貌、植被等特征，识别黄土高原的自然地理背景。此外，他们还能够运用地理分析能力，分析黄土高原的生态环境问题，并提出相应的解决措施。

3.思维发展：通过本节课的学习，学生的地理思维能力将得到提升。他们能够从地理角度思考问题，将地理知识与其他学科知识相结合，形成综合分析问题的能力。

4.价值观培养：学生将能够认识到环境保护的重要性，增强环境保护意识。他们还能够理解人类活动对生态环境的影响，培养可持续发展的观念。

5.实践能力：通过参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，学生将能够提高团队合作意识和沟通能力。他们还能够通过实地考察，亲身感受黄土高原的地形地貌和生态环境，增强实践能力。

6.综合素养：学生将能够在掌握地理知识的同时，了解黄土高原的历史、文化背景，提高综合素养。他们还能够通过自主学习、合作学习和反思总结，培养自主学习能力和独立思考能力。板书设计1.知识要点板书：

①黄土高原的位置与范围：

-位于中国北方，横跨山西、陕西、甘肃等地。

-东西走向，南北跨度大。

②黄土高原的形成原因：

-风积黄土：风力将黄土带到这里堆积。

-地壳运动：板块碰撞导致地壳抬升，黄土堆积。

③黄土高原的特点：

-地形破碎：沟壑纵横，地表崎岖。

-生态环境脆弱：水土流失严重，植被稀疏。

-农业生产条件较差：土壤贫瘠，灌溉困难。

④黄土高原对中华文明的影响：

-孕育了中华文明：黄河文明发源地之一。

-促进文化交流：丝绸之路等重要通道。

-农业发展与变迁：旱作农业发展历史悠久。

2.技能要点板书：

①地理观察力：

-地形地貌特征：观察地形、地貌、植被等。

-分析生态环境：了解水土流失、植被覆盖等。

②地理分析能力：

-分析生态环境问题：水土流失、土地荒漠化等。

-提出解决措施：植树造林、退耕还林等。

③地理思维能力：

-结合地理知识：与其他学科知识相结合。

-综合分析问题：形成综合分析问题的能力。

3.思维拓展板书：

①黄土高原与可持续发展：

-生态环境治理：水土保持、生态修复等。

-农业可持续发展：节水灌溉、绿色农业等。

②黄土高原与人类活动：

-人类活动对生态环境的影响：过度开垦、过度放牧等。

-生态环境对人类活动的影响：农业生产受限、生态环境恶化等。

4.艺术性板书设计：

采用简洁的线条、图形和颜色，将黄土高原的地形地貌、生态环境等特征以生动的图形展示出来，使板书更具艺术性和趣味性。同时，结合关键词语和要点，以图文并茂的形式展示，便于学生理解和记忆。教学反思与改进在完成黄土高原的教学后，我进行了认真的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在理解和分析黄土高原的生态环境问题方面存在一定的困难。这可能是因为他们在地理知识和技能方面的基础还不够扎实，需要进一步的指导和训练。因此，我计划在未来的教学中增加更多针对性的练习，以帮助学生更好地掌握地理知识和技能。

其次，我发现学生在小组讨论和角