人音版音乐二年级上册第6课跳起来第三课时小红帽教案

人音版音乐二年级上册第6课跳起来第三课时小红帽教案主备人备课成员教学内容人音版音乐二年级上册第6课《跳起来》，第三课时教案，主要内容为学习歌曲《小红帽》。本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐表现力和团队协作能力。歌曲《小红帽》旋律欢快，节奏明显，适合二年级学生的认知水平。在教学过程中，我将引导学生通过聆听、模仿、演唱等方式，掌握歌曲的基本旋律和歌词，并能够用轻快的情绪进行演唱。同时，通过分组合作，让学生在集体演唱中体验团队协作的乐趣。在课程结束后，学生应能够熟练演唱歌曲《小红帽》，并能够表达出歌曲所传达的欢乐氛围。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：音乐感知与表达能力、团队协作能力以及创新创造能力。

1.音乐感知与表达能力：通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受音乐的韵律和节奏，提高他们对音乐的感知能力，并能够用声音表达出来。

2.团队协作能力：通过分组合作演唱，培养学生的团队协作能力，让他们在集体演唱中体验合作的重要性，提高团队协作能力。

3.创新创造能力：在演唱过程中，鼓励学生发挥自己的想象力，创造性地表达歌曲的情感，培养他们的创新创造能力。学情分析本节课的对象是二年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。从学生的知识层面来看，他们已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音名、节奏、简单的手势等。但在音乐的表现力和创造力方面，还需要进一步的培养和提高。

从学生的能力层面来看，他们的模仿能力和学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新的音乐知识和技能。但在团队协作能力和自主学习能力方面，还有待提高。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

从学生的素质层面来看，他们具备较好的身体素质和协调能力，能够完成一些简单的舞蹈动作。同时，他们也具有较强的好奇心和探索欲望，对于新的音乐知识和技能充满了好奇和兴趣。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中加以引导和关注。

对于课程学习的影响，学生们的知识基础和能力水平对于学习本节课的内容具有一定的支撑作用。然而，他们在音乐表现力和创造力方面还有待提高，因此需要教师在教学过程中给予适当的引导和培养。同时，学生们的团队协作能力和自主学习能力也需要进一步提高，以便更好地完成课堂任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.教学音响设备

2.钢琴

3.hythmsticks（打击乐）

4.歌曲《小红帽》乐谱

5.歌词卡片

课程平台：

1.班级微信群

2.音乐教学软件

信息化资源：

1.歌曲《小红帽》视频

2.音乐教学课件

3.音乐游戏软件

教学手段：

1.聆听、模仿、演唱

2.分组合作

3.音乐游戏

4.互动提问

5.反馈与评价教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《小红帽》的节奏和旋律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《小红帽》的基本节奏和旋律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解歌曲《小红帽》的基本节奏和旋律，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出歌曲《小红帽》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《小红帽》的节奏和旋律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐节奏和旋律。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐节奏和旋律的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《小红帽》的节奏和旋律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐节奏和旋律。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《小红帽》的节奏和旋律，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《小红帽》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《小红帽》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童音乐欣赏指南》：介绍儿童音乐欣赏的方法和技巧，帮助家长和孩子更好地享受音乐。

-《小红帽故事原著》：阅读原著，了解小红帽的故事背景，丰富学生的文学素养。

-《音乐游戏指南》：介绍各种音乐游戏，让学生在游戏中提高音乐素养和协调能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学习其他版本的《小红帽》歌曲，比较不同版本的特点和风格。

-创作以小红帽为主题的音乐作品，如小红帽的冒险故事续集或改编。

-研究音乐节奏和旋律的构成原理，尝试自己编写简单的歌曲。

-探索音乐与舞蹈的结合，创作小红帽主题的舞蹈。

-参观音乐会或音乐演出，亲身体验音乐的现场魅力。

-加入学校的音乐俱乐部或参与音乐比赛，与他人交流和展示自己的音乐才能。课后拓展1.拓展内容：

音乐知识拓展：

-《音乐基础知识手册》：深入了解音乐的基础知识，如音阶、和弦、节奏等。

-《世界音乐欣赏》：探索不同国家和地区的音乐风格，拓宽音乐视野。

-《音乐家传记》：阅读音乐家的传记，了解他们的生活经历和音乐创作。

舞蹈艺术拓展：

-《舞蹈艺术入门》：了解舞蹈的历史、流派和表现形式，提升舞蹈素养。

-《小红帽舞蹈编排指南》：学习如何编排小红帽主题的舞蹈作品。

文学素养拓展：

-《小红帽故事原著》：阅读原著，深入理解小红帽的故事背景和寓意。

-《儿童文学鉴赏》：学习儿童文学的特点和鉴赏方法。

创意创作拓展：

-《音乐创作指南》：学习音乐创作的技巧和方法，尝试自己创作音乐作品。

-《小红帽音乐续集》：鼓励学生创作以小红帽为主题的音乐作品。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在拓展学习过程中，积极思考、探索和实践，将所学知识与实际相结合，提高自己的音乐素养和艺术修养。

鼓励学生参与课后音乐活动，如音乐俱乐部、音乐会、比赛等，与他人交流和展示自己的音乐才能。

要求学生在拓展学习过程中，注重培养自己的创新意识和创造力，不断探索音乐的无限可能。

教师定期检查学生的拓展学习进度，给予反馈和指导，帮助学生更好地完成拓展学习任务。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解并掌握歌曲《小红帽》的基本节奏和旋律。

2.学生能够运用所学知识，独立完成歌曲的演唱和表演。

3.学生能够通过小组合作，展示对歌曲的理解和创意。

4.学生能够运用音乐知识和技能，进行音乐创作和表演。

当堂检测：

1.学生能够独立演唱歌曲《小红帽》，并正确表达歌曲的情感和节奏。

2.学生能够运用所学知识，对歌曲进行简单的改编和创作。

3.学生能够通过小组合作，完成一首以小红帽为主题的歌曲创作和表演。

4.学生能够运用音乐知识和技能，进行音乐创作和表演，展示自己的音乐才能。

教师在课堂上对学生的表现进行观察和评价，及时给予反馈和指导，帮助学生提高音乐素养和艺术修养。板书设计1.重点详细阐述①：

-知识点：歌曲《小红帽》的基本节奏和旋律。

-板书内容：用简谱或五线谱形式展示歌曲《小红帽》的旋律和节奏，突出歌曲的关键词汇和符号，如“跳起来”、“小红帽”等。

-设计理念：通过直观的视觉展示，帮助学生理解和记忆歌曲的基本节奏和旋律，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.重点详细阐述②：

-知识点：歌曲《小红帽》的情感和主题。

-板书内容：用图文并茂的方式展示歌曲《小红帽》的故事情节和情感表达，如用图画展示小红帽的冒险经历，用文字突出歌曲的主题和情感。

-设计理念：通过生