传承经典北师大版古诗文汇编

传承经典北师大版古诗文汇编一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中语文教材，主要涉及第八年级上册中关于古诗文的部分。具体章节包括《滕王阁序》、《咏雪》、《桃花源记》、《岳阳楼记》等经典文学作品。通过学习这些古诗文，使学生了解我国古代文学的博大精深，感受作者的思想感情，并提高他们的文学素养。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握作品的基本内容。2.能够分析作品中的修辞手法和表达技巧，领会作者的表达意图。3.能够联系时代背景和作者生平，了解作品的写作背景，感受作者的思想感情。4.能够运用课文中的句式、典故等进行写作，提高自己的写作水平。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握作品的基本内容。难点：分析作品中的修辞手法和表达技巧，领会作者的表达意图；联系时代背景和作者生平，了解作品的写作背景，感受作者的思想感情。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入：以《滕王阁序》为例，引导学生了解作品的背景，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：学生自读课文，理解大意，勾画出生字词，查找资料了解作者生平。3.合作学习：分组讨论，分析作品中的修辞手法和表达技巧，领会作者的表达意图。4.课堂讲解：针对学生自主学习和合作学习中的问题，进行讲解，引导学生深入理解课文。5.情感体验：联系时代背景和作者生平，感受作者的思想感情，提高学生的情感素养。6.课堂练习：运用课文中的句式、典故等进行写作，提高学生的写作水平。六、板书设计《滕王阁序》王勃背景：唐代初期，年轻有为，志在千里修辞手法：对偶、排比、夸张、设问等表达意图：赞美滕王阁，抒发自己的抱负七、作业设计1.熟读课文，理解大意，背诵《滕王阁序》。2.分析《滕王阁序》中的修辞手法，举例说明。3.结合自己的经历，写一篇以“登高望远”为主题的作文。八、课后反思及拓展延伸本节课通过自主学习、合作学习和课堂讲解等方式，使学生对《滕王阁序》等古诗文有了更深入的理解。在教学过程中，注重培养学生的朗读能力、分析能力和写作能力，提高他们的文学素养。但在课堂讨论环节，可以进一步引导学生关注作品的时代背景，联系现实生活，增强学生的情感体验。拓展延伸：组织学生进行古诗文朗诵比赛，提高学生的朗读水平；开展古诗文知识竞赛，激发学生的学习兴趣；推荐学生阅读其他经典古诗文，拓宽视野。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中语文教材，主要涉及第八年级上册中关于古诗文的部分。具体章节包括《滕王阁序》、《咏雪》、《桃花源记》、《岳阳楼记》等经典文学作品。通过学习这些古诗文，使学生了解我国古代文学的博大精深，感受作者的思想感情，并提高他们的文学素养。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握作品的基本内容。2.能够分析作品中的修辞手法和表达技巧，领会作者的表达意图。3.能够联系时代背景和作者生平，了解作品的写作背景，感受作者的思想感情。4.能够运用课文中的句式、典故等进行写作，提高自己的写作水平。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握作品的基本内容。难点：分析作品中的修辞手法和表达技巧，领会作者的表达意图；联系时代背景和作者生平，了解作品的写作背景，感受作者的思想感情。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入：以《滕王阁序》为例，引导学生了解作品的背景，激发学生的学习兴趣。【重点和难点解析】2.自主学习：学生自读课文，理解大意，勾画出生字词，查找资料了解作者生平。【重点和难点解析】自主学习是培养学生独立学习能力的重要环节。在这个环节中，学生需要通过阅读课文，理解大意，勾画出生字词，并查找资料了解作者的生平。对于《滕王阁序》这首诗，学生可能会遇到一些生僻的字词，如“豫章”、“洪都”等，教师可以引导学生通过查阅词典或资料来解决。同时，了解作者王勃的生平背景，也有助于学生更好地理解作品。3.合作学习：分组讨论，分析作品中的修辞手法和表达技巧，领会作者的表达意图。【重点和难点解析】合作学习是培养学生团队协作能力和思维能力的重要环节。在这个环节中，学生需要分组讨论，分析作品中的修辞手法和表达技巧，领会作者的表达意图。对于《滕王阁序》这首诗，教师可以引导学生关注王勃运用的一些修辞手法，如对偶、排比、夸张等，并让学生举例说明这些修辞手法在作品中的作用。通过合作学习，学生可以更好地理解作品的表达技巧，提高自己的审美能力。4.课堂讲解：针对学生自主学习和合作学习中的问题，进行讲解，引导学生深入理解课文。【重点和难点解析】课堂讲解是教师引导学生深入理解课文的重要环节。在这个环节中，教师需要针对学生在自主学习和合作学习过程中遇到的问题进行讲解，引导学生深入理解课文。对于《滕王阁序》这首诗，教师可以重点讲解王勃的表达意图，以及作品中所蕴含的哲理。通过讲解，学生可以更好地理解作品，提高自己的思维能力。5.情感体验：联系时代背景和作者生平，感受作者的思想感情，提高学生的情感素养。【重点和难点解析】情感体验是培养学生情感素养的重要环节。在这个环节中，学生需要联系时代背景和作者生平，感受作者的思想感情。对于《滕王阁序》这首诗，教师可以引导学生思考：王勃在写作这首诗时，内心深处有哪些情感？通过联系时代背景和作者生平，学生可以更好地感受作者的情感，提高自己的情感素养。6.课堂练习：运用课文中的句式、典故等进行写作，提高学生的写作水平。【重点和难点解析】课堂练习是培养学生实践能力的重要环节。在这个环节中，学生需要运用课文中的句式、典故等进行写作，提高自己的写作水平。对于《滕王阁序》这首诗，教师可以让学生尝试运用王勃的诗句或典故，写一段描写自然风光或表达自己抱负的文字。通过课堂练习，学生可以更好地运用所学知识，提高自己的写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应注重语言的抑扬顿挫，生动形象地描绘作品中的场景，以吸引学生的注意力。同时，通过变化语调，表现出作品中的情感，使学生更好地感受作者的思想感情。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习和合作学习环节，给予学生充分的时间阅读、讨论和思考，以确保他们对作品有深入的理解。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。在提问时，教师应注意问题的层次性，由浅入深，让学生在思考过程中逐步提高自己的认知水平。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过生动的语言、图片或视频等创设情境，让学生仿佛置身于作品所描述的时代背景中。这样有助于激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到后续的学习过程中。5.教案反思：在课后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对性地进行改进。例如，在讲解环节，是否清晰地揭示了作品的内涵；在课堂练习环节，是否给予了学生充分的指导等。通过反思，不断提高教学水平。本节课程教学教具和准备1.多媒体课件：制作精美的多媒体课件，通过图片、音频、视频等形式展示作品内容，增强学生的感官体验。2.黑板和粉笔：用于板书重点知识点，以便学生随时查阅。3.课本和练习本：为学生提供学习资料，方便他们进行阅读和练习。4.文具：为学生提供书写工具，确保他们在课堂练习环节能够顺利进行。本节课程教学过程和板书设计2.板书设计