医学检验技术专业课程标准

第四部分专业课程标准课程名称：临床检验基础课程性质：专业核心课程和主干课程参考学时：160学时职业资格证书：全国卫生资格证(初、中、高级)适用对象：医学检验技术专业(三年制高职高专学生)(一)课程地位(二)课程任务(三)前后续课程课程性质课程名称课程作用前导课程从多个方面阐述了人体的生理、疾病发生机制、物质代谢过程等，为《临床检验基础技术》的学习架建桥梁。平行课程验》、《免疫学检验》、《寄生虫学检验》、《血液学检验》、《卫生理化检验》等这些专业课程与《临床检验基础技术》相得益彰，为其提供丰富的教学资源。学生在学习过程中能举一反三，触类旁通。后续课程《实验室质量管理》、顶岗实习检测前、中、后各环节的质量控制，是(一)设计理念(二)设计思路 (做中学)(教中做)(做中学)(三)职业岗位分析★培养学生具有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以2.知识目标评价、临床应用以及实验设计，从而能胜任职业岗位工作。教学模块课程知识点相应实训技能参考学时1显微镜的使用与维护2血液标本的采集与抗凝2毛细血管采血3血涂片制备与血细胞常用的3白细胞计数染色方法4白细胞检验4血涂片制备、瑞氏染色5外周血白细胞形态观察白细胞计数6白细胞分类计数白细胞分类计数白细胞形态检查7红细胞计数与成熟红细胞形态检查5红细胞检验8血红蛋白测定第一模块红细胞计数血红蛋白测定9网织红细胞计数(煌焦油蓝生理盐水法)理论：32学时血液学一般检验红细胞形态检查网织红细胞计数血细胞比容测定10血小板计数11嗜酸性粒细胞直接计数12红细胞沉降率测定实训：32学时红细胞平均值计算红细胞沉降率测定13附属医院见习血细胞分析仪6血小板计数与形态检查7嗜酸性粒细胞直接计数8红斑狼疮细胞检查14血常规操作复习9血细胞分析仪及其临床应用10血液常规检验质量控制11血液学检验复习第二模块血栓与止血的一般检查2血栓与止血常用的实验3血凝仪及临床应用附属医院见习血凝仪理论：4学时实训：4学时第三模块血型与输血1红细胞血型系统2ABO与Rh血型鉴定3交叉配血试验4新生儿溶血病的实验室诊断5采血、贮血6临床输血7血型鉴定与输血质量控制1ABO与Rh血型鉴定2交叉配血试验(盐水介质法、凝聚胺法)3附属医院输血科见习理论：12学时实训：8学时1尿液检验概述1尿液标本采集与理学检查2尿液理学检查2尿液常用化学检验3尿液常用的化学检查3尿液干化学分析仪的应用、4尿液其它蛋白质和化学成分尿HCG检查检查4尿沉渣显微镜检验5尿液干化学分析仪及临床应5粪便检验第四模块体液检验用6尿沉渣显微镜检查7尿液检查的质量控制8粪便检查6脑脊液检验7浆膜腔积液检验8精液检验9前列腺液检验理论：28学时实训：32学时9脑脊液检查10阴道分泌物(白带)检验10浆膜腔积液检查11精液常规检查12前列腺液检查11体液检验实训综合复习12附属医院见习13阴道分泌物检查第五模块脱落细胞学检查1各类上皮细胞形态2细胞病理学检查的基本技术3阴道脱落细胞学检查1脱落细胞标本制备与染色2各类脱落细胞标本形态学检查理论：4学时实训：4学时合计：160学时；其中理论80学时，实训80学时，理论与实训课时比1.学习情境一项目：血液标本采集任务引领血液标本采集方法和目的知识目标：通过讲授与视图学习毛细血管采血法和静脉采血法的具体操作和注意事项。能力目标：通过实验技能操作达到正确快速的进行毛细血管采血和静脉采血的能力。素质目标：具有真诚为病人服务、减轻患者痛苦的思想道德素质和扎实的专业知识和基本功等科学文化素质。血液标本采集方法的应用与评价知识目标：毛细血管采血法、静脉采血法的应用范围、优缺点。能力目标：毛细血管采血和静脉采血法分别适合哪些检测项目，临床实习过程中对某些特殊疾病的人群，应具有选择最佳采血方法的判断能学习子情境设计名称任务载体和内容教学方法和建议毛细血管采血具体操作)静脉采血激发兴趣★1.让学生搜索生活情境方法：可怕的回忆回忆你儿时生病发热做血常规检查时，护士选择了哪些部位采血?成年后做血常规检查时，护士又选择哪些部位采血?★2.激活学生对毛细血管采血和静脉采血的已有认知和经方法：教师通过出示三棱针、微量吸管、压脉带、一次性真空采血针、一次性真空负压采血管、项目导入任务引领★1.从感性的体验过渡到理论的学习和思考方法：归纳法学习采血方法器材采血部位操作毛细血管采血方法三棱针、血细胞稀释液或EDTA盐、带吸头的微量吸管左手无名指、消毒---进针---拭去---采血---止血静脉采血法一次性真空采血针、一次性真空负压采血管肘正中静脉手背静脉、颈外静脉等---消毒------取压脉带-—-止血疑结果复查用广泛。★2.运用多媒体播放毛细血管采血和静脉采血的视频目的：使学生如临其境，体现教学中有病房，病房中有课堂。实践出真知★1.实施方法通过实验实训技能操作，达到正确快速的进行毛细血管采血和静脉采血的2.学习情境二教学模块一血液学一般检验学习目标能力目标能熟练掌握采血，白细胞检验与红细胞检验的内容，血细胞分析仪的临床应知识目标3.掌握红细胞计数与血红蛋白测定，熟悉红细胞5.掌握Ret计数、红细胞平均值计算、ESR测定、E直接计素质目标学习内容1.血液标本采集2.白细胞检验3.红细胞检验4.血小板检验5.Ret计数、红细胞平均值计算、ESR测定、E直接计数6.血细胞分析仪及其临床应用教学条件1、专业教室：理论实践一体化的多功能教室2、实训基地：附属医院、乡镇医院、各级临床实习医院3、教学资源：多媒体电教、图解、案例4、教师：专职教师十具备2年以上临床检验工作经验的“双学习子情境教学方法教学评价名称任务载体和内容血液标本采集课件教学、多媒体、录像资料、讲授法项目教学法、教师评价学生自评白细胞检验红细胞检验任务教学法学生互评血小板检验血液其他检验血细胞分析仪及其临床应用3.学习情境三教学模块二血栓与止血的一般检查学习目标能力目标知识目标1.掌握PT、APTT、FIB、FDP、TT的测定原素质目标2.具有一定的分析解决问题和知识拓展能力学习内容1.血栓与止血常用的实验：PT、APTT、FIB、FDP、TT的测定教学条件1.专业教室：理论实践一体化的多功能教室2.实训基地：附属医院、乡镇医院、各级临床实习医院3.教学资源：多媒体电教、图解、案例4.教师：专职教师十具备2年以上临床检验工作经验的“双师”型教师。学习子情境教学方法教学评价名称任务载体和内容血栓与止血常用的实验多媒体、录像资料、课件教学项目教学法任务教学法讲授法教师评价学生自评学生互评血凝仪的原理与临床应用血栓与止血检查中的质量控制4.学习情境四教学模块三血型与输血教学模块三血型与输血学习目标能力目标1.掌握ABO、RH血型鉴定的方法与评价2.能熟练使用盐水介质法、聚凝胺法进行交叉配血3.熟知成分输血的优点以及各种血液制品知识目标1.掌握红细胞ABO、RH血型鉴定的方法与评价以及临床意义。2.熟练使用盐水介质法、聚凝胺法进行交叉配血，了解为微柱凝胶法的配素质目标2.具有一定的分析解决问题和知识拓展能学习内容1.红细胞血型系统、ABO、RH血型鉴定2.交叉配血方法教学条件1.专业教室：理论实践一体化的多功能教室2.实训基地：附属医院、乡镇医院、各级临床实习医院3.教学资源：多媒体电教、图解、案例4.教师：专职教师十具备2年以上临床检验工作经验的“双师”型教师。学习子情境教学方法教学评价名称任务载体和内容多媒体、课件教学、录像资料项目教学法、任务教学法、讲授法评价自评互评交叉配血新生儿溶血病的实验室诊断采血、贮血、临床输血输血相关传染病与输血质量管理学习目标能力目标1.熟悉各种体液的标本采集、理学检查、显微镜学检查、常用化学检查、病知识目标1.掌握尿液检验项目的方法及评价，重点掌握尿液有形成分的形态学特征及临床意义，熟悉尿液干化学分析仪及临床应用，能将尿液分析前、中、后的质量控制融入到基本操作和日常工作中。2.学会粪便一般性状检查、显微镜检查、化学和免疫学检查3.