学前儿童游戏教程教学大纲

PAGEPAGE5《学前儿童游戏教程》课程教学大纲课程编号:课程名称：学前儿童游戏教程英文名称：课程类型:专业教育课程总学时：36理论授课学时：18实践（实验等）学时：18学分：2理论授课学分：2实践（实验等）学分：适用对象:学前教育专业执笔人：审定人：课程性质、目的和任务（一）课程性质学前儿童游戏是高等师范院校学前教育专业一门重要的专业课，它的主要内容为幼儿游戏概论，以及角色游戏、结构游戏、表演游戏、教学游戏等幼儿游戏的实践与指导。（二）课程目的了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。通过学习，进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。（三）课程任务1．使学生了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。2．使学生理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。3．通过实践训练，使学生掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。4．通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。二、课程教学基本要求重视基本概念、基本规律的教学。通过教学，使学生掌握学前儿童游戏的基本概念、基本构成要素以及学前儿童游戏的发展历史和相关理论。它的主要内容为幼儿游戏概论，以及角色游戏、结构游戏、表演游戏、教学游戏等幼儿游戏的实践与指导。了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。通过学习，进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。三、应用型教学目标、活动设计、检验（评价）方式本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多种教学形式。基本概念、基本规律以教师讲述为主，方法、活动设计等以讨论、合作学习及案例分析的形式为主。四、各章节重点与难点、教学要求与教学内容第一章学前儿童游戏的基本理论（一）教学目的了解游戏的一般概念，了解一些具有代表性的游戏学说，理解游戏的本质特征，认清游戏乐趣的自足机制，明辨幼儿游戏与成人游戏的区别，深刻理解幼儿游戏的本质特征。熟悉幼儿游戏的基本特征和发展阶段，领会游戏教育的科学涵义。了解游戏在幼儿生活中的地位，理解游戏是幼儿生理发展、认知发展以及社会性发展的根本需要，理解游戏在幼儿身体发展、智力和语言的发展、意志品质和个性的发展以及情感的发展等方面的作用。（二）教学重点了解一些具有代表性的游戏学说，理解游戏的本质特征，（三）教学难点了解游戏在幼儿生活中的地位，理解游戏是幼儿生理发展、认知发展以及社会性发展的根本需要，理解游戏在幼儿身体发展、智力和语言的发展、意志品质和个性的发展以及情感的发展等方面的作用。（四）教学内容第一节学前儿童游戏概述学前儿童游戏的概念学前儿童游戏的特征学前儿童游戏的种类第二节学前儿童游戏的价值游戏与学前儿童的身体发展（六）思考与练习题1.简述表演游戏的教育价值2.表演游戏有什么特点？3.表演游戏可以分成哪些类型？4.简述表演游戏的组织与指导类型5.怎样结合各年龄班表演游戏的特点进行具体的组织与指导？第六章领域游戏（一）教学目的了解各领域游戏的种类及划分依据，理解各领域游戏的目的与玩法，掌握各领域游戏的设计与组织方法，能够根据所学知识设计并组织出具有科学性、目的性、趣味性的领域游戏。（二）教学重点了解各领域游戏的种类及划分依据，理解各领域游戏的目的与玩法，掌握各领域游戏的设计与组织方法（三）教学难点能够根据所学知识设计并组织出具有科学性、目的性、趣味性的领域游戏。（四）教学内容第一节健康领域游戏身体健康游戏心理健康游戏体育游戏第二节语言领域练习听的游戏练习说的游戏早期阅读游戏第三节社会领域游戏社会领域游戏的种类社会领域游戏的设计与组织第四节艺术领域游戏音乐游戏美术游戏第五节科学领域游戏科学游戏数学游戏（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.简述幼儿园音乐游戏的种类2.简述数学游戏设计与组织的方法3.