2024-2025学年八年级地理上册 第一章 第二节 人口（众多的人口）教案 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理上册第一章第二节人口（众多的人口）教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《2024-2025学年八年级地理上册第一章第二节人口（众多的人口）》教案，新人教版。本节课主要内容围绕我国人口的地理分布特点、人口增长的原因及影响进行讲解。通过本节课的学习，使学生了解我国人口分布的一般规律，认识我国人口增长的原因及过快或过慢人口增长对经济社会的影响，培养学生读图、析图的能力。核心素养目标1.区域认知：使学生能够认识和理解我国人口的地理分布特点及区域差异。

2.综合思维：培养学生从多个角度分析人口增长的原因及影响，提高学生的问题解决能力。

3.实践创新：培养学生读图、析图的能力，运用地理知识解释现实生活中的地理问题。

4.人地协调观：引导学生认识人口增长与资源、环境之间的相互关系，树立可持续发展的观念。重点难点及解决办法重点：

1.我国人口的地理分布特点及区域差异。

2.人口增长的原因及影响。

难点：

1.人口增长原因的分析及对经济社会的影响。

2.读图、析图能力的培养。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解我国人口的地理分布特点及区域差异。

2.利用多媒体教学资源，生动展示人口增长的原因及影响，帮助学生理解和记忆。

3.设计丰富的实践活动，如地图制作、数据分析等，提高学生的读图、析图能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过提出问题、案例分析等方式，激发学生的思考，培养学生的分析和解决问题的能力。

2.互动式教学法：组织学生进行小组讨论、分享心得，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

3.实践性教学法：设计实践活动，如地图制作、模拟实验等，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力和动手能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传教学资源，方便学生自主学习，提高教学效果和效率。

3.GIS软件教学：运用地理信息系统（GIS）软件，展示地图、数据分析等，帮助学生更好地理解和掌握地理知识。

4.虚拟现实技术：利用虚拟现实（VR）技术，创建真实的地理环境，让学生身临其境地感受和学习地理知识。

5.教学游戏：设计地理知识相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“众多的人口”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人口吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人口增长和分布的图片或视频片段，让学生初步感受人口问题的现实性。

简短介绍人口的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人口基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人口的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人口的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人口的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人口案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人口的特性及其对经济社会的影响。

过程：

选择几个典型的人口案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人口问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决人口问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人口问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人口问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人口的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人口问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人口问题的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国人口地理》一书，详细介绍了中国人口的地理分布、人口增长的历史和现状，以及人口问题对经济社会的影响。

-《人口增长对环境的影响》一文，分析了人口增长对自然资源、生态环境和气候变化的影响，引导学生从地理角度认识人口问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过网络或图书馆查阅资料，了解其他国家的人口地理分布特点及其对经济社会的影响。

-引导学生关注当前我国的人口政策及其调整，了解政策对人口增长和经济社会的影响。

-让学生结合所学知识，分析身边的人口问题，如出生率、死亡率、迁移等，尝试提出解决方案。

-鼓励学生参加地理实践活动，如野外考察、社会调查等，增强对地理知识的实践应用能力。典型例题讲解1.例题一：读图理解题

题干：请阅读地图“中国人口分布图”，回答以下问题。

问题1：我国人口超过1亿人的省区有几个？分别是哪些省区？

问题2：我国人口密度最小的省级行政单位是哪个？

答案：

问题1：我国人口超过1亿人的省区有3个，分别是广东省、山东省、河南省。

问题2：我国人口密度最小的省级行政单位是西藏自治区。

2.例题二：数据分析题

题干：请分析以下数据，回答问题。

数据：我国2010年第六次全国人口普查主要数据。

问题1：请列出我国2010年人口数量的前五位省份。

问题2：请分析我国人口增长的原因。

答案：

问题1：我国2010年人口数量的前五位省份是广东省、山东省、河南省、四川省、江苏省。

问题2：我国人口增长的原因主要有：人民生活水平的提高、医疗卫生条件的改善、人口政策的调整等。

3.例题三：案例分析题

题干：阅读案例“某城市的人口增长”，回答以下问题。

案例：某城市2000年至2010年人口增长情况。

问题1：请分析导致该城市人口增长的主要原因。

问题2：请分析人口增长对该城市经济社会的影响。

答案：

问题1：导致该城市人口增长的主要原因有：经济发展、城市化进程加快、政策吸引力等。

问题2：人口增长对该城市经济社会的影响主要有：劳动力供给增加、消费市场扩大、基础设施压力增大等。

4.例题四：综合分析题

题干：请结合我国人口增长的实际情况，回答以下问题。

问题1：请简述我国人口增长的历史过程。

问题2：请分析我国人口增长对经济社会的影响。

答案：

问题1：我国人口增长的历史过程主要有：新中国成立后人口增长的加速、计划生育政策实施后人口增长的减缓等。

问题2：我国人口增长对经济社会的影响主要有：劳动力丰富、市场需求扩大、资源环境压力增大等。

5.例题五：应用题

题干：请运用所学知识，回答以下问题。

问题1：请提出针对我国人口问题的合理建议。

问题2：请分析我国人口政策调整的可能性及影响。

答案：

问题1：针对我国人口问题的合理建议有：完善计划生育政策、促进人口结构优化、提高人口素质等。

问题2：我国人口政策调整的可能性及影响主要有：政策放宽可能导致人口增长加速、政策收紧可能导致人口老龄化加剧等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践性教学：通过设计丰富的实践活动，如地图制作、模拟实验等，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力和动手能力。

2.多媒体辅助教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

3.GIS软件教学：运用地理信息系统（GIS）软件，展示地图、数据分析等，帮助学生更好地理解和掌握地理知识。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在讨论和案例分析环节，学生参与度不高，互动不够积极。

2.实践操作能力培养不够：虽然设计了实践活动，但学生在实际操作中缺乏指导和反馈，实践能力培养效果不明显。

3.课后拓展阅读不够：学生对课后拓展阅读的重视程度不够，阅读效果不佳。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.优化实践活动：在实践活动环节，加强对学生的指导和反馈，确保学生能够通过实践提升自己的操作能力。

3.强化课后拓展阅读：加强对课后拓展阅读的引导和监督，鼓励学生积极参与，并结合课堂内容进行深入思考。

4.教学内容与实际生活相结合：更加注重将地理知识与学生的实际生活相结合，让学生能够更好地理解知识在生活中的应用。

5.鼓励学生提问和质疑：鼓励学生在课堂上积极提问，对所学知