掌握脑脊液标本采集，脑脊液常规、生化、病原学检查的方法，学会化脓性脑膜炎、结核性脑膜炎、病毒性脑膜炎的诊断4.重点学习浆膜腔积液常规、生化、病原学检查的内容与方法，掌握漏出液5.精液外观、量、液化时间、pH、精子活力分析、活动率、精子计数的检测6.前列腺液一般性状检查与显微镜检查的常7.白带常规检查的方法、线索细胞的形态学特征与监测方法，各类阴道炎的素质目标2.具有一定的分析解决问题和知识拓展能力(血尿、混浊尿标本外观的改变的可能原因，杭州某医院茶水事件的思考)学习内容1.尿十一项检查的原理、方法学评价；尿有形成分沉渣形态学检查的临床意2.粪便常规生理盐水涂片检查+OB实验。3.脑脊液/浆膜腔积液常规、生化、病原学检验，诊断与鉴别诊教学条件1.专业教室：理论实践一体化的多功能教室2.实训基地：附属医院、乡镇医院、各级临床实习医院3.教学资源：多媒体电教、图解、案例4.教师：专职教师十具备2年以上临床检验工作经验的“双师”型教师。学习子情境教学方法教学评价名称任务载体和内容尿十一项检查、尿液有形成分形态学课件教学讲授法教师评价粪便常规+隐血脑脊液检验多媒体录像资料项目教学法任务教学法学生自评学生互评浆膜腔积液检验精液检验前列腺液检验阴道分泌物检验6.学习情境六学习目标能力目标掌握正常常见上皮细胞形态；核异质，恶性肿瘤细胞核的特征；熟悉癌、鳞癌，腺癌、未分化癌的定义3.掌握女性生殖道正常细胞形态及分布熟悉宫颈鳞癌细胞、宫颈腺癌细胞的形态知识目标1.掌握正常复层鳞状上皮细胞、柱状上皮细胞形态；理解核异质观念2.熟悉恶性肿瘤细胞核的特征；熟悉癌、鳞癌，腺癌、未分化癌的定义3.掌握女性生殖道正常细胞形态及分布；熟悉阴道上皮细胞与雌激素水平的关系；熟悉宫颈鳞癌细胞、宫颈腺癌细胞的形态素质目标2.具有一定的分析解决问题和知识拓展能力学习内容1.正常复层鳞状上皮细胞、柱状上皮细胞形态，女性生殖道正常细胞形态2.何为核异质?恶性肿瘤细胞核的特征?4.阴道上皮细胞与雌激素水平的关系；宫颈鳞癌细胞、宫颈腺癌细胞的形态教学条件1.专业教室：理论实践一体化的多功能教室2.实训基地：附属医院、乡镇医院、各级临床实习医院3.教学资源：多媒体电教、图解、案例4.教师：专职教师十具备2年以上临床检验工作经验的“双师”型教师。学习子情境教学方法教学评价名称任务载体和内容正常复层鳞状上皮、柱状上皮细胞形态多媒体、录像资料、课件教学项目教学法、教师评价核异质，恶性肿瘤细胞核的特征鳞癌，腺癌、未分化癌女性生殖道正常细胞形态任务教学法、讲授法学生自评学生互评宫颈鳞癌细胞、宫颈腺癌细胞的形态1、教学建议★本课程体现以教师为主导，学生为主体的设计理念，让学生在教中做，★充分利用多媒体教学等现代化教学手段，讲授分析临床实际病例，让学★建议本课程在第三、四学期开出，分二个学期内上完。由于本课程实验2、教学条件3、教学方法4、教学评价评价细则比例评价指标理论考核课堂表现学习态度、学习积极性、回答问题逻辑思维能力、语言表达能力理论考试试卷整洁、书写工整、思维清晰、逻辑性强、内容组织有条理综合技能考核操作考核样本采集正确、实验操作规范仪器和其它实验器材使用正确，结果准确具有检测前、中、后环节的质量控制意识实验报告字迹清楚、写出实验原理、操作步骤、实验结果、注5、教学资源开发与利用②师资资源搭建师生互动交流平台，利用QQ、电子邮箱等建立起师生互动交流的平台以便课堂外的多方位交流，以便及时掌握学生学习动态和思想动态，多方面接受学生反馈意见，及时改进教学和充实内容。③网络资源建立教学资源库，将优质核心课程和精品课程等信息挂网，方便学生自学、预习和复习。体验真实工作环境。七、其他说明1.选用教材①罗春丽主编.临床检验基础.第二版.人民卫生出版社，20032.参考书目②熊立凡刘成玉.临床检验基础[M]:第4版[M].北京：人民卫生出版③高峰主编.输血与输血技.第一版人民卫生出版社.2003④叶应妩王毓三申子瑜全国临床检验操作规程第3版.东南大学出④叶应妩王毓三申子瑜全国临床检验操作规程第3版.东南大学出版社，2006.359-363.一、课程定位床检验基础技术》等；1、设计理念本课程依据高职学生智能特点，充分体现“教-学-做”相结合、学校与“附属医院+乡镇医院”相结合的培养模式，遵循“学生主体，任务训练，能力目标”的教学原则，使学生从被动接受知识向主动摄取知识转变，教师以引导为主，精讲课程内容，学生多做，多练，促进学生综合职业能力发展。2、设计思路1)、以学生为主体的设计思路：学学2435161、以基础知识为载体，激发学生学习兴趣。2、以实地见习为素材，引发学生思考：要胜任检验工作，需要具备哪些血液学检验基础理论知识和技能?3、在进一步校内学习中理清问题思路，并尽力学习相关知识及技能。4、实地短暂实习，应用所学知识解决实际问题，同时找出自己的不足之处。5、实习前巩固、总结性学习。6、理论用于实践，实践中总结经验。2)、相应课程安排本课程通过任务引领型课程为主体的课程模式来完成学生血液学检验知识结构的构建，发展职业能力，课程主要以临床血液病类型(红细胞疾病、白细胞疾病、出凝血疾病)为项目模块展开，课程内容以问题为导向、以各学习项目模块内的常见病、多发病为载体，通过理论学习和反复实践，掌握为临床血液病诊3)、能正确识别正常骨髓细胞及典型异常细胞形态5)、掌握贫血(常见类型)的实验室检查特点；6)、掌握白细胞疾病(常见类型)的实验室检查特点；序号实践项目学时1骨髓象检验基础理论1、骨髓象检查概述2、现代造血理论4、骨髓象检查方法、报告单填写氏染色形态识别报告单理论：实践：72红细胞疾病及其检验1、真性红细胞增多症2、贫血概述3、铁代谢障碍性疾病4、DNA合成障碍性疾病5、造血功能障碍性疾病6、溶血性贫血片项目三、观察再生障碍性贫血骨髓片、血片项目四、观察巨幼细胞性贫血骨髓片、血片项目五、红细胞渗透脆性试验理论：实践：7、其它类贫血项目六、高铁血红蛋白还原试验项目七、血红蛋白电泳检测3白细胞疾病及其检验1、白血病2、淋巴瘤3、浆细胞病4、骨髓增生异常综合征5、恶性组织细胞病6、类白血病反应和传染性单核细胞增多症7、白细胞减少症和粒细胞缺乏症8、脾功能亢进项目一、过氧化物酶染色项目二、观察(M₁~M₆+L₁~L₃)、慢粒、慢淋骨髓片、血片血片项目四、观察MDS骨髓片、血片项目五、观察恶性组织细胞病骨髓片、血片理论：实践：4出凝血疾病及其检验相关实验室检查2、止血障碍性疾病项目二、血浆鱼精蛋白副凝固试验项目三、见习血凝仪理论：实践：6序号1绪论的关系准备教师讲解问题：为什么要学习血液学检验?怎样学?2骨髓象检查概述★科见习(各种血液病典型临床表现、骨髓穿刺)检验科见习问题：什么情况下需进行骨髓穿刺?怎样操作?怎样获得高质量骨髓片?3现代造血理论2、造血过程3、造血微环境的组成及作用应用教师讲解问题：骨髓液中含有哪些成分?血细胞是怎样发生、发育成熟的?4正常血细胞形态学★1、细胞形态辨认学习思路2、血细胞形态演变的一般规律3、粒细胞系各阶段正常细胞形态4、红细胞系各阶段正常细胞形态5、巨核细胞系各阶段正常细胞形态6、淋巴细胞系各阶段正常细胞形态7、单核细胞系各阶段正常细胞形态8、浆细胞系各阶段正常细胞形态正常细胞形态10、类似细胞鉴别11.血细胞化学染色定义解(浆细胞系)显微镜下细胞形细胞模式图(10问题：骨髓细胞可分几个系?各系细胞各个阶段形态学个性要点是什么?细胞形态学辨认总体思路是什么?5骨髓象检查方法、报告单填写★1.骨髓象检查标本接收，核对2.骨髓象检查阅片步骤3.细胞分类结果计算、书写骨髓报告单4.正常骨髓象参考值5.血细胞形态学检验评价训室观察正常骨髓片书写骨髓报告单问题：骨髓片检查路径分几步?一份完整的骨髓报告单包含哪些内容?正常骨髓象表现如何?骨髓象可能存在哪些细胞成分的异常(课后思考题)?任务二红细胞疾病及其检验序号1真性红细胞增多症定义、发病情况、临床表现血象、骨髓象、诊断、鉴别诊断教师讲解问题：初步思考血液学检验中单个血液病学习路径分哪几步?2贫血概述★1、红细胞的生成与破坏2、贫血的定义、程度分级、临床表现、分类3、红细胞常见异常形态及相应临床诊断价值(复习临检所学)教师讲解问题：什么是贫血?