2022年儿童康复科技术操作规范及诊疗规范考核试题及答案

2022年儿童康复科技术操作规范及诊疗规范考核试题

一、单选题

1、根据头颈倾斜程度分型描述不正确的（）［单选题］*

A、轻型，头颈向一侧歪斜＜20。，包块＜lcm,可伴有轻微受限

B、中型，头颈向T则歪斜20。-30。，包块l-2cm,质地较硬，伴面部稍不对称，颈部活动受限；

C、重型，头颈向T则歪斜＜45。，包块＞3cm,质地硬，伴面部变形，颈部活动显著受限。V

2、以下哪种不是根据胸锁乳突肌病变程度分型（）［单选题］*

A、姿势性斜颈

B、肌性斜颈

C、骨性斜颈V

D、肿块型斜颈

3、根据超声检查中病变胸锁乳突肌的回声情况分型不正确的（）［单选题］*

A、I型，在挛缩的胸锁乳突肌中可见明确不均匀回声团块；

B、n型，在低回声背景中可见更多均匀回声点及线条，是最常见的超声类型;V

c、in型，整块胸锁乳突肌可见混乱的高回声反射波，患儿存在头部旋转受限；

D、IV型，整块胸锁乳突肌可见纵向高回声带，患儿均存在头部旋转受限。

4、以下哪个不是先天性肌性斜颈常伴有的并发症（）［单选题］*

A、发育性貌关节发育不良

B、运动发育迟缓

C、认知功能落后V

D、斜头畸形

5、以下哪个不是先天性肌性斜颈手术指征（）［单选题］*

A、非手术治疗6个月后症状没有改善；

B、儿童>1岁后开始干预，伴有明显的颈部活动受限或胸锁乳突肌肿块；

C、保守治疗1月后未见明显好转者V

D、出生后即开始物理治疗，且超过6个月无明显好转。

6、智力发育障碍DSM-5分型（IQ）不正确的是（）［单选题］*

A、轻度IQ:69-50

B、中度:IQ:49-35

C、重度:IQ:30-40V

D、极重度IQ:<20

7、关于智力障碍的预后不正确的是（）［单选题］*

A、轻、中度智力发育障碍，经过积极的综合干预，大部分可参与社会生活，做一些简单的工作，能够自食

其力。

B、重度智力发育障碍，经过综合干预后部分可生活自理，小部分可参与社会生活。V

C、极重度智力发育障碍，经过综合干预可有一定程度改善，但生活难以自理,大部分患儿需要终生照顾。

8、自闭症的临床表现不正确的是（）［单选题］*

A、临床表现

B、交流障碍

C、兴趣广泛V

D、其他表现

9、孤独症谱系障碍程度分级不正确的是（）［单选题］

A、一级水平不需要帮助V

B、二级水平需要大量的帮助

C、三级水平需要非常大量的帮助

10、关于自闭症的康复形式和方法选择不正确的是（）［单选题］*

A、合理选择康复形式和康复内容

B、合理选择干预方法

C、不必确保康复时间及频次V

D、家庭干预

11、儿童语言不包括（）［单选题］*

A、语言理解

B、语言表达

&语言暗示V

D、交流

12、儿童言语-语言发育障碍临床分类不正确的（）［单选题］*

A、特定的语言损害

B、非特定的语言损害

C、废用性语言损害V

D、实用性语言损害

13、语言障碍在DSM-5的诊断标准（）［单选题］*

A、词汇量少

B、句子结构受限

C、叙述缺陷

D、以上都是V

14、语言治疗制订个性化训练方案描述不正确的（）［单选题］*

A、以治疗人员为中心的方法，主要采用练习、游戏中操练和塑造三种形式。

B、以儿童为中心的方法:治疗人员在与儿童互动过程中，不断地应用模仿、组词、扩展的技能作为示范,

该方法适用于活泼、好动的儿童V

C、在治疗中选择哪一种方法主要是依据儿童的性格特点、发育水平和语言水平，同时还要考虑其的对话

能力和习惯。

D、语言治疗的最终目的是让儿童恰当地使用语言

15、儿童的词汇暴发期在（）个月［单选题］*

A、12-15

