2024-2025学年小学我们用友谊的力量传递班级反霸凌的思想班会教学设计

2024-2025学年小学我们用友谊的力量传递班级反霸凌的思想班会教学设计主备人备课成员教材分析《我们用友谊的力量传递班级反霸凌的思想》是2024-2025学年小学班会教学设计的一个重要主题。本节课旨在通过友谊的力量，传递班级反霸凌的思想，让学生认识到霸凌行为的危害，学会尊重他人，用友谊和关爱来构建和谐的班级氛围。

本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.友谊的力量：让学生了解友谊的重要性，认识到朋友之间的支持和陪伴对于个人成长的意义。

2.霸凌行为的表现：让学生了解霸凌行为的具体表现，包括言语霸凌、行为霸凌和网络霸凌等，提高警惕。

3.霸凌行为的危害：让学生认识到霸凌行为对受害者、施暴者以及整个班级氛围的负面影响。

4.拒绝霸凌，传递友谊：教育学生树立正确的价值观，拒绝参与霸凌行为，用友谊和关爱来温暖他人，营造和谐的班级氛围。

5.实际行动，共建和谐：引导学生从自身做起，积极参与到反霸凌的行动中，为班级和谐贡献力量。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.情感态度与价值观：通过教学活动，培养学生尊重他人、关爱他人的情感态度，使学生认识到友谊的重要性，树立正确的价值观，拒绝参与霸凌行为。

2.认知能力：让学生了解霸凌行为的表现和危害，提高学生识别和抵制霸凌行为的能力。

3.合作与沟通：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，使学生在面对霸凌时能够互相支持、共同应对。

4.创新与实践：鼓励学生积极参与反霸凌的行动，发挥自己的创造力，提出建设和谐班级的建议和方案。学情分析为了更好地进行本节课的教学，我对学生的学情进行了详细的分析。

1.学生层次：

我所任教的班级共有学生50人，其中男生28人，女生22人。学生的年龄分布在9-10岁之间，这个年龄段的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和行为准则。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经具备了一定的社交能力和团队协作意识，他们对友谊有一定的理解，能够感受到友谊的力量。然而，由于年龄和经历的限制，他们对霸凌行为的认识还不够深刻，容易被一些表面现象所迷惑。

在认知能力方面，学生们能够理解和掌握霸凌行为的表现和危害，但需要通过具体的案例和实践来加深他们的认识。在沟通能力和创新能力方面，学生们有一定的基础，但需要在课堂上进一步培养和锻炼。

3.行为习惯：

大部分学生具有良好的行为习惯，尊重老师和同学，能够积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生存在一定的纪律问题，容易在课堂上分散注意力，影响学习效果。

4.对课程学习的影响：

学生们对友谊和班级和谐有一定的期待，这为本节课的教学提供了良好的基础。然而，他们对霸凌行为的认识不足，需要通过本节课的学习来提高他们的认识。同时，学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响，需要我在教学中加强引导和管理。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我选择了以下教学方法：

-讲授法：通过讲解友谊的力量、霸凌行为的表现和危害等内容，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对友谊和霸凌的看法，促进学生思考和表达。

-案例研究法：通过分析具体的霸凌案例，让学生深入了解霸凌行为的后果，提高他们的认识。

-项目导向学习：让学生分组进行反霸凌项目的策划和实施，培养他们的团队合作和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生分组扮演受害者、施暴者和旁观者，模拟霸凌场景，让学生身临其境地感受霸凌的影响。

-实验：通过实验来展示友谊的力量，例如进行团队合作游戏，让学生体验到友谊和支持的重要性。

-游戏：设计一些有关友谊和团队合作的游戏，让学生在游戏中学习和实践反霸凌的理念。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对友谊和霸凌的看法，让学生互相交流和学习。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的形式展示友谊的力量、霸凌行为的表现和危害等内容，吸引学生的注意力。

-视频：播放一些与友谊和霸凌相关的视频，让学生直观地了解友谊的重要性以及霸凌行为的恶劣影响。

-在线工具：利用在线工具进行互动问卷调查或讨论，让学生更方便地表达自己的观点和想法。

-图片资源：使用一些与友谊和霸凌相关的图片资源，帮助学生更好地理解和感受教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“友谊和反霸凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是友谊吗？友谊与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊和霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的力量和霸凌的特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊和反霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和重要性，以及霸凌的行为表现和危害。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构，如相互尊重、支持、分享等。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

讲解霸凌的定义，包括其行为表现，如言语霸凌、行为霸凌和网络霸凌等，以及霸凌对受害者、施暴者以及整个班级氛围的负面影响。

3.友谊和反霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性，以及霸凌行为的危害。

过程：

选择几个典型的友谊和霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的力量和霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊和关爱来解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何用友谊的力量传递班级反霸凌的思想，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊和反霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊和反霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊和反霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等，以及霸凌的行为表现和危害。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊和反霸凌的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊和反霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-书籍：《友谊的力量》、《校园霸凌的预防与应对》等，让学生深入了解友谊和反霸凌的重要性。

-文章：《友谊的五大特质》、《如何构建和谐班级》等，让学生了解更多关于友谊和班级和谐的知识。

-研究报告：《我国校园霸凌现象调查与分析》、《青少年友谊与心理健康的关系研究》等，让学生了解校园霸凌的现状和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合课后阅读材料，深入思考友谊和反霸凌的意义，撰写一篇心得体会。