贫血可分为哪几种类型?临床上最常见的贫血是哪一种(课后思考3铁代谢障碍性贫血★1、铁代谢过程2、铁代谢检测指标铁的临床分期、临床表现、实验室检验、诊断标准、鉴别诊断检验、诊断标准5.骨髓铁染色教师讲解、学生校内实训室观察缺铁性贫血骨髓片、血片、书写骨髓报告单，对骨髓片进行铁染色、书写实验报告问题：缺铁性贫血的实验室检查路径是什么?4造血功能障碍性贫血★3、单纯红细胞再生障碍性贫血+骨髓病性贫血：定义教师讲解、学生校内实训室观察再生障碍性贫血骨髓片、血片，书写骨髓报告单问题：再生障碍性贫血的实验室检查路径是什么?5DNA合成障碍性贫血1、维生素B¹,和叶酸的代谢教师讲解、学生校内实训室观察巨幼细胞性贫血骨髓片、血片，书写骨髓报告单问题：巨幼细胞性贫血的实验室检查路径是什么?6溶血性贫血概述床表现★白测定：原理、临床意义3、诊断溶血性贫血三步骤中相应的实验室检查*教师讲解、学生校内实训室观察溶血性贫血的骨髓象、血象，书写骨髓报告单红细胞膜缺陷症诊断标准3、酸化甘油溶血试验/自身溶血意义★5、蔗糖溶血试验/酸化血清溶血试验/热溶血试验/蛇毒因子溶血试验/CD55和CD59测定：原理、临床意义教师讲解、学生校内实训室完成红细胞渗透脆性试验，书写实验报告红细胞酶缺乏症1、葡萄糖-6-磷酸脱氢酶缺乏2、高铁血红蛋白还原试验：原教师讲解、学生校内实训室完成高铁血红蛋白还原试验，书写实验报告义★3、G6PD缺陷变性珠蛋白小体实试验：原理、临床意义珠蛋白异常1、珠蛋白生成障碍性贫血：分类、实验室检查★2、异常血红蛋白病：定义教师讲解、学生校内实训室完成血红蛋白电泳检测，书写实验报告问题：什么是溶血性贫血?诊断溶血性贫血的步骤分为哪几步?红细胞膜缺陷常见的贫血类型有哪几种?各种类型相应的实验室检查方法有哪些?蚕豆病、地中海贫血的实验室检查路径是什么?7其他贫血1、免疫性溶血性贫血/增生性贫室检查特点2、各类贫血之间的鉴别诊断教师讲解问题：除7以上常见贫血外尚有哪些类型的贫血?各类贫血之间进行鉴别诊断的思路?序号1白血病★1、过氧化物酶染色/酯酶染色诊断要点(M₁~M₆+L₁~L₂):名称、典教师讲解、学生校内实训室完成过氧化物酶染色实验，观察(M₁~M,+L₁~L₂)/慢粒、慢淋骨髓片、血片并独立完成相应骨髓报告单的填写问题：什么是白血病?M₂~M₆、L₁~L₃、慢粒、慢淋的实验室检查路径是什么?2淋巴瘤床表现、分类分期况、临床表现、实验室检查、病理学检查、诊断标准教师讲解问题：什么是淋巴瘤?有哪些类型?3浆细胞病★1、多发性骨髓瘤：定义、发病情况、临床表现、实验室检查、诊断标准2、巨球蛋白血症：定义教师讲解、学生校内实训室观察多发性骨髓瘤骨髓片、血片，独立完成骨髓报告单的填写问题：多发性骨髓瘤的实验室检查路径是什么?4骨髓增生异常综合征★定义、发病情况、病程分期、临床表现、实验室检查、诊断标准教师讲解、学生校内实训室观察MDS骨髓片、血片，独立完成骨髓报告单的填写问题：MDS的实验室检查路径是什么?5恶性组织细胞病定义、发病情况、临床表现、实验室检查、诊断标准学生自学、学生讲解、教师补充、髓报告单的填写问题：恶性组织细胞病的实验室检查路径是什么?6类白血病反应和传染性单核细胞增多症白细胞减少症和粒细胞缺乏症传染性单核细胞增多症1、类白血病反应/白细胞减少症/粒细胞缺乏症：定义、实验室诊断检查、诊断标准★教师讲解、学生校内实训室观察传染性单核细胞增多症血片，独立完成骨髓报告单的填写问题：类白血病和白血病怎样鉴别?传染性单核细胞增多症的实验室检查路径是什么?7脾功能亢进定义、分类、实验室检查、诊断、教师讲解问题：脾亢的实验室检查路径是什么?学习[任务四]前在乡镇医院实习3天序号1止血的生理2、血液的凝固机制体血液正常循环中的作用教师讲解板的检验1、出血时间的测定子等的检测教师讲解凝血因子的检验意义意事项、结果分析教师讲解、学生校内实训室完成PT、APTT、TT实验、附属医院见习血凝仪，完成实验报告问题：维持人体正常出、凝血平衡与哪些成分有关?各自是怎样发挥作用的?2出血性疾病概述出血性疾病分类教师讲解特发性血小板减少性紫癜(ITP)★病因、发病机理、临床表现、实验室检查，诊断要点教师讲解、学生校内实训室观察ITP骨髓象、血象，独立完成骨髓报告单的书写血友病病因、发病机理、实验室检查、教师讲解弥散性血管内凝血(DIC)病因、发病机理、实验室检查、教师讲解问题：常见的止血障碍性疾病有哪几种?各自的实验室检查特征怎样?注★:为重点掌握内容六、课程实施综合素质评价平时成绩(10%)仪表课堂表现技能项目穿着整洁，仪表端庄，言行文明，乐观开朗。遵守纪律和规章制度，尊敬老师，友爱同学。回答问题是否积极、参与程度、内容回答是否正确、与小组同学的协作能力、语言表达能显微镜使用正确，标本片退油彻底，方法正确，实验操作规范，仪器使用正确，正确发出报告期末成绩(70%)理论考试综合技能考核试卷整洁、思路清晰、基础知识完备单个细胞：形态辨认正确；骨髓片：各系细胞增生程度、形态辨认正确，报告单内容完整有序、文字简练、诊断正确。实验报告(20%)/grid20/rss.aspx?journal=ZHXY&Vi/Journal/lcx2、设计思路2、课程任务本课程的重点在于帮助学生利用微生物学的基础理论与技能和临床微生物的检验方法，能及时、准确地对临床标本作出病3、前后续课程1、设计理念(三)素质目标微生物学检验是研究病原微生物学技术及其在医学根据教学大纲，本课程总时数144学时，理论课90学时，实验课54学时。共包内容编排顺序及学时分配序号任务领域学习性工作任务学时分配理论实验合计1绪论(1)微生物概念及发展简史1012细菌学总论(1)细菌的形态与结构22(2)细菌的生理20(3)细菌的分布22(4)外界因素对细菌的影响22(5)细菌的遗传与变异22(6)细菌的感染与免疫20(7)细菌的分类与命名103细菌检验的基本技术(1)细菌形态学检查法22(2)细菌的培养与分离技术32(3)细菌的生物化学试验43(4)血清学实验10(5)动物试验10(6)菌种保存与管理20(7)菌检验的自动化、微型化设备和新技术00(8)细菌对抗菌药物的敏感试验23(9)临床细菌学检验的质控及实验室安全防护104细菌学各论及检验(1)病原性球菌及检验65(2)肠杆菌科及检验65(3)弧菌科及检验20(4)弯曲菌和幽门螺杆菌及检验10(5)非发酵菌及检验24(6)其他革兰氏阴性杆菌及检验20(7)需氧革兰氏阳性杆菌及检验20(8)分枝杆菌属及检验23(9)厌氧性细菌及检验20(10)衣原体及检验0(11)立克次体及检验0(12)支原体及检验22(13)螺旋体及检验22(14)病原性放线菌及检验105真菌学及检验(1)真菌的基本性状32(2)病原性真菌及检验336病毒学及检验(1)病毒的基本性状和分类30(2)病毒的感染与免疫20(3)病毒感染的实验诊断10(4)呼吸道病毒及检验20(5)肠道病毒及检验20(6)肝炎病毒及检验25(7)逆转录病毒20(8)其它病毒及检验207临床标本的微生物学检验与质量控制55合计五、学习情境(学习领域)设计1.学习情境一：细菌的形态、结构学习情境一细菌的形态、结构参考学时6学时学习内容1.微生物的概念、基本特征及分类；2.细菌的基本形态和基本结构；3.微生物学检验在临床医学中的作用及任务；4.医学微生物学发展简史；5.细菌的特殊结构(荚膜、鞭毛、菌毛、芽胞)的形成及作用；6.细菌L型的生物学性状、诱导与返祖，L型细菌的检验；7.L型细菌的致病性。思考题2.试述细菌的基本结构和特殊结构，它们在临床上具有哪些意义?和微生物的检测又具有什么关系?学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容微生物的分类多媒体、实验、课件教学实验教学法、讲授法细菌的基本形态细菌的基本结构细菌的特殊结构2.学习情境二：细菌的生理学习情境二细菌的生理参考学时6学时学习内容1.