《口算多位数乘一位数》课时教学设计

小学数学精选教学设计课时教学设计课题口算多位数乘一位数课型：新授课课时：授课时间第周年月日第节周节数：1.核心素养目标：①情境与问题：本单元的主要内容包括口算乘法、笔算乘法和应用乘法解决问题三个部分。口算是笔算的基础，教科书安排了一位数乘整十、整百、整千数和两位数乘一位数（不进位）的口算。②知识与技能：1、使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，提高口算的准确性。2、培养学生知识迁移、类推的能力，进一步提高学生的计算能力。③思维与表达：在学生学习的过程中，引导学生先自学，然后与他人进行算法的交流、反馈，在出现的多种算法中，进行分析、比较，选择自己喜欢的方法，阐述喜欢的理由。④交流与反思：在此过程中，了解他人不同的见解，相互欣赏，相互启发。通过分析、反思、评价，加深对知识的理解，提高学生学习数学的能力。思政元素：培养学生了解他人不同的见解，相互欣赏，相互启发，互帮互助。2.学习重点难点：掌握整十数、整百数乘一位数的口算方法及两位数乘一位数（不进位）的口算方法，理解算理。3.教学准备：小棒、课件4.学习活动设计：（第一课时）环节一：设疑激趣1.同学们，你们喜欢去游乐园吗？游乐园里有很多数学知识。课件出示教材第56页情境图，从图上你知道了哪些信息？2.你能提出用乘法解决的数学问题吗？今天我们就一起来研究与这些问题有关的乘法口算。3.揭示课题。教师活动：一、谈话引入教师:从图上你知道了哪些信息？你发现了什么?学生:玩旋转木马每人每次8元，玩激流勇进每人每次10元，玩碰碰车每人每次12元，玩过山车每人每次20元。教师:提出数学问题。二、引导自学引导学生预习新知。1.让学生自学教材完成“自主学习”的相关练习。2.组织学生相互检测，交流问题。3.教师巡视，对学生较集中的问题进行适当点拨。学生活动：1.（1）观察情境图，找出题中的已知条件和所求问题，明确题意。坐过山车每人20元，3人需要多少钱？坐碰碰车每人12元，3人需要多少钱？（2）小组之间交流列式方法，全班汇报。2.（1）学生交流汇报。学生1：因为3个20是60，所以20×3＝60。学生2：因为10个3是30，所以20个3是60。学生3：因为2×3＝6，所以20×3就等于60。（2）学生交流。200×3＝600,200就是2个百，2个百乘3是6个百，就是600；2000×3＝6000,2000表示2个千，2个千乘3等于6个千，就是6000。活动意图：生活中处处有数学，虽然是生活中常见的情境，但是通过仔细观察与思考，也能发现其中蕴含的数学信息，让学生体会到数学和生活是紧密联系在一起的。根据所列数学信息，学生思考提出问题。环节二：数形结合组织学生合作探究并展示探究成果。师：引导学生用小棒摆一摆，并说一说是怎么想的。解法1:20＋20＋20＝60师：结合小棒图，谁明白这种方法？解法2：2×3＝620×3＝60师：我们再来看一看这种方法，它用到了我们以前学习的哪句口诀？【学情预设】二三得六。师：二三得六的“二”表示什么？“六”表示什么？谁懂这种方法了，再来说一说60是怎样得到的。师：谁的想法和他们不一样？请说一说你是怎样想的。呈现用加法和乘法计算的两种方法，体现算法的多样性。通过“2个十乘3是6个十”的思考方法，引导学生将整十数乘一位数转化为表内乘法，帮助学生逐步掌握想“二三得六”算20×3＝60的计算方法。教师活动：师：看解法2中的算式，能发现规律吗？请同学们再想一想200×3的结果是多少，2000×3的结果又是多少，根据你发现的规律算一算。归纳算法。师：整十、整百数乘一位数，该如何计算呢？学生活动：1.学生快速计算后，交流计算方法。（教师适时补充完善板书）◎教学笔记2.◎教学笔记活动意图：通过知识迁移来理解多位数乘一位数的规律。学生会对这几种不同的算法进行交流，教师要引导学生归纳出最简洁的计算方法。师生小结整十数、整百数、整千数乘一位数的计算方法：先把整十数、整百数、整千数0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。环节三：实践应用1.完成教科书P58“练习十二”第1题。学生独立完成，集体交流，说一说自己是怎么算的。【设计意图】引导学生总结整十数、整百数、整千数乘一位数的简便算法，即把这类题目转化为表内乘法来计算：先把题目看作表内乘法算出积后，再看因数的末尾有几个0就在积的末尾添上几个0。2.完成教科书P58“练习十二”第2题。师：你从题中获得了哪些信息？应该怎样解答？教师活动：一、课堂基础过关训练独立完成“随堂练习”。二、课后巩固作业1.课后完成“拓展练习”。2.巡视，查找问题或特例。学生活动：1、学生口答，集体纠正。2、学生在题纸上独立练习。3、请学生板演，交流，集体订正。活动意图：采用图文结合的方式呈现数学信息和问题，培养学生认真审题和解决实际问题的能力。环节四：自我总结教师活动：课堂小结学完这节课你们有哪些收获？师生共同总结多位数乘一位数的口算方法。学生活动：通过今天的学习，我学会了：我的问题是：活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力