-组织学生进行小组讨论，分享自己的心得体会，互相学习和借鉴。

-引导学生思考如何在自己的生活中践行友谊和反霸凌的理念，提高自己的社交能力和情商。

-鼓励学生参与学校的社团活动或志愿者服务，通过实际行动来传递友谊和关爱，共同营造和谐的校园氛围。

此外，还可以让学生进行一些实践活动，如：

-组织一次班级友谊活动，让学生通过游戏、互动等方式，体验友谊的力量，增强班级凝聚力。

-开展一次反霸凌主题活动，让学生通过演讲、小品等形式，表达自己对霸凌的抵制态度，提高全班对霸凌的认识。板书设计1.友谊的力量

-重点知识点：友谊的定义、友谊的特质、友谊的重要性

-关键词：友谊、支持、分享、陪伴、成长

-板书设计：用一个大大的“友谊”字样作为板书的中心，周围辅以支持、分享、陪伴等关键词，形成一个温暖的朋友圈形象，直观展示友谊的力量和重要性。

2.霸凌行为的表现

-重点知识点：言语霸凌、行为霸凌、网络霸凌的表现

-关键词：言语、行为、网络、欺凌、伤害

-板书设计：分别用三个不同颜色的小框框出言语、行为、网络霸凌的表现，用简洁的语言描述，方便学生对比记忆。

3.霸凌行为的危害

-重点知识点：霸凌行为对受害者、施暴者以及班级氛围的影响

-关键词：伤害、影响、自我否定、恐惧、排斥

-板书设计：用一个倒置的箭头表示霸凌行为的影响，从受害者、施暴者延伸到班级氛围，用不同颜色标注，清晰展示霸凌行为的广泛危害。

4.传递友谊，共建和谐

-重点知识点：用友谊和关爱来传递反霸凌的思想，共建和谐班级

-关键词：友谊、关爱、传递、和谐、共建

-板书设计：用一个大的心形图案代表友谊和关爱，心形内部填充颜色，周围辅以传递、和谐、共建等关键词，形成一个团结友爱的小集体，展示班级和谐的美好画面。典型例题讲解1.例题1：请简述友谊的定义和特质。

答案：友谊是指两个或多个人之间基于相互理解、信任和支持而形成的一种特殊关系。友谊的特质包括：相互尊重、信任、支持、分享、陪伴和共同成长。

2.例题2：请列举出霸凌行为的三种表现形式。

答案：霸凌行为的三种表现形式包括：言语霸凌、行为霸凌和网络霸凌。

3.例题3：请阐述霸凌行为对受害者、施暴者以及班级氛围的影响。

答案：霸凌行为对受害者、施暴者以及班级氛围都有一定的影响。对受害者来说，可能会感到孤独、自卑、恐惧和排斥；对施暴者来说，可能会产生罪恶感、自我否定和不良行为；对班级氛围来说，可能会导致紧张、不和谐和缺乏信任。

4.例题4：请简述如何用友谊和关爱来传递班级反霸凌的思想。

答案：用友谊和关爱来传递班级反霸凌的思想可以通过以下方式实现：1）树立正确的价值观，尊重和关爱他人；2）积极参与班级活动，营造和谐的班级氛围；3）鼓励同学间相互支持、帮助和关心，共同抵抗霸凌行为；4）向老师、家长或其他专业人士寻求帮助和支持。

5.例题5：请举例说明如何在日常生活中践行友谊和反霸凌的理念。

答案：在日常生活中践行友谊和反霸凌的理念可以通过以下方式实现：1）与朋友分享快乐和困难，互相支持和鼓励；2）尊重和关心身边的人，避免言语或行为上的霸凌；3）在网络上保持文明礼貌，不传播负面信息或伤害他人的言论；4）积极参与社区或学校的反霸凌活动，为创建和谐社会贡献力量。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的友谊的定义和特质，结合自己的实际经验，写一篇关于友谊的文章，要求不少于200字。

2.请学生列举出三个自己亲身经历的霸凌行为，分析其表现形式和可能的影响，要求不少于200字。

3.请学生设计一个班级友谊活动，旨在增强班级凝聚力和友好氛围，要求包括活动主题、参与人员、活动内容和预期效果。

作业反馈：

1.在批改学生关于友谊的文章时，关注学生对友谊的理解和认识，以及表达的清晰度和逻辑性。对于存在的问题，如对友谊的认识不够深入或表达不清，给出具体的改进建议，如多举例说明或加入个人感受。

2.在批改学生关于霸凌行为的分析时，关注学生对霸凌行为的表现和影响的描述，以及分析的深度和逻辑性。对于存在的问题，如对霸凌行为的描述不够准确或分析不够深入，给出具体的改进建议，如多查阅资料或加入实际案例。

3.在批改学生设计的班级友谊活动时，关注活动的可行性和预期效果，以及活动的创新性和创意。对于存在的问题，如活动的可行性不足或预期效果不明确，给出具体的改进建议，如加入具体的时间和地点或设定明确的评价标准。教学反思本节课的主题是“我们用友谊的力量传递班级反霸凌的思想”，通过教学活动，我旨在让学生认识到霸凌行为的危害，学会尊重他人，用友谊和关爱来构建和谐的班级氛围。

首先，我在导入新课时，通过开场提问和展示图片或视频片段，成功引起了学生对友谊和反霸凌的兴趣，激发了他们的探索欲望。学生们积极参与讨论，表现出对友谊和霸凌的认识和理解。

其次，在讲解友谊和反霸凌基础知识时，我通过详细讲解友谊的定义、组成部分和重要性，以及霸凌的行为表现和危害，让学生全面了解了友谊和反霸凌的概念。学生们通过图表或示意图的帮助，更好地理解了友谊和反霸凌的知识。

再次，在分析友谊和反霸凌案例时，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生深入了解友谊的特性和重要性，以及霸凌行为的危害。学生们通过案例的学习，对友谊和反霸凌有了更深刻的认识。

此外，在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法。学生们通过小组讨论，提高了团队合作和创新能力，对友谊和反霸凌有了更深入的理