细菌生长繁殖的条件、繁殖方式与速度、生长曲线及临床意义；2.细菌生长繁殖的营养物质，细菌的主要物理性状(带电现象、表面积、半透性、渗透压);3.细菌的营养类型及营养机制；4.细菌的分解代谢产物及在细菌鉴定中的意义；常用于鉴定细菌的生化试验的原理；5.细菌的合成代谢产物及生物学作用；6.细菌的酶，细菌新陈代谢的能量来源；7.培养基的主要成分及作用；细菌的人工培养方法及细菌的生长现象；8.培养基的分类及用途；人工培养细菌的意义；思考题1.试述细菌的人工培养条件；2.细菌的物理性状和代谢产物具有何临床意义?学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容细菌生长繁殖的生长曲线多媒体、课件教学讲授法细菌的营养类型常用于鉴定细菌的生化试验的原理细菌的人工培养方法及细菌的生长现象培养基的分类及用途3.学习情境三：细菌分布学习情境二细菌分布参考学时6学时学习内容1.正常菌群概念；2.条件致病菌、菌群失调及菌群失调症的概念及形成原因；3.正常菌群在人体的分布、正常菌群的生理意义；思考题正常菌群概念、条件致病菌、菌群失调及菌群失调症的概念学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容正常菌群在人体的分布多媒体、实验、课件教学实验教学法、任务教学法、讲授法细菌在自然界的分布件致病菌、菌群失调及菌群失调症的概念4.学习情境四：外界因素对于细菌的影响学习情境四外界因素对于细菌的影响参考学时6学时学习内容1.消毒、灭菌、防腐、无菌及无菌操作的概念及其意义；2.常用热力灭菌法的杀菌原理及用途；3.紫外线的杀菌机理及用途；4.超声波的杀菌原理及用途；过滤法的用途；5.常用消毒剂的种类、用途及影响因素；6.消毒剂的杀菌机理；噬菌体与宿主细胞的相互关系；噬菌体的应用；思考题2.试述湿热灭菌的原理和种类学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容消毒、灭菌、防腐、无菌及无菌操作的概念及其意义多媒体、实验、课件教学实验教学法、任务教学法、讲授法常用热力灭菌法的杀菌原理及用途常用消毒剂的种类、用途噬菌体与宿主细胞的相互关系5.习情境五：细菌的遗传与变异学习情境五细菌的遗传与变异参考学时3学时学习内容1.掌握细菌的常见变异现象；研究细菌变异的实际意义；2.熟悉细菌遗传型变异与非遗传型变异的区别；3.细菌基因物质的转移和重组的方式(转化、转导、转换、接合、原生质体融合);4.了解细菌质粒的基本特性及分类；细菌染色体DNA分子结构及复制、基思考题1.变异发生的机制有哪些?在医学上有何重要意义?2.何谓质粒?它和耐药性等生物学性状有何关系?学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容细菌的常见变异现象多媒体、课件教学讲授法细菌遗传型变异与非遗传型变异的区别细菌基因物质的转移和重组的方式6.学习情境六：细菌的感染与免疫学习情境六细菌的感染与免疫参考学时6学时学习内容1.掌握细菌的致病性；细菌的毒力(侵袭力、毒素);细菌全身感染的类型；2.熟悉细菌的侵入数量、侵入门户与感染途径；细菌的感染来源；机体的抗菌免疫；3.了解机体非特异性免疫有何抗感染作用；4.体感染类型(不感染、隐性感染、潜伏感染、显性感染和思考题1.细菌的致病力、毒力、病原菌和条件致病菌的概念；2.细菌致病力的组成：侵袭力和毒素(内毒素和外毒素);学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容细菌的毒力多媒体、课件教学讲授法细菌的侵入数量、侵入门户与感染途径细菌的感染来源7.学习情境七：细菌形态学检查学习情境七细菌形态学检查参考学时6学时学习内容1.熟悉不染色细菌标本检查法；2.掌握细菌染色的一般程序和革兰氏染色法；3.了解其他常用的细菌染色法与细菌L型的检查。思考题学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容不染色细菌标本检查法多媒体、动画、课件教学实验教学法、任务教学法、讲授法细菌染色的一般程序革兰氏染色法8.学习情境八：细菌的培养与分离技术学习情境八细菌的培养与分离技术参考学时6学时学习内容1.细菌的培养基及种类、制备程序；2.细菌的接种和分离方法；3.细菌的培养法；思考题培养基及种类、制备程序学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容细菌的培养基制备程序多媒体、动画、课件教学实验教学法、任务教学法、讲授法菌的接种细菌的培养法细菌生长现象的观察9.习情境九：细菌的生物化学试验学习情境九细菌的生物化学试验参考学时7学时学习内容熟悉常见生物化学试验的原理及应用1.碳水化合物代谢试验；2.蛋白质和氨基酸代谢试验；3.呼吸酶类试验；4.其他生化试验；思考题常见生物化学试验的原理学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容碳水化合物代谢试验的原理及应用多媒体、动画、课件教学实验教学法、项目教学法、任务教学法、讲授法蛋白质和氨基酸代谢试验的原理及应用呼吸酶类试验的原理及应用复合生化试验的原理及应用10.学习情境十：细菌对药物敏感性试验学习情境十细菌对药物敏感性试验参考学时6学时学习内容1.掌握纸片琼脂扩散法(K—B法)的原理，方法及结果判读及影响因素；2.熟悉抗菌药物的作用机理；抗菌药物敏感试验的用途；3.稀释法(琼脂稀释法、液体稀释法)的原理、方法及结果判读；β—内酰胺酶的测定方法及用途；4.了解细菌耐药机理。思考题K—B法的原理，方法，结果判读及影响因素学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容片琼脂扩散法(K—B法)的原理多媒体、录像资料、课件教学实验教学法、任务教学法、讲授法抗菌药物敏感试验的用途学习情境十一病原性球菌及检验参考学时10学时学习内容1.掌握葡萄球菌属细菌的生物学性状及微生物学检验方法；2.链球菌属细菌的生物学性状及微生物学检验方法；3.脑膜炎奈瑟菌的生物学性状及微生物学检验方法、淋病奈瑟菌的生物学特性及微生物学检验方法；4.熟悉葡萄球菌属细菌、链球菌属细菌、脑膜炎奈瑟菌、淋病奈瑟菌的致5.了解肠球菌属的生物学特性、致病性、微生思考题1.葡萄球菌的致病物质有哪些?能致什么病?2.链球菌的致病物质有哪些?致什么疾病?3.简述脓液标本检查链球菌的程序4.简述脑膜炎奈瑟菌的微生物检查5.淋病奈瑟菌的致病物质有哪些?可致什么病?学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容葡萄球菌属细菌的微生物学检验方法多媒体、动画、录像资料、课件教学学法、任务教学法、讲授法链球菌属细菌的微生物学检验方法脑膜炎奈瑟菌的生微生物学检验方法淋病奈瑟菌的微生物学检验方法12.学习情境十二：肠道杆菌学习情境十二肠道杆菌参考学时12学时学习内容1.肠杆菌科细菌的共同特征；2.肠杆菌科细菌常用的选择性培养基；3.肠杆菌科细菌的分类；4.大肠埃希氏菌的生物学性状及检验方法；5.致病性大肠埃希氏菌的血清学分型方法；6.大肠埃希氏菌的致病性；7.沙门氏菌属及志贺氏菌属的生物学性状、检验方法及血清学分型方法；8.沙门氏菌属及志贺氏菌属的致病性，肥达氏试验的原理及结断判定方9.变形杆菌属、普罗威登菌属、摩根菌属、克雷伯菌属、肠杆菌属、沙思考题1.何谓肠杆菌科?肠杆菌科的鉴定原则是什么?2.简述粪便标本检查致病性大肠杆菌的程序3.简述粪便标本检查志贺菌的程序4.沙门菌的致病物质有哪些?致什么病5.简述血液标本检查沙门菌的程序、方法6.简述粪便标本检查沙门菌的程序7.