2016年九年级化学上册 第1单元 课题3 走进化学实验室教案 （新版）新人教版

2016年九年级化学上册第1单元课题3走进化学实验室教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2016年九年级化学上册第1单元课题3《走进化学实验室》，具体包括实验室基本操作方法、实验仪器的认识与使用、实验安全规则等。教学内容与学生已有知识的联系：首先，回顾七、八年级所学的实验基本操作，如如何正确使用试管、烧杯、量筒等，以及实验室基本规则。其次，结合九年级上册第1单元课题2《物质的性质与变化》中所学的化学知识，进行实验操作，如溶液的配制、物质的鉴别等。

本节课旨在让学生通过实验操作，巩固所学知识，提高实验技能，培养学生的实验兴趣和科学探究能力。在教学过程中，要注重实际操作，让学生动手动脑，提高学生的实践能力。同时，要强调实验安全，让学生养成良好的实验习惯，确保实验过程的安全。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型建构和科学态度。通过实验操作，培养学生进行科学探究的能力，学会观察、思考、分析和解决问题；通过实验现象的观察和分析，培养学生证据推理的能力，学会运用证据来说明问题；通过实验原理的学习和实验操作的实践，培养学生模型建构的能力，学会建立模型来解释现象；同时，注重培养学生的科学态度，让学生在实验过程中遵守实验规则，注重实验安全，养成严谨、细致、合作的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的化学知识，如物质的性质、变化等。此外，学生还应该具备一定程度的实验操作技能，如正确使用实验仪器、配制溶液等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验普遍具有较强的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，学生偏向于实践型，喜欢通过动手操作来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在走进化学实验室的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对实验仪器的认识不足，操作不熟练；②实验操作步骤复杂，容易出错；③实验安全知识掌握不牢固，容易发生意外；④在实验过程中，学生可能缺乏观察细致、思考深入的能力。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中加以引导和解决。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）实验法：本节课以实验为主线，通过学生的亲身体验，增强对化学实验操作的理解和掌握。教师引导学生观察实验现象，引导学生运用已有的知识分析解释现象，培养学生的观察能力和科学思维。

（2）问题驱动法：教师针对实验过程和实验现象提出问题，引导学生思考，激发学生的探究兴趣，培养学生的问题解决能力。

（3）小组合作学习法：学生在小组内进行实验操作、讨论交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示实验操作步骤、实验现象等，帮助学生直观地理解实验原理和方法。

（2）教学软件：运用教学软件，进行实验模拟操作，让学生在虚拟环境中熟悉实验操作，降低实验风险。

（3）实验室仪器：利用实验室仪器，进行实际操作，让学生亲手体验实验过程，提高学生的实验技能。

（4）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解化学实验的历史背景、原理探究等，拓宽学生的知识视野。

（5）教学评价手段：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的实验操作、实验报告、问题解决等方面进行全面评价，了解学生的学习状况，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕实验室安全规则和实验操作方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验室安全规则和实验操作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验室安全规则和实验操作方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出实验室安全规则和实验操作方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实验室安全规则和实验操作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验室安全规则和实验操作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验室安全规则和实验操作方法，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据实验室安全规则和实验操作方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与实验室安全规则和实验操作方法相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的实验室安全规则和实验操作方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括实验室基本操作方法、实验仪器的认识与使用、实验安全规则等。具体梳理如下：

1.实验室基本操作方法

-正确使用试管、烧杯、量筒等实验仪器

-配制溶液的方法和步骤

-实验室常见操作的注意事项，如过滤、蒸馏等

2.实验仪器的认识与使用

-认识实验室常用的仪器，如显微镜、天平、滴定仪等

-了解各仪器的使用方法和注意事项

-学会使用仪器进行实验操作，并能够正确读取数据

3.实验安全规则

-了解实验室安全的基本原则和注意事项

-掌握正确使用实验药品的方法，避免中毒、爆炸等意外事故

-学会处理实验中的突发事件，如烧伤、化学反应失控等

4.实验操作注意事项

-遵守实验室纪律，不随意操作仪器和药品

-实验过程中要注意个人防护，佩戴实验服、手套等

-实验完毕后，要正确处理实验废弃物，保持实验室卫生

5.实验报告撰写

-掌握实验报告的基本格式和内容，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果等

-能够清晰、准确地描述实验现象，并进行合理的解释

-实验报告要条理清晰，文字简洁，数据准确，结论明确教学反思与总结在课堂教学中，我采取了实验法和问题驱动法，通过实际的实验操作和问题的引导，使学生更好地理解和掌握了实验室安全规则和实验操作方法。但是，我也发现，在组织课堂活动时，部分学生参与度不高，可能是因为我对活动的设计和实施没有完全激发他们的兴趣。

在课后，我布置了适量的作业和拓展资源，帮助学生巩固课堂所学知识。但是，我也发现，有些学生对拓展资源的使用不够积极，这可能是因为我对资源的选择和推荐没有完全符合他们的兴趣和需求。

对于今后的教学，我会更加关注学生的学习需求和兴趣，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，我也会加强对学生的指导和反馈，帮助他们更好地理解和掌握知识，提高他们的实践能力和自主学习能力。板书设计本节课的板书设计主要包括以下内容：

1.实验室安全规则

-实验室安全的重要性

-实验室安全的基本原则

-实验室安全注意事项

2.实验操作方法

-实验仪器的正确使用

-实验药品的正确使用

-实验操作的注意事项

3.实验报告撰写

-实验报告的基本格式

-实验结果的描述和解释

-实验报告的注意事项

板书设计将采用简洁明了的语言和结构清晰的布局，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计将注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.完成实验室安全规则和实验操作方法的思维导图，要求清晰、准确、条理分明。

2.根据实验原理，设计一个简单的实验方案，包括实验目的、实验步骤、实验仪器和药品等。

3.撰写一份实验报告，要求包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和结论等。

作业反馈：

1.思维导图作业：检查学生的思维导图是否清晰、准确、条理分明，指出存在的问题并提出改进建议。

2.实验方案作业：检查学生的实验方案是否符合实验原理，实验步骤是否清晰、合理，实验仪器和药品是否正确，并提出改进建议。

3.实验报告作业：检查学生的实验报告是否包括所有必要的部分，实验结果的描述和解释是否准确，结论是否合理，并提出改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学实验室安全手册》

-阅读材料：《化学实验操作技巧》

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