修辞导学案-2022年小升初语文必考知识点复习

小升初必考点复习一修辞专项

一、常见修辞手法

比喻比拟夸张排比对偶设问反问

二、比喻

（-）定义

两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一种事物来比作另一种事物的修辞。

（二）结构：

比喻的结构一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比

喻关系的标志性词语）组成。

例句：月亮像小船。

（三）分类

1、明喻：本体、喻体、比喻词俱全。

例句：那天边的夕阳像一个熟透了的大柿子。

2、暗喻：中有本体、喻体，但比喻词一般用“成了”“是”等带有判断性质的词代替。

例句：老师是园丁，我们是花朵。

3、借喻：借喻中则只有喻体。

例句：瞧，“海”边不是还泛着白色的浪花吗？

（四）作用

1、这句话运用了比喻的修辞手法

2、把本体比作喻体

3、生动形象地写出了本体……的特点（特征、性格）

4、表现人物的某某情感

（五）易错易混点

1.本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。

2.比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。

3.不是所有的“像”字句都是比喻句。

（以下不是比喻句）

①她长得很像妈妈。一一表示比较的

②他刚才好像出去了。一一表示推测、揣度的

③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。一一表示举例的。

④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。一一表示想象的

例题1:

1、三月的桃花水，是春天的明镜。（明喻）（）

2、一排排高楼像雨后的春笋。（暗喻）（）

3、我看到妈妈的头顶染上了一缕缕银丝。（借喻）（）

例题2：

下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）。

A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

B.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

C.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

D.母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造

者。

三、拟人

（一）定义

拟人就是把物当作人来写，使它像人一样能说话，会做人的动作，有思想、有感情。比拟可以分

为两种：拟人和拟物。

运用拟人的手法，一方面能够准确形象地写出事物的特点，另一方面能使语言生动活泼，还能恰

如其分地表达出作者的思想感情。

（二）分类

①把动物拟人化

例：一只探险的蜜蜂正绕着布满的柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着。

②把植物拟人化

例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。

③把一般事物拟人化

例枪口对准星星，星星大吃一惊。看它呀，躲躲闪闪，看它呀，蹦蹦跳跳。

（三）作用

1、这句话运用了拟人的修辞手法

2、把具体事物当做人来写，使其具有人格化。

3、生动形象地写出了具体事物……的特点（特征或性格）

4、表现人物的某某情感。

四、夸张

（-）定义

夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方

式。

（二）分类

①扩大夸张：

例句：危楼高百尺，手可摘星辰。

②缩小夸张：

例句：这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。

③超前夸张：

例句：农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。

（三）易错易混点

1、夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。

例：他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。

2、夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

例：苦干一个月，胜过两个月。

这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。

3、夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。

（四）作用

①揭示本质，给人以启示；

②烘托气氛，增强感染力；

③增强联想，创造气氛。

例题：

下列句子所用修辞判断正确的一项是（）。

A.叶子落光了，抬抬头看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色的蘑菇。（夸张）

B.丝瓜似乎心里有数，它悠然自得，仿佛含笑面对秋阳。（拟人）

C.新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。（对比）

D.我仿佛能看到富士山的高峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。（拟人）

五、夸张

（一）定义

排比是由三个或三个二以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或者句子排列在一起，

用来加强语气强调内容，加重感情的修辞手法。

（二）作用

①内容集中，增强气势；

②叙事透辟，条分缕析；

③节奏鲜明，长于抒情。

例题：

照样子，写一写，构成排比句。

母亲的话语如春日的细雨，滋润着我；母亲的眼神如,着我；母亲的笑脸如,

___________着我。

六、对偶

（一）定义

对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修

辞方式。

（二）要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。

（三）作用：音乐美、节奏感、表意凝练。

例题：

判断下列诗句是否运用了对偶的修辞手法。

（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）

（2）落红不是无情物，化作春泥更护花。（）

（3）泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。（）

（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（）

七、设问

（一）定义

设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。

（二）特点：无疑而问。

（三）作用：引人注意，启发思考。

例句：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科

学的、技术的力量。

八：反问

（-）定义

为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）

（-）作用

语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。

【大显身手】

1.下面的句子都运用了修辞手法，判断正确的一组是（

①小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。

②弯弯的月亮犹如一只小船。

③有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。

④黄河掀起了万丈巨浪。

A.比喻拟人排比夸张B.拟人比喻夸张排比

C.夸张比喻排比拟人D.拟人比喻排比夸张

2.指出下列句子所运用的修辞手法。

(1)我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（)

(2)山洪咆哮着，像一群脱缰的野马。()

(3)一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？()

(4)狂风吹不倒它，洪水淹不没它，干旱旱不死它()

3.下列成语用了同一种修辞手法的一项是（

A.穷途末路炮火连天伶牙俐齿口是心非

B.一日三秋怒发冲冠一发千钧肝肠寸断

C.草木皆兵何乐不为如梦初醒色厉内荏

D.如虎添翼口若悬河旁若无人呆若木鸡

4、阅读诗歌，完成练习。

七律•长征

毛泽东

红军不怕远征难,万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了哪些修辞手法？正确的一项是(

A.比喻对偶借代B.比喻对偶夸张

C.对偶夸张拟人D.夸张