名词解释：肥达反应、迁徙生长现象学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容肠杆菌科细菌的共同特征多媒体、动画、录像资料、课件教学实验教学法、项目教学法、任务教学法、讲授法大肠埃希氏菌的生物学性状及检验方法沙门氏菌属的生物学性状、检验方法及血清学分型方法志贺氏菌属的生物学性状、检验方法及血清学分型方法肥达反应、迁徙生长现象13.学习情境十三：弧菌科及检验学习情境十三弧菌科及检验参考学时3学时学习内容1.掌握霍乱弧菌及副溶血性弧菌的生物学特性及微生物学检验方法；2.熟悉霍乱弧菌及副溶血性弧菌的致病性及免疫性；思考题1.简述霍乱弧菌的生物学性状2.霍乱弧菌有哪些致病物质?学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容霍乱弧菌的微生物学检验方法多媒体、课件教学讲授法副溶血性弧菌的微生物学检验方法霍乱弧菌及副溶血性弧菌的致病性及免疫性14.学习情境十四：非发酵菌及检验学习情境十四非发酵菌及检验参考学时7学时学习内容1.幽门螺杆菌的生物学特性及微生物学检验；非发酵菌概述；2.幽门螺杆菌的致病性；弯曲菌属的生物学特性及微生物学检验方法；3.铜绿假单胞菌生物学特性、致病性及微生物学检验方法；4.不动杆菌属、产碱杆菌属、莫拉菌属、黄杆菌属的思考题1.简述非发酵菌的特点2.绿脓杆菌、不动杆菌的鉴别特点3.简述产碱杆菌属的生物学性状学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容非发酵菌概述多媒体、动画、录像资料、课件教学实验教学法、项目教学法、任务教学法、讲授法幽门螺杆菌的微生物学检验铜绿假单胞菌的微生物学检验产碱杆菌属、莫拉菌属的生物学特性15.学习情境十五：分支杆菌及检验学习情境一分支杆菌及检验参考学时6学时学习内容1.分枝杆菌属的分类与特性；2.结核分枝杆菌的生物学特性、致病性与免疫性、微生物学检验；3.麻风分枝杆菌的生物学特性、致病性及微生物学检验；4.非典型分枝杆菌生物学特性、致病性及微思考题1.简述结核杆菌的生物学性状2.名词解释：OT试验学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容分枝杆菌属的分类多媒体、动画、录像资料、课件教学实验教学法、项目教学法、讲授法结核分枝杆菌的生物学特性结核分枝杆菌的微生物学检验结核菌素试验的原理及结果判断麻风分枝杆菌的微生物学检验16.学习情境十六：厌氧菌及检验学习情境十六厌氧菌及检验参考学时6学时学习内容1.掌握厌氧性细菌概述、厌氧性细菌的微生物学检验(标本运送、检验程序、检验方法);2.熟悉厌氧芽胞梭菌(破伤风梭菌、气性坏疸病原菌、肉毒杆菌、艰难梭菌)生物学特性、致病性及微生物学检验；3.了解脆弱类杆菌、梭形杆菌属生物学特性、致病性及微生思考题1.厌氧菌有哪些种类?2.简述破伤风杆菌的微生物检验及主要生物学性状学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容厌氧性细菌概述多媒体、课件教学讲授法厌氧性细菌的微生物学检验厌氧芽胞梭菌的生物学特性厌氧芽胞梭菌的微生物学检验17.学习情境十七：其他细菌及检验学习情境十七其他细菌及检验参考学时6学时学习内容1.掌握白喉棒状杆菌生物学特性、致病性与免疫性及微生物学检验；2.炭疸芽胞杆菌生物学特性、致病性及微生物学检验；3.熟悉流感嗜血杆菌生物学性状、致病性及微生物学检验；4.了解鲍特菌属、军团菌属、蜡样芽胞杆菌、枯草芽胞杆菌生思考题1.简述炭疽杆菌的为生物学性状及微生物检查2.炭疽杆菌的致病物质有哪些?学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容白喉棒状杆菌的生物学特性多媒体、课件教学讲授法白喉棒状杆菌的微生物学检验炭疸芽胞杆菌的生物学特性流感嗜血杆菌生物学性状、致病性18.学习情境十八：其他微生物及检验学习情境十八其他微生物及检验参考学时7学时学习内容1.螺旋体概述；梅毒螺旋体生物学性状、致病性及微生物学检验；2.钩端螺旋体生物学特性、致病性及微生物学检验；3.致病性螺旋体的防治原则；4.衣原体、支原体及立克次体的概述、生物学性状及常用检验方法；5.沙眼衣原体、肺炎衣原体的致病性；普氏立克次体、莫氏立克次体、恙虫病立克次体的致病性；肺炎支原体、解脲脲原体的致病性；6.常见致病性衣原体、支原体及立克次体的防治原则。思考题2.什么是外斐反应?3.衣原体的独特生活周期学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容螺旋体概述多媒体、课件教学实验教学法、任务教学法、讲授法梅毒螺旋体生物学性状及微生物学检验衣原体、支原体及立克次体的概述衣原体、支原体及立克次体常用检验方法沙眼衣原体、肺炎衣原体的致病性19.学习情境十九：真菌的基本性状及病原性真菌及检验学习情境十九真菌的基本性状及病原性真菌及检验参考学时8学时学习内容1.掌握真菌的常规检验法；2.熟悉浅部真菌的致病性及检验；3.深部真菌(白色念珠菌、新型隐球菌)的生物学特性、致病性及微生思考题1.检测真菌有哪些常用的方法?2.常见的真菌所致疾病?学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容真菌概述多媒体、录像资料、课件教学实验教学法、项目教学法、任务教学法、讲授法真菌的常规检验法浅部真菌的致病性及检验深部真菌的致病性及微生物学检验真菌感染的特点20.学习情境二十：病毒的基本性状和分类学习情境二十病毒的基本性状和分类参考学时3学时学习内容1.掌握病毒的基本特性；病毒的形态、结构、化学组成、病毒的复制、病毒的感染方式；2.熟悉病毒的致病机理；机体的抗病毒免疫；病毒对理化因素的抵抗力；思考题试述病毒的大小、结构、化学组成、复制周期中哪些指标与病毒学检验相关?如何利用这些指标检测病毒?学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容病毒的基本特性多媒体、课件教学讲授法病毒的形态、结构病毒的复制病毒的感染方式病毒的致病机理病毒对理化因素的抵抗力21.学习情境二十一：呼吸道病毒及检验及肠道病毒及学习情境二十呼吸道病毒及检验及肠道病毒及检验参考学时4学时学习内容1.掌握流感病毒、冠状病毒生物学特性、致病性及微生物学检验；2.熟悉肠道病毒的共同特征；风疹病毒致病性及预防原则；3.柯萨基病毒与埃可病毒生物学特性、致病性及微生物学检验；4.了解麻疹病毒、腮腺炎病毒、副流感病毒、呼吸合胞病毒及脊髓灰质病思考题1.流感病毒的分型依据是什么?抗原构造与变异有什么关系?2.呼吸道病毒有哪些种类?3.肠道病毒有什么共同特点?4.脊髓灰质炎病毒的微生物检查法学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容流感病毒、冠状病毒生物学特性多媒体、课件教学讲授法肠道病毒的共同特征柯萨基病毒与埃可病毒生物学特性麻疹病毒及脊髓灰质病毒生物学特性学习情境二十二肝炎病毒及检验及其他病毒及检验参考学时6学时学习内容1.甲型、乙型、丙型、丁型及戊型肝炎病毒的生物学性状、病毒标志物的检测方法；2.人类免疫缺陷病毒(HIV)的生物学特性、致病性与免疫性、微生物学检验及防治原则；3.虫媒病毒、疱疹病毒的共同特性；4.各型肝炎病毒的致病性与免疫性、防治原则；5.狂犬病毒、HPV、乙型脑炎病毒的生物学性状、致病性、微生物学检验及防治原则；6.疱疹病毒(单纯疱疹病毒、水痘一带状疱疹病毒、巨细胞病毒，EB病毒)、出血热病毒；思考题1.简述乙型肝炎病毒的抗原、抗体系统及临床意义2.乙型肝炎病毒的形态有什么特点?3.疱疹病毒科分几个亚科?简述各亚科的特点。学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容甲型、乙型、丙型、丁型及戊型肝炎病毒的生物学性状多媒体、实验、课件教学实验教学法、案例分析法、任务教学法、讲授法甲型、乙型、丙型、丁型及戊型肝炎病毒的病毒标志物的检测方法人类免疫缺陷病毒(HIV)的生物学特性及微生物学检验其他病毒23.