2023四年级语文上册 第三单元 语文园地三配套教案 新人教版

2023四年级语文上册第三单元语文园地三配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文上册第三单元语文园地三配套教案新人教版教学内容四年级语文上册第三单元“语文园地三”的教学内容，主要包括以下几个方面：

1.汉字学习：学习生字词，掌握字词的正确书写和读音，提高学生的认字能力。

2.课文阅读：通过阅读课文《观潮》，培养学生的阅读理解能力，理解课文内容，体会作者的表达情感。

3.口语交际：以“我的奇思妙想”为主题，培养学生运用语文知识进行口语表达的能力，激发学生的想象力和创造力。

4.作文训练：以“我的奇思妙想”为主题，训练学生运用语文知识进行写作，提高学生的写作能力。

5.语文实践活动：通过“读读写写”活动，提高学生的语文实践能力，培养学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标如下：

1.语言理解与运用：通过阅读课文《观潮》，培养学生理解课文内容，掌握字词的正确书写和读音，提高学生的认字能力。

2.思维发展与创新：以“我的奇思妙想”为主题的口语交际和作文训练，激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维。

3.审美与人文素养：通过学习课文和进行语文实践活动，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的审美情趣和人文素养。

4.文化传承与理解：通过学习汉字和课文，使学生了解和感受中华文化的博大精深，培养学生对中华文化的传承和理解。学情分析四年级的学生在知识方面，已经掌握了基本的汉字和词语，对文章的阅读和理解也有一定的基础。他们已经能够运用简单的语文知识进行口语表达和写作，对于一些基本的语法规则和修辞手法也有所了解。在能力方面，学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力有待进一步提高。他们需要更多的练习和指导，以提高语文运用能力。

在素质方面，四年级的学生好奇心强，想象力丰富，对于新鲜事物充满好奇。他们对语文学科有一定的兴趣，但部分学生可能对阅读和写作存在一定的抵触情绪。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这将对课程学习产生一定的影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。通过设计丰富多样的教学活动和互动环节，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。同时，针对学生的不同层次，提供适当的学习资源和辅导，帮助他们在知识、能力和素质方面得到提升。

针对学生的注意力不集中和学习态度问题，教师将在课堂上采取有效的教学方法和管理策略，如合理安排课堂时间、创设有趣的学习情境等，以提高学生的学习效果。同时，教师将注重培养学生的学习习惯和价值观，引导他们树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、学生教材、练习册、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆资源等。

3.信息化资源：与课程相关的电子教案、教学课件、教学视频、音频材料、网络文章等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、写作、朗读、评价等。

5.教学辅助工具：实物模型、图片、卡片、教学挂图、教学动画等。

6.学生资源：学生作业、课堂表现、学生反馈、学生作品等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《观潮》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经亲眼观察过潮水的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索潮水的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解潮水的基本概念。潮水是海水在天体引力作用下产生的一种周期性的涨落现象。它是海洋中的重要现象，对海洋生态系统和人类活动都有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了潮水在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调潮水的形成机制和潮汐的计算方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与潮水相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示潮水的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“潮水在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了潮水的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对潮水的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课外阅读材料：推荐学生阅读与潮水相关的课外书籍，如《海洋的秘密》、《潮汐的奥秘》等，以增加学生对潮水知识的了解。

（2）网上资源：引导学生查阅网上关于潮水的科普文章、视频资料等，了解潮水的形成机制、潮汐的计算方法以及潮水在实际生活中的应用。

（3）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观海边、港口等地，观察潮水的涨落现象，让学生亲身体验并加深对潮水知识的理解。

（4）科普讲座：邀请专家进行科普讲座，向学生讲解潮水的科学知识，解答学生的疑问，提高学生的科学素养。

2.拓展建议：

（1）让学生结合课外阅读材料，撰写一篇关于潮水的读书笔记，培养学生的阅读和写作能力。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨潮水在实际生活中的应用，培养学生运用语文知识进行口语表达的能力。

（3）鼓励学生利用网上资源，自主学习潮水的相关知识，提高学生的自主学习能力。

（4）开展实地考察活动，让学生亲身体验潮水的涨落现象，培养学生的观察能力和实践能力。

（5）邀请专家进行科普讲座，拓宽学生的知识视野，提高学生的科学素养。

（6）结合课堂教学内容，开展与潮水相关的语文实践活动，如写作、朗读等，提高学生的语文实践能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《观潮》这一章节，通过阅读课文，我们了解了潮水的基本概念、形成机制和潮汐的计算方法。我们通过实践活动和小组讨论，加深了对潮水知识的理解，并学会了如何运用语文知识进行口语表达和写作。

为了巩固所学知识，下面进行当堂检测。

1.选择题：

（1）潮水是海水在天体引力作用下产生的一种_______。

A.周期性涨落现象B.波浪C.潮汐D.海流

答案：A

（2）潮汐的周期一般为_______。

A.12小时B.24小时C.365天D.1个月

答案：B

2.填空题：

（1）潮水涨落的高度称为_______。

（2）潮汐的涨落是由地球、月球和太阳的_______引起的。

3.简答题：

请简述潮水的形成机制。

4.应用题：

某港口的潮汐表显示，今天早上6点钟是高潮，请问下午几点钟是低潮？

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对答案进行批改，及时给予反馈。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的课外书籍，如《海洋的秘密》、《潮汐的奥秘》等，以增加学生对潮水知识的了解。

（2）视频资源：引导学生观看网上关于潮水的科普视频资料，了解潮水的形成机制、潮汐的计算方法以及潮水在实际生活中的应用。

（3）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观海边、港口等地，观察潮水的涨落现象，让学生亲身体验并加深对潮水知识的理解。

（4）科普讲座：邀请专家进行科普讲座，向学生讲解潮水的科学知识，解答学生的疑问，提高学生的科学素养。

2.拓展要求：

（1）让学生结合课外阅读材料，撰写一篇关于潮水的读书笔记，培养学生的阅读和写作能力。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨潮水在实际生活中的应用，培养学生运用语文知识进行口语表达的能力。

（3）鼓励学生利用网上资源，自主学习潮水的相关知识，提高学生的自主学习能力。

（4）开展实地考察活动，让学生亲身体验潮水的涨落现象，培养学生的观察能力和实践能力。

（5）邀请专家进行科普讲座，拓宽学生的知识视野，提高学生的科学素养。

（6）结合课堂教学内容，开展与潮水相关的语文实践活动，如写作、朗读等，提高学生的语文实践能力。

（7）学生可通过课后自主学习，深入了解潮水的相关知识，并向教师请教疑难问题，以巩固所学知识。

（8）教师可为学生提供相关的学习资源和建议，引导学生进行课后拓展，提高学生的学习兴趣和效果。板书设计①潮水的概念：海水在天体引力作用下产生的周期性涨落现象。

②潮汐的计算方法：高潮和低潮的时间计算，以及潮汐高度的计算。

③潮水在实际生活中的应用：潮汐对海洋生态系统的影响，以及潮汐在航海、渔业、港口建设等领域的应用。

④潮水的形成机制：地球、月球和太阳的引力作用，以及海水质量的分布变化。

⑤潮水与人类的关系：潮水对人类生活的影响，以及人类如何利用和保护