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文档简介
姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史九年级期末下册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷,请考生注意书写规范;考试时间为120分钟。2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。
3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。
4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(第I卷)(满分:100分时间:120分钟)一、选择题
1、11世纪以后,欧洲农奴获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会是通过(
)A.开办手工工场B.缴纳迁徙税C.参加公民大会D.信仰佛教
2、《简明世界历史读本》中提到:“城市争取自治权利的努力使其成为新的共同体,其内部发生了新的社会元素,在欧洲发展进程中提供了相当发达的城市文化.政治理念.经济支持。”这个新的共同体指的是(
)A.农民阶级B.封建阶级C.市民阶层D.资产阶级
3、中世纪的欧洲,教会不仅宣扬独身和禁欲主义,还号召人们放弃现实的物质生活享受,放弃一切欲念,接受现实中的痛苦,以求来世的幸福。到了十五世纪人们却说:“我自己是凡人,我只要求凡人的幸福”。这些人的观点属于(
)A.君权神授思想B.理想主义思想C.人文主义思想D.社会主义思想
4、电影《1492:征服天堂》的插曲中写道“征服了天堂的你,却征服不了黄金的欲望:执著的水手,却没有看到东方的黄金和香料,”……材料中的“你”指的是(
)A.麦哲伦B.迪亚士C.哥伦布D.达·伽马
5、“黄金是一切商品中最宝贵的,黄金是财富,谁占有黄金,谁就能获得他在世上所需要的一切。”材料反映了开辟新航路的(
)A.物质动力B.精神动力C.思想条件D.技术条件
6、历史事实指的是历史的真实情况,历史观点是分析历史事实的看法和状态。下列选项中属于历史观点的是(
)A.西班牙凭借“无敌舰队”,在美洲建立起一个殖民大帝国B.最早进行殖民掠夺的国家是葡萄牙和西班牙C.荷兰一度控制波罗的海、印度及美洲的全部贸易,被称为“海上马车夫”D.马克思曾指责欧洲资产阶级在贩卖奴隶的过程中“丢掉了最后一点羞耻心和良心”
7、对比同类历史事件是历史学习的基本技能之一。从下面的信息中能得出两部法律文献的共同之处是(
)凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法。除经议会同意外,平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违法。——英国《权利法案》法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人,无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前,所有的公民都是平等的,故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务,除德行和才能上的差别外,不得有其他差别。——法国《人权宣言》A.都表现了反对君主专制的诉求B.都体现了分权制衡的原则C.都宣告了保护私有财产的原则D.都是资产阶级性质的宪法
8、威廉夫妇接受了限制王权的《□□□□》,明确规定:未经国会的同意,国王不能终止法律,国王不能提高税收,也不能保持军队,倘若没有法律手续,国王也不能逮捕拘留臣民。国王至高无上的特权遭到了严重的限制,国家权力正式从国王手中转移到了议会手里。《□□□□》应是(
)A.《权利法案》B.《独立宣言》C.《人权宣言》D.《哈姆雷特》
9、历史解释是对史实的认识与评判。下列选项中,属于历史解释的是(
)A.《大宪章》颁布后,英格兰逐步确立了“王在法下”的政治传统B.1776年7月4日,大陆会议通过了由杰裴逊起草的《独立宣言》C.法国大革命期间,制宪会议通过了《人权宣言》和1791年宪法等法令D.马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草了其纲领《共产党宣言》
10、1777年,一支6000余人的英军陷入了大陆军的包围,随后,这支部队在弹尽粮绝的情况下,被迫向美军投降。这次战役成为独立战争的转折点。材料中的这次战役指的是(
)A.来克星顿枪声B.光荣革命C.攻占巴士底狱D.萨拉托加战役
11、某同学整理的下边这张资料卡片,可用来研究法国有了超越欧洲所有社会的民事立法,而那时的欧洲社会……还保持着中世纪的法律体制,而随……战争的胜利和占领,这一切给了这个大陆以不可议的推动力。——米溟《法国革命史》A.《权利法案》的政治影响B.《独立宣言》的正义立场C.《人权宣言》的革命要求D.《拿破仑法典》的历史地位
12、《权利法案》《人权宣言》《独立宣言》都体现了时代精神,主要表现在它们都主张(
)A.反对君主专制,建立共和国B.反对殖民压迫,实现民族独立C.建立君主立宪制D.建立资本主义民主社会
13、知识结构图是一种有效的历史学习方法。下图横线处最恰当的内容应该是(