学习情境二十三：临床常见标本的细菌学检验学习情境二十三临床常见标本的细菌学检验参考学时6学时学习内容1.血液标本、粪便标本及尿液标本的采集、检验程序及报告方法；2.骨髓标本、脑脊液标本、上下呼吸道标本、脓液及分泌物标本、生殖道标本的采集、检验程序及报告方法；思考题简述血液标本检验基本过程学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容常见临床标本的采集多媒体、动画、录像资料、课件教学实验教学法、项目教学法、任务教学法、讲授法常见临床标本的检验程序常见临床标本的报告方法1、教学建议2、教学条件备，拥有本课程进行实践性教学所需的常用仪器设备，有光学显微镜60台(奥林帕斯),荧光显微镜1台，培养箱(生化培养箱2台、CO2培养箱1台)、冰(2)我校现有实训基地同时与附属医院合作完成各项教学任务，完全能够满(3)我校现有多家校外实习基地，布点合理，均为二等甲级以上医院，具备实习的需要3、教学方法4、教学评价综合素质评价检验项目评价指标仪表课堂表现技能项目穿着整洁，仪表端庄，言行文明。遵守纪律和规章制度，尊敬教师，服从安表现回答问题是否积极、参与程度、内容回答得是否正确、与小组同学的协作能力、语言表期末成绩(80%)结课考试综合技能考核试卷整洁、思路清晰、基础知识完备样本采集、处理恰当、实验操作方法正确、规范、熟练，在规定正确发出报告。实验报告(10%)字迹端正、写出实验原理、操作步骤、实验结果、影响因素5、教学资源开发与利用《微生物学检验》已开发的融纸质、电子、网络于一体的立体化教学资源包：教学标准、电子教案、电子图库、电子教材、、动态实训指导、案例教学库、学习指南、实训项目及评价标准、检验技士考试模拟试题等1、本课程选用教材为《微生物学检验》(刘运德主编，人民卫生出版社，第二版),实验教材为《临床微生物学与检验实验指导》(吴爱武主编，人民卫生出版社，第三版)。2、课程相关资源网络资源如下：网站名称链接地址中华检验医学会分会网站检验天空中国检验医学网中华医学检验杂志中华微生物学和免疫学杂志中国微生物学会中国微生物信息网络中国免疫学会中国疾病预防控制中心寄生虫病预防控制所课程名称：免疫学检验课程性质：专业核心课参考学时：90学时就业方向：医院：检验科免疫室、检验科生化室、检验科临检室、检验科微生物室、输血科或血站生物技术企业：产品开发工程师、生产人员、营销人员、售后工程师，医疗器械产品注册人员职业资格证书：全国卫生资格考试适用对象：三年制高职高专医学检验技术专业一、课程定位(一)课程地位《免疫学检验》课程是高等职业院校医学检验技术专业的专业核心主干课程，是从事医学实验室工作专业技术人员的一门必修的专业课程随着免疫学和免疫学技术的发展，免疫学检验技术成为医学检验中的一个重要组成部分免疫学检验技术以其特异性强、灵敏度高、结果稳定、方便快捷和成本低廉的特点，e临床免疫检验e临床免疫检验e生物化学检验输血检验eee临床检验(二)课程任务本课程内容主要内容涉及免疫学检验技术原理、免疫学检验的经典技术、目前应用的主流免疫学技术、免疫学检验技术的发展趋势及免疫学技术在临床诊断中的应用，以及常见免疫相关性疾病的免疫学特征及免疫学诊断的意义。通过该课程的实践课程的学习，让学生能熟练掌握常用的免疫学检验技术，通过临床病例讨论提高用免疫学技术解决临床诊断问题的能力，掌握临床免疫相关疾病的免疫学特征，并能针对不同的临床病例开展相关免疫学项目的诊断，并能对诊断结果进行合理的临床解释和分析，通过课程讲座将学生推向专业前沿。由于免疫学还要求学生了解免疫学的新知识、新理论及新技术，以使学生既能适应一般临床免疫检验工作，又要有一定的创新能力。教学主要围绕免疫实验室常用技术的项目实施，按任务需要进行相关知识和技能学习和训练，以此提高学生对医学实验室工作岗位的适应能力。免疫学检验免疫学检验知识、能力、素质教学·掌握临床免疫相关疾病·对诊断结果进行合理的做(三)前后续课程床检验基础》等其他专业课程。后续课程后续课程前导课程免疫学检验二、课程设计理念与思路(一)设计理念本课程按照“项目导向、任务驱动、工学结合”的现代职业教育理念，遵循“附属医院+乡镇医院”人才培养模式，以免疫学检验项目情境为导向，以学生学生综合职业能力发展。培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力；使教师和学生教学相长。本课程在教学中除了讲授免疫学的基本理论，基本知识及相关临床知识外，重在启发，传授科学的思维方法和经典的免疫学实验(设计思想、实验思路、解答目标),培养学生发现问题，分析问题，解决问题的创新能力。根据免疫学基本概念、名词、内容较多，理论抽象，不易理解等特点，本课程在教学中将课程分为两部分：免疫学基础和免疫学技术；由免疫学基础理论引申出免疫学技术，重点讲授免疫学技术。讲课时注意讲授基本概念，基本机制及与免疫学技术的相关联系，并通过介绍免疫学经典实验的设计思路，了解现代免疫学技术的理论、方法和实践，使学生概念清晰，机制明了，对现代免疫学理论和检验技术基本掌握，提高了学生的学习积极性，激发起其学习兴趣。(二)设计思路(2)血站或输血科工作岗位知识目标能力目标素质目标医院企业免疫室临检室生化室微生物室产品开发生产质量检测营销(1)免疫学理论(2)抗体制备(3)经典免疫学试验(4)标记免疫(5)细胞免疫学试验(6)临床免疫(7)质量控制(1)免疫学理论(2)经典免疫学试验(3)临床免疫(1)免疫学理论(2)经典免疫学试验(3)临床免疫(1)免疫学理论(2)经典免疫学试验(3)标记免疫(4)临床免疫(1)免疫学理论(2)经典免疫学试验(3)临床免疫(4)临床免疫(1)免疫学理论(2)抗体制备(3)经典免疫学试验(4)标记免疫(5)细胞免疫学试验(6)临床免疫(1)抗体制备(2)经典免疫学试验(3)标记免疫(4)细胞免疫学试验(1)抗体制备(2)经典免疫学试验(3)标记免疫(4)细胞免疫学试验(1)免疫学理论(2)经典免疫学试验(3)标记免疫(4)细胞免疫学试验(1)操作能力(2)结果判别能力(3)知识拓展能力(4)质量控制能力(5)临床分析能力(1)操作能力(2)结果判别能力(3)质量控制能力临床分析能力(1)操作能力(2)结果判别能力(3)知识拓展能力(4)质量控制能力(1)操作能力(2)知识拓展能力(3)质量控制能力(4)临床分析能力(1)操作能力(2)结果判别能力(3)知识拓展能力(4)质量控制能力(1)知识拓展能力(2)操作能力(3)结果判别能力(4)质量控制能力(1)操作能力(2)结果判别能力(3)质量控制能力(1)质量控制能力(2)操作能力(3)结果判别能力(1)操作能力(2)结果判别能力(3)质量控制能力(1)思想道德素质(2)科学文化素质(3)身心素质(4)法律素质(5)敬业精神(1)思想道德素质(2)科学文化素质(3)身心素质(4)法律素质(1)思想道德素质(2)科学文化素质(3)身心素质(4)法律素质(1)思想道德素质(2)科学文化素质(3)身心素质(4)法律素质(1)思想道德素质(2)科学文化素质(3)身心素质(4)法律素质(1)思想道德素质(2)科学文化素质(3)身心素质(4)法律素质(5)敬业精神(1)思想道德素质(2)身心素质(3)法律素质(4)敬业精神(1)思想道德素质(2)科学文化素质(3)身心素质(4)法律素质(1)思想道德素质(2)人文素质(3)身心素质(4)法律素质售后(1)抗体制备(2)经典免疫学试验(1)操作能力(2)结果判别能力(1)思想道德素质(2)人文素质(3)标记免疫(3)质量控制能力(3)身心素质(4)细胞免疫学试验(4)法律素质内容免疫学基础免疫学技术学习情境一免疫学的诞生学习情境二矛与盾-抗原与抗体学习情境三补体的发现-补体系统学习情境四奇怪的解剖学系统-免疫系统学习情境五诱导移植排斥反应的MHC学习情境六识别自己与非已-免疫应答学习情境七矛盾的交织-抗原抗体反应学习情境八磨砺以须、枕戈待旦-抗体的制备学习情境九往事如烟-经典免疫试验学习情境十让我如何认识你-免疫标记技术学习情境十一寻找功勋-免疫细胞检测技术学习情境十二受伤的总是我-IC、HLA、细胞因子及受体检测技术学习情境十三征服-免疫球蛋白测定及免疫学检验质控学习情境十四路漫漫其修远兮-临床免疫检测技术三、课程目标(一)能力目标2.