初中信息技术教学课例《Excel表格数据的计算》教学设计及总结反思

初中信息技术教学课例《Excel表格数据的计算》教学设计及总结反思学科初中信息技术教学课例名称《Excel表格数据的计算》教材分析本节内容是初中信息技术基础（必修）第四章第二节表格数据的处理部份内容，本节主要内容是利用Excel提供的各种公式和函数，完成对工作表中数据的统计分析，提高学生处理信息和解决问题的能力。数据计算在现实工作生活中应用较为广泛，通过任务驱动学习可培养学生主动学习的习惯和意识，通过小组协作又可培养学生团队合作精神。教学目标了解Excel中函数概念及函数和公式关系，并熟练使用Excel中的公式、函数进行常规数据计算；会利用函数计算分析并解决学习和生活中的实际问题，完成一定的数据处理任务。学生学习能力分析初中阶段学习Excel有关数据处理部分的知识，对学生来说仍然会有较大的起点水平不齐的问题，尤其是我们农村初中。而这部分内容学生又具备一定的自学能力和动手实践能力。针对这种情况，本节课特意设置了不同层次的任务，以任务驱动教学方法为主，让学生自主探索，通过兴趣激励、由易到难、自主探究、不断提高，使学生对本部分内容加深印象，在解决问题的同时掌握基础知识。教学策略选择与设计通过探究学习，培养学生主动参与学习的意识，合作学习的团队意识和分析问题、解决问题的能力。引导学生在学习中积极思考，主动探究、共同学习，增进感情，养成勤俭节约、合理消费的观念，激发学生学习热情，体验学习乐趣，进而提高信息技术课堂效率。教学过程中采用“兴趣激发——任务驱动——分层教学——小组合作——学生小结、教师总结”等方式，让学生在掌握Excel数据计算基础知识的同时，养成勤俭节约的习惯，有为梦想而奋斗的拼搏精神。教学过程【新课导入】(激发兴趣)同学们，我想问你们一个问题，一个月你大概要花多少钱，都消费在那些方面？引入授课主题：Excel表格数据的计算任务一：下面我们来看看“初一年级部分学生消费情况表”，请你帮他们算算月总消费，以及他们每一项费用情况，然后给他们提个合理的建议。教师巡视指导(观察学生学习进度、及时指导、演示同学完成的作品、学生演示、教师点拨)同学演示计算方法：公式、函数、自动填充教师强调注意点、易错点学生修改错误，完成任务一请思考以下问题：1、你认为他们的消费合理吗？你觉得怎么消费更合理？请你给他们提个建议。2、你消费的时候会考虑家庭经济情况吗？你为自己的消费作过预算或结算吗？以后会计划消费吗？任务二：用最熟悉的方法完成任务二各项计算，并回答思考题。注意平均分的计算教师巡视指导任务三（提高训练）：完成任务三题目和思考题注意：公式运用拓展训练：随着我国经济实力增长，近几年国家对大学生及青年创业资金投入越来越多，下面我们来看看近3年来的部分数据，然后完成题目要求。注意公式运用试一试：如果让你在F9单元格，计算出这3年来5个城市对创业基金总的投入情况（B3：F5），你能够完成吗？教师巡视指导（2018年我们国家实现了航天梦、奥运梦、航母梦，你的梦想呢？10年后希望你可以实现自己的梦想！）课堂小结1．下面请同学们想一想：用公式和函数计算时有那些注意点？“=”的使用、单元格的选取2．相对引用和绝对引用的区别“$”符号的使用总结：用公式和函数计算时注意点思考：从表格数据我们可以看到，我们国家这三年来对青年创业的投入是越来越多，那么除了表格之外，还有那种方式更能直观的表达呢？（图表，对。图表更能直观的表达这一数据，哪种图表更合适呢，我们下一节课再来讨论。）课例研究综述本节课以学生主动实践为主，以教师点拨、解惑为辅，学生学习兴趣高、课堂教学效率得以提高；特别是精心准备了兴趣导入环节，激发了学生兴趣，活跃了课堂气氛，使教学活动按照既定思路顺利开展。