B、15-24

C、16-19V

D、9-18

16、注意缺陷多动障碍核心症状不包括（）［单选题］*

A、注意力不集中

B、多动

C、自残V

D、冲动

17、注意缺陷多动障碍分型不包括（）［单选题］*

A、注意力不集中

B、多动、冲动

C、复杂型V

D、混合型

18、ADHD的诊断不需要考虑（）［单选题］*

A、临床表现

B、躯体和神经系统检查

C、行为量表评定、心理测验和必要的实验室检查

D、儿童的身高体重是否达标V

19、不属于ADHD治疗药物种类（）［单选题］*

A、中枢性兴奋剂

B、非中枢兴奋药

C、0受体激动剂V

D、a受体激动剂

20、ADHD行为矫正疗法有（）［单选题］*

A、强化法

B、惩罚法

C、消退法

D、示范法

E、以上均是V

21、语言发育迟缓评定的主要目的不包括（）［单选题］*

A.确定是否存在语言发育迟缓

B.增强患儿自信心，提高训练欲望V

C.确定语言水平发展与正常儿童相比处于哪一阶段

D指导制订训练计划

E.评价治疗效果的好坏

22、.语言发育迟缓评定中理解能力的评价不包括（）［单选题］*

A.基础事物的理解

B.幼儿语表达能力V

C.实物（日常接触的物品、身体部位）的理解

D.动作（手势和行为）的理解

E.图片（名词与动词）的理解

23、语言发育迟缓评定中操作能力的评价不包括（）［单选题］*

A.功能性操作

B.匹配

C.选择

D拼搭

E.手势语表达能力V

24、粗大运动评定的适应证不包括（）［单选题］*

A.脑瘫患儿

B.姿势异常儿童

C.运动障碍患儿

D.语言发育迟缓患儿，

25、GMFM评分检查方法（）［单选题］*

A、根据患儿完成每一项活动的程度分别进行0、1、2、3分的计分V

B、根据患儿完成每一项活动的程度分别进行0、1、2、3、4分的计分

C、根据患儿完成每一项活动的程度分别进行0、1、2、3、4、5分的计分

D、根据患儿完成每一项活动的程度分别进行0、1、2分的计分

26、徒手肌力评定分为（）［单选题］*

A、0-5共6级V

B、0-4共5级

G0-6共7级

27、关节活动范围评定的禁忌证不包括（）［单选题］*

A.关节急性炎症期

B.关节内骨折未做处理时

C、肌肉伤病及手术后患者V

28、关节活动范围测量的不是（）［单选题］*

A、关节远端骨所移动的度数

B、关节远端骨与近端骨之间的夹角V

C、指关节的远端骨朝向或离开近端骨运动的过程中，远端骨所达到的新位置与开始位置之间的夹角

29、韦氏智力测试适应症不包括（）［单选题］*

A、智力发育障碍、言语障碍、孤独症谱系障碍

B、多动障碍、学习障碍等儿童

C、正常儿童V

D、残疾儿童评残、正常儿童认知发展情况等临床鉴定

30、韦氏智力测试IQ的评分与程度错误的是（）［单选题］*

A>85分,正常智力水平

B70-85分,临界智力水平

C55-70分，轻度智力发育障碍

D40-54分,极重度智力发育障碍V

31、以下说法错误的是（）［单选题］*

A、韦氏幼儿智力测验的适龄儿童在2岁6月到6岁11月中国儿童

B、韦氏幼儿智力测验的适龄儿童在2岁6月到8岁11月中国儿童V

C、韦氏儿童智力测验适龄儿童在6岁到18岁中国儿童及青少年

D、韦氏儿童智力测验适应症包括智力发育障碍、言语障碍、孤独症谱系障碍、多动障碍、学习障碍等

儿童，还可用于残疾儿童评残、正常儿童认知发展情况等临床鉴定。

32、GESELL量表的评估目的是（）［单选题］*

A、判断小儿神经系统的完善和功能的成熟

B、了解儿童实际发育水平

C、确定其与正常儿童发育水平的差异