操作与问题解决能力：免疫学检验的基本操作技能、免疫学检验的质量控(二)知识目标(三)素质目标四、课程内容与课时分配学时分配1学习情境一免疫学的诞生22学习情境二矛与盾-抗原与抗体63学习情境三补体的发现-补体系统44学习情境四奇怪的解剖学系统-免疫系统65学习情境五诱导移植排斥反应的MHC26学习情境六识别自己与非已-免疫应答67学习情境七矛盾的交织-抗原抗体反应48学习情境八磨砺以须、枕戈待旦-抗体的制备69学习情境九往事如烟-经典免疫试验学习情境十让我如何认识你-免疫标记技术学习情境十一寻找功勋-免疫细胞检测技术4学习情境十二受伤的总是我-IC、HLA、细胞因子及受体检测技术4学习情境十三征服-免疫球蛋白测定及免疫学检验质控4学习情境十四路漫漫其修远兮-临床免疫检测技术五、学习情境设计学习情境一免疫学的诞生参考学时2学时学习目标能力目标认知与思维能力知识目标免疫的概念，免疫系统的功能；免疫学检验发展的现状；素质目标思想道德素质科学文化素质学习内容1.免疫的概念：现代“免疫”与传统“免疫4.医学免疫学发展简史及展望5.免疫学检验发展简史及现代免疫学检验重点和难点免疫的概念和免疫系统；学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容免疫学的起源和发展多媒体、录像资料免疫的功能认识免疫系统现代免疫学免疫学检验2.学习情境二：矛与盾-抗原与抗体学习情境二参考学时6学时学习目标能力目标认知与思维能力知识目标抗原的概念，免疫原性和抗原性，特异性和分类；抗体与免疫球蛋白，免疫球蛋白的抗原性、分子结构，特性和功能；素质目标人文素质学习内容1.抗原的免疫原性：抗原的理化性质，宿主的反应2.抗原的特异性：半抗原与载体，抗原表位，共同抗原3.抗原的分类(1)基本结构：重链与轻链；可变区、恒定区、绞链区及其结构区域；(2)免疫球蛋白的水解片段：Fab、Fc、F(ab')2。8.免疫球蛋白的抗原性9.抗体的生物学作用：特异性结合抗原、激活补体、亲细胞作用、与细10.五类免疫球蛋白的特性：IgG、IgA、IgM、IgE、IgD。11.免疫球蛋白的基因及生物合成。重点和难点抗原、抗体的概念，性质和分类；抗体的分子结构、生物学活性、编码免疫球蛋白的基因和抗学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容认识抗原多媒体、录像资料、课件教学项目教学法、任务教学法、讲抗原的特异性和分类什么是抗体免疫球蛋白的结构及其抗原特异性抗体的生物学活性编码免疫球蛋白的基因和抗体的多样性3.学习情境三：补体是什公-补体系统学习情境三补体是什么?-补体系统参考学时4学时学习目标能力目标认知与思维能力知识目标补体系统的概念和组成，补体激活途径的异同，补体的生物学作用；补体的激活过程；补体系统的命名，补体的一般理化特性，补体素质目标人文素质学习内容2.补体经典途径激活途径、MBL途径和替代途径的激活过程。5.补体的生物学活性作用：介导溶解细胞、调理和免疫粘附、炎症介质作用、清除免疫复重点和难点补体的激活途径；学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容补体的发现和组成动画、录像资料、课件教学项目教学法、任务教学法、试补体的激活与调控补体的生物学作用4.学习情境四：奇怪的解剖学系统免疫系统学习情境四奇怪的解剖学系统-免疫系统参考学时6学时学习能力目标认知与思维能力目标知识目标免疫器官的组成，结构和功能；淋巴细胞的种类、淋巴细胞细胞膜表面分子及功能，抗原提呈细胞的种类和功能，NK细胞的功能；细胞因子的概念，细胞因子的共同特点，细胞因子的分类及主要生物学作用；黏膜和皮肤相关淋巴组识的结构与功能；淋巴细胞的分化发育，单核-巨噬细胞和NK细胞的表面受体；细胞因子和细胞因子受体的分类；淋巴细胞再循环的途径及意义，TCR基因和重排。细胞因子素质目标人文素质学习内容2.外周免疫组织和器官：脾脏、淋巴结的结构及T淋巴细胞与B淋巴细胞区；黏膜和皮肤4.淋巴细胞的分化发育、膜表面分子、亚5.巨噬细胞、树突状细胞、B细胞和非专职性抗原提呈细胞的分布及其在免疫中所发挥的作6.中性粒细胞、嗜酸粒细胞、嗜硷粒细胞、肥大细胞、红细胞和血小板等细胞在免疫应答7.细胞因子的理化特性、分泌特点、生物学作用特点、细胞因子的网络8.细胞因子受体的分类、细胞因子受体中的共用链、细胞因子受体介导的信号转导、可溶9.细胞因子与炎症、肿瘤、移植排斥反应、免疫性疾病和造血等重点和难点免疫器官，免疫细胞、免疫分子；淋巴细胞的分化成熟、作用和功能，免疫分子学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容免疫系统的概述多媒体、动画、课件教学项目教学法、任务教学法、案免疫分子学习情境五参考学时2学时学习目标能力目标认知与思维能力知识目标MHC和HLA的概念，HLA-I、Ⅱ类分子的基因、分布、结构和功能；HLA复合体的基因组成，HLA的遗传特点；免疫功能相关基因，HLA分子和抗原肽的相互作用，HLA与临床医学素质目标人文素质学习内容1.MHC与HLA的基本概念2.HLA分子的结构、分布与功能3.MHC的基因结构5.HLA与器官移植、疾病关联、临床疾病和法医学等临床医学的关系重点和难点学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容免疫系统的概述多媒体、动画、课件教学项目教学法、任务教学法、案免疫分子6.学习情境六识别自己与非已-免疫应答学习情境六参考学时6学时学习目标能力目标认知与思维能力知识目标免疫应答的基本概念和分类，免疫应答的基本过程，T、B细胞活化的双信号要求，T细胞应答的主要效应机制，B细胞对TD抗原的识别，抗体产生的一般规律；固有免疫应答的作用时相，内源性与外源性抗原加工提呈的基本过程，免疫应答调节的基本素质目标人文素质学习内容1.固有性免疫应答的概念、组成及特点，适应性免疫应答的类型、发生的部位2.抗原的加工与提呈：内源性及外源性抗原的加3.T细胞介导的免疫应答：T细胞对抗原的识别，T细胞的活化、增殖与分化，T细胞应答的效应；NKT细胞和γδT细胞介导的免疫应4.B细胞介导的免疫应答：B细胞对TD抗原和TI抗原的免疫应答，抗体产5.T、B细胞活化的信号转导：抗原识别信号的转导过程，第二信号6.黏膜免疫应答：黏膜免疫感应部位与效应部位，分泌性IgA及其转运。7.免疫应答的调节：抗原、抗体和补体成分的调节，抑制性受体及信号转导凋亡对免疫应答的负反馈调节，免疫细胞间的调节，独特型网络的调节，神经内分泌系统对重点和难点T细胞介导的免疫应答、B细胞介导的免疫应答；免疫应答的基本过程学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容免疫应答概述多媒体、动画、课件教学项目教学法、任务教学法、案例教学法、小组讨论法、讲授法免疫应答调节7.学习情境七：矛盾的纠缠-抗原抗体反应学习情境七参考学时4学时能力目标认知与思维能力操作与问题解决能力知识目标抗原抗体反应的影响因素；素质目标人文素质学习内容1.抗原抗体反应的原理：抗原抗体的结合力，抗原抗体的亲和性，亲水胶体转化为疏水胶3.影响抗原抗体反应的因素：反应物自身因素，环境条件重点和难点抗原抗体反应原理、特点、影响因素；学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容抗原抗体反应的原理实验室，多媒体、动画、课件教学项目教学法、任务教学法、案例教学法、试验法、现场教学法抗原抗体反应的特点影响抗原抗体反应的因素8.