)
A.明治维新B.工业革命C.法国大革命D.英国资产阶级革命
14、党的二十大报告要求,把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来、同人民群众日用而不觉的共同价值观念融通起来,不断赋予科学理论鲜明的中国特色。“贯通”和“融通”的提出,标志着我们党对马克思主义生存逻辑、马克思主义民族化的规律、马克思主义与中华优秀传统文化的关系有了更深刻的认识,体现出中国共产党强烈的文化自觉和高度的文化自信,对开辟马克思主义中国化时代化新境界具有方法论意义。请问,马克思主义诞生的标志是(
)A.巴黎公社宣言B.《人权宣言》C.《资本论》D.《共产党宣言》
15、下表是有关“国际工人运动”的内容,其中史实与结论不匹配的是选项史实结论A宪章运动世界历史上首次群众性、政治性的无产阶级革命运动B《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生C巴黎公社世界史上首次成功的无产阶级的革命D十月革命建立了世界历史上第一个社会主义国家A.AB.BC.CD.D二、综合题
16、在人类文明史上,思想的不断创新与发展,推动着人类社会的进步。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。材料一
在春秋战国时期,随着社会生产力的提高,西周的制度发展程度过低,无法更多的满足新兴地主阶级的发展需求。他们力求改变现状,试图获得更多的经济、政治、文化地位,呼唤建立新的社会,从而推动了百家争鸣的产生与发展。——据李静、萧红恩《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》材料二
倡导新文化的人们对中西文化存在着明显的偏向。如常常把中西的问题视作是非的问题,甚至全盘否定中国固有的文化传统,在重新审视旧传统旧观念时也往往是批判的激情多于批判的理性。但他们代表了那个时候最进步的认识。——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》材料三
目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论,实际上也是要不要解放思想的争论……只有解放思想,坚持实事求是,一切从实际出发,理论联系实际,我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展……——邓小平
(1)据材料一并结合所学知识,分别说出百家争鸣和文艺复兴反映了哪一阶级的最初愿望?
(2)根据材料二并结合所学知识,指出新文化运动的主要内容及局限性。
(3)根据材料三回答,关于真理标准问题的讨论奠定了哪次会议的思想基础?
17、(13分)某校九年级(1)班同学以“英国的崛起之路”为主题展开探究活动,请你参与。
【殖民扩张】材料一:1562-1563年,英国人约翰·霍金斯第一贩奴至美洲。1631年,英国在西非建立第一个贩奴堡垒,英国政府贩奴活动正式开始。1670-1776年,英国贩卖到美洲大陆的奴隶总数超过其他国家贩奴数量的总和。
图A
英国在大西洋进行的“三角贸易”
(1)根据材料一,分析推动“英国政府贩奴活动正式开始”的国际、国内条件。结合所学知识,指出图A反映的历史事件对英国产生了什么影响?
【思想解放】材料二
莎士比亚(1564-1616)
(2)根据材料二,结合所学知识,说明英国的莎士比亚是世界近代历史上哪次文化运动的代表?他的作品体现了什么思潮?请列举一部莎士比亚的代表作。
【制度确立】材料三
英国资产阶级革命示意图
(3)根据材料三,概括英国资产阶级革命的特点。结合所学知识,简述英国资产阶级革命胜利的历史意义。
【工业先声】材料四
图B
蒸汽机改进后的蒸汽机应用于生产,极大地推动了社会生产力的发展。此后,凡是有煤炭的地方,就能建工厂,工厂还可以建在人口密集的地带,以便招募工人和销售产品。19世纪后,蒸汽机成为一种主要的动力机器,促进了英国交通运输业的繁荣。
(4)指出材料四中图B的改进者。根据材料四中的文字,归纳蒸汽机的应用对英国产生的影响。综合上述材料,谈谈英国的崛起之路对“中国梦”的实现有什么借鉴?
18、创新是—个民族发展的原动力,是民族竞争的核心。制度更新、科技进步和改革调整,都极大地解放了生产力,促进了社会经济不断发展。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。材料一
英国革命的最大成果,是创造了一种全新的政体……以此淘汰了已成为社会发展桎梏的绝对君主制。新政体……形成也还是13世纪末以来英国政府的传统形式,但其实质内容发生了根本性的变化。
(1)根据材料—结合所学知识,指出英国的“革命”和“全新的政体”分别是什么?材料二
(2)材料二中,图1人物的成就把人类带入了什么时代?图2所示内容的发明者是谁?图3所示的交通工具所使用的动力来自于哪种机器?
(3)19世纪60年代,下列国家发生的改革,都废除了阻碍其经济发展的旧制度,产生了深远的历史影响,按要求完成下表空白处。国家改革名称废除旧制度领导人共同影响俄国1861年改革亚历山大二世日本明治维新藩制、封建身份制度、封建土地制度材料三
(苏联)五年计划
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