D、判断小儿神经系统的完善和功能的成熟，了解儿童实际发育水平,确定其与正常儿童发育水平的差异

V

33、GESELL智力发育评估的仪器设备包括（）［单选题］*

A、Gesell智力发育诊断卡片册一本、图画异同一本

B、轻重盒:5个（三个轻、两个重）、剪子:一把（儿童用钝头剪刀）、筷子:一双、鞋带:一根、跳绳:一根、图

形:未完成的人像一张

C、Gesell智力发育诊断卡片册一本、图画异同一本、方木、边长2.5cm的正方形（红色10块，兰、

绿、黄色各一块）、轻重盒：5个（三个轻、两个重）、剪子:一把（儿童用钝头剪刀）、筷子:一双、鞋带:一根、跳

绳:一根、图形:未完成的人像一张M

34、GESELL评估计算方法的原则是（）［单选题］*

A、按智力筛查结果和小儿的临床表现选择测查的起始年龄

B、测查时应测至小儿的最低水平（即该能区小儿行为完全表现为（+）号）和最高水平（即该能区小儿行为

表现由（+）号完全变为（-）号为止）

C、计算时以小J■亍为全部表现是（+）号的年龄组为起点

D、一般只计算（+）号（包括H和N）,（土）号当作（-）号计算。计算时遇到周、月交接处应统一年龄单位，

可将周换算成月，例：52周=12月，56周=13月;或将月换算成周，例:15月=64.3周

E、以上全对V

35韦氏智力测试的禁忌症不包括（）［单选题］*

A.全身状态不佳、病情进展期或体力差难于耐受检查的患者

B拒绝检查或完全无训练动机及要求者

C.服用影响精神活动的药物（包括乙醇、毒品等兴奋或抑制药）

D、配合程度良好的患者V

36、GESELL评估中记录符号"+"表示（）［单选题］*

A、表示小儿表演的行为模式能在一次或多次场合很好的完成。或暂时性模式和永久性模式同时出现时,

对两者都记（+）。V

B、表示小儿还不够成熟，对某个特定的模式还不能表现。

C、记录那些碰巧完成的模式或刚出现还不够完普的模式;也记录处于中间状态的反应

37、S-S测评中交流态度的评价不包括（）［单选题］*

A.注视追踪

B.听觉注意

C.造句能力的评价V

D.集中注意力的时间

E.活动能力的评价

38.语言发育迟缓评定的程序不包括（）［单选题］*

A.临床和生活资料的收集

B.儿童语言发展水平的评价

C.获得语言障碍的主要表现

D.治疗计划的提出和预后估计

E.听力障碍引起语言障碍儿童的评价V

39、语言发育迟缓评估中对对事物的辨别、记忆和概念的产生属于（）［单选题］

A.基础性过程（语言行为的基础）V

B.言语符号（构造性侧面）

C.交流态度（功能性侧面）

D.理解能力的评价

E.操作能力的评价

40、能对抗重力的前提下肌力至少达到哪个级别（）［单选题］*

A、3级V

B、4级

C、5级

D、2级

二、多选题

1、斜颈是指各种原因引起的颈部偏斜总称。根据病因不同，可以将斜颈分为：（）［多选题］*

A、先天性肌性斜颈V

B、骨性斜颈，

C、神经性斜颈V

D、继发性斜颈V

2、智力障碍的二级预防包括（）［多选题］*

A、对高危新生儿进行随访,早期发现疾病，给予治疗,尤其应该注意，早期营养（蛋白质和铁、锌等微量元

素）供应和适当的环境刺激对智力发育有良好作用V

B、对学龄前儿童定期进行健康检查（体格、营养、精神心理发育、视觉和听觉W

C、新生儿代谢疾病（如甲状腺功能低下、苯丙酮尿症）筛查V

D、产前诊断、羊水检查（染色体病、神经管畸形、代谢疾病W

3、自闭症的康复治疗包括哪些（）［多选题］*

A.尽早干预V

B、科学干预V

C、个性化干预V

D、综合干预V

4、中国康复研究中心研制形成的汉语S-S评定法适合（）［多选题］*

A.孤