学习情境八：磨砺以须、枕戈待旦-抗体的制备学习情境八磨砺以须、枕戈待旦-抗体的制备参考学时6学时学习目标能力目标认知与思维能力操作与问题解决能力知识目标特异性抗体的类型、杂交瘤技术制备单克隆抗体的基本原理；常用颗粒性和蛋白质抗原制备的方法、多克隆抗体制备的的影响因素，常用佐剂种类；素质目标人文素质学习内容重点和难点免疫原的制备，免疫血清的制备，抗体的纯化单克隆抗体制备技术学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容免疫原的制备实验室，多媒体、动画、课件教学项目教学法、任务教学法、案例教学法、试验法、现场教学法、小组讨论法免疫血清的制备抗体的纯化单克隆抗体制备技术9.学习情境九：往事如烟-经典免疫试验学习情境九参考学时10学时学习目标能力目标认知与思维能力操作与问题解决能力知识目标集反应的原理、操作、类型及临床应用；凝胶内沉淀试验、免疫浊度分析、免疫电泳法的原理；凝胶内沉淀试验、免疫浊度分析、免疫电泳的应用；液相沉淀试验的原理，各种沉淀反应方法的技术要点免疫溶血试验及CH50测定的原理及意义；补体参与的反应试验类型、补体依赖的细胞毒试验的原理、旁路途径溶血活性测定；补体结合试验和免疫粘附试验的原理、C4和B因子活性测定的原理。素质目标人文素质学习内容3.间接凝集反应：间接凝集反应的类型，间接血凝试验，胶乳凝集试验，间接凝集试验的7.凝胶内沉淀试验：单向琼脂扩散试验，双向琼8.免疫电泳技术：免疫电泳，火箭免疫电泳，对流免疫电泳，免9.免疫浊度分析技术：透射免疫比浊法，散射免疫比浊法，速率抑制免疫比浊法，免疫胶乳浊度测定法，免疫浊度分析的影响因素和免疫浊度测10.补体参与的反应：免疫溶血试验，补体结合试验，补体依赖的细胞毒试验，免疫粘附试11.补体的测定：补体活性的测定，补体含量的测定，补体测定的临床意重点和难点经典免疫实验的原理、方法、操作技能经典免疫实验的原理、免疫电泳、免疫浊度、补体参与的反应学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容凝集反应医院、实验室，多媒体、动画、课件教学项目教学法、任务教学法、案例教学法、试验法、现场教学法、小组讨论法沉淀试验补体参与的反应补体测定10.学习情境十：让我如何认识你-免疫标记技术学习情境十让我如何认识你-免疫标记技术参考学时20学时学习目标能力目标认知与思维能力操作与问题解决能力知识目标酶联免疫吸附试验、免疫印迹技术、BAS-ELISA的方法类型、原理、技术要点及临床应用；其它酶免疫技术的类型及应用；荧光免疫技术原理、类型及临床应用，常用的荧光物质；荧光免疫技术的技术要点；流式细胞仪分析和分选原理、数据的显示与分析，流式细胞仪免疫分析；放射免疫分析和免疫放射分析的原理、技术要点、方法学评价及应用；免疫复合物分离技术；原理和临床应用；发光酶免疫分析、化学发光免疫分析、电化学发光免疫分析的原理；素质目标人文素质学习内容1.酶免疫技术原理，酶及底物，酶标记抗体或抗原的方法，酶标记物的纯化及鉴定，酶标2.酶免疫组织化学技术：酶标记抗体免疫组化技术，非标记抗体酶免疫组化技术，酶标记3.酶联免疫吸附试验：基本原理，技术类型，技术要点4.膜载体的酶免疫技术：斑点-酶联免疫吸附试验，斑点-酶免疫渗滤试验，免5.生物素-亲和素系统酶联免疫吸附试验：BAS,BAS-ELISA6.荧光标记物的制备：荧光和荧光物质，荧光标7.荧光免疫显微技术：基本原理，技术类型，技术要点，方法评价8.荧光免疫测定技术：时间分辨荧光免疫测定(基本原理，价和临床应用);荧光偏振免疫测定(基本原理，技术类型，用)。9.放射性核素标记物的制备，抗体选用(亲和常数、特异性、效价),免疫复合物分离技术，10.放射免疫分析：原理，技术要点，方法学评价。11.免疫放射分析：原理，技术要点，方法学评价。12.放射免疫技术的应用：激素的测定，药理学方面，其13.胶体金与免疫金制备：胶体金特性及其制备，免疫金的制14.金免疫测定技术：斑点金免疫渗滤试验，斑点金免疫层析试验，临床应用及评价。金免疫组织化学技术：免疫金(银)光镜染色技术，免疫金电镜染色技术，临15.发光与化学发光剂：发光，化学发光剂，化学发光标记物的制16.发光酶免疫分析、化学发光免疫分析和电化学发光免疫分析：原理，技术要点，方法学重点和难点免疫标记技术的原理、标记方法、分离方法、操作技能、干扰因素仪器分析学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容酶免疫技术医院、实验室，多媒体、动画、课件教项目教学法、任务教学法、案荧光免疫技术学例教学法、试验法、现场教学法、小组讨论法、讲授法放射免疫技术金免疫技术化学发光免疫技术11.学习情境十一：寻找功勋-免疫细胞检测技术学习情境十一寻找功勋-免疫细胞检测技术参考学时4学时学习目标能力目标认知与思维能力操作与问题解决能力知识目标Ficoll-hypaque分层液分离PBMC的原理、方法，淋巴细胞亚群分离的原理细胞增殖试验的方法，B细胞的数量及功能的检测，NK细胞的活性、中性粒细胞、巨功能的检测方法；T细胞功能的体内试验、T细胞介导的细胞毒检测的方法；淋巴细胞的纯化与亚群分离的方法、吞噬细胞的分离方法、溶素质目标人文素质学习内容1.免疫细胞的分离与纯化：细胞的分离，外周血单个核细胞的分离，淋巴细胞的纯化与亚2.淋巴细胞的数量检测：T细胞数量检测，B细3.淋巴细胞的功能检测：T细胞功能检测，B细胞功能检测，NK细4.吞噬细胞功能检测：中性粒细胞功能检测，巨噬细重点和难点免疫细胞的分离与纯化，免疫细胞数量和功能检测学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容多媒体、动画、课件教学项目教学法、任务教学法、案例教学法、试验法、现场教学法、小组讨论法、讲授法淋巴细胞的数量检测淋巴细胞的功能检测吞噬细胞功能检测12.学习情境十二：受伤的总是我IC、HLA、细胞因子及受体检测技术学习情境十二受伤的总是我-IC、HLA、细胞因子及受体检测技术参考学时4学时学习目标能力目标认知与思维能力操作与问题解决能力知识目标循环免疫复合物的概念，主要发生机制，类型和检测技术；常见循环免疫复合物检验项目及其检测的临床意义；HLA血清学分型和细胞学分型的方法类型、原理和用途；基因分型技术的方法类型、原理和用途；细胞因子的生物学和免疫学各种检测方法的原理及评价；生物学和免疫学方法检测细胞因子的技术要点及方法评价；细胞因子的分子生物学检测方法、细胞因子受体及可溶性受体素质目标人文素质学习内容1.循环免疫复合物类型与特点：循环免疫复合物概念，发生机制，对机2.循环免疫复合物检测技术：物理学技术、补体技术、抗球蛋白技术-mRF凝胶扩散试验、3.HLA血清学分型法、细胞分型法、基因分型技术：原理，实验流程与结果判断，技术要点，4.细胞因子及受体生物学检测法，免疫学检测法，分子生物学检测5.细胞因子受体检测技术：膜结合受体的测定，可溶性重点和难点免疫细胞的分离与纯化，免疫细胞数量和功能检测学习子情境教学方法和建议名称任务载体和内容循环免疫复合物检测技术实验室，多媒体、动画、课件教学项目教学法、任务教学法、案例教学法、试验法、现场教学法、小组讨论法、讲授法细胞因子及受体检测技术13.学习情境十三：征服-免疫球蛋白测定及免疫学检验质控学习情境十三征服-免疫球蛋白测定及免疫学检验质控参考学时4学时学习目标能力目标认知与思维能力操作与问题解决能力知识目标免疫球蛋白定量检测方法；免疫球蛋白定量检测方法评价及应用；免疫学检验室间质量评价；免疫学检验室内质量控制；素质目标人文素质学习内容2.免疫球蛋白定量检测方法：单向琼脂扩散法、免疫比浊法、ELISA法、放射免疫法、免疫5.室间质量评价6.室内质量控制重点和难点免疫球蛋白测定，免疫学检验质控