简述社会游戏设计与组织的方法4.在设计和组织幼儿练习说的游戏时应注意的事项有哪些？5.简述结合幼儿生活常识设计科学游戏的方法。第七章亲子游戏（一）教学目的了解亲子游戏的概念和特征，理解亲子游戏的教育价值与分类，掌握亲子游戏的设计与指导，掌握亲子活动方案的设计与指导，能够根据亲子游戏的设计原则设计与改编亲子游戏，能够根据亲子活动方案设计的总体要求和基本环节设计与实施托幼机构的亲子游戏。（二）教学重点了解亲子游戏的概念和特征，理解亲子游戏的教育价值与分类，掌握亲子游戏的设计与指导，掌握亲子活动方案的设计与指导（三）教学难点能够根据亲子游戏的设计原则设计与改编亲子游戏，能够根据亲子活动方案设计的总体要求和基本环节设计与实施托幼机构的亲子游戏（四）教学内容第一节亲子游戏概述亲子游戏的概念和特征亲子游戏的教育价值亲子游戏的分类亲子游戏的设计与指导亲子活动方案的设计与指导第二节0~3岁婴儿亲子游戏0~3岁婴儿亲子游戏的实例与指导早教机构亲子活动方案的实例第三节3~6岁幼儿亲子游戏3~6岁幼儿亲子游戏的实例与指导幼儿园亲子活动方案的实例（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.简述亲子游戏的教育价值2.简述亲子游戏的特征3.亲子游戏有哪些种类？4.亲子游戏方案设计的总体要求有哪些？第八章民间传统学前儿童游戏及改编（一）教学目的了解民间传统游戏的概念与特征，理解民间传统游戏的教育价值，掌握民间传统学前儿童游戏改编的原则与方法，能够用科学的方法适当的改编和创新民间传统学前儿童游戏。（二）教学重点了解民间传统游戏的概念与特征，理解民间传统游戏的教育价值（三）教学难点掌握民间传统学前儿童游戏改编的原则与方法，能够用科学的方法适当的改编和创新民间传统学前儿童游戏（四）教学内容第一节民间传统学前儿童游戏概述民间传统学前儿童游戏改编的原则民间传统学前儿童游戏改编的方法民间传统学前儿童游戏改编的类例与现代教育价值分析第二节民间传统学前儿童游戏改编民间传统学前儿童游戏的概念与特征民间传统学前儿童游戏的社会性教育价值（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.简述民间传统学前儿童游戏的概念和特征2.简述民间传统学前儿童游戏的社会性教育价值3.简述民间传统学前儿童游戏改编的原则4.请举例说明民间传统学前儿童游戏改编的方法第九章国外学前儿童游戏（一）教学目的了解国外学前儿童游戏主要理论流派产生的背景及理论基础，熟悉国外学前儿童游戏主要理论流派的主要代表人物及其观点，掌握美国、日本、英国等国学前儿童游戏发展的概况和发展动向，能尝试运用国外学前儿童游戏主要理论分析学前儿童游戏的产生与发展，初步学会借鉴美国、日本、英国等国外学前儿童游戏发展的经验，并巧妙地运用于自己的实践活动中。（二）教学重点了解国外学前儿童游戏主要理论流派产生的背景及理论基础，熟悉国外学前儿童游戏主要理论流派的主要代表人物及其观点，掌握美国、日本、英国等国学前儿童游戏发展的概况和发展动向（三）教学难点能尝试运用国外学前儿童游戏主要理论分析学前儿童游戏的产生与发展，初步学会借鉴美国、日本、英国等国外学前儿童游戏发展的经验，并巧妙地运用于自己的实践活动中。（四）教学内容第一节国外学前儿童游戏介绍美国学前儿童游戏日本学前儿童游戏英国学前儿童游戏第二节国外学前儿童游戏的理论流派经典的游戏理论精神分析学派的游戏理论认知学派的游戏理论社会文化历史学派的游戏理论游戏的觉醒理论与元交际理论（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.经典游戏理论包括哪些？2.皮亚杰把儿童游戏分成哪三个发展阶段？3.社会文化历史学派的游戏理论的主要观点是什么？4.简述美国游戏取向课程的主要模式第十、十一章学前儿童游戏的评价与治疗（一）教学目的理解学前儿童游戏评价的意义，理解学前儿童游戏评价的含义和原则，掌握学前儿童游戏评价的方法，能够在观察的基础上运用评价量表对儿童游戏进行评价，了解游戏治疗的作用和价值，理解三种主要的游戏治疗理论，掌握学前儿童游戏治疗的基本方法和技巧。（二）教学重点理解学前儿童游戏评价的意义，理解学前儿童游戏评价的含义和原则，了解游戏治疗的作用和价值，理解三种主要的游戏治疗理论（三）教学难点掌握学前儿童游戏评价的方法，能够在观察的基础上运用评价量表对儿童游戏进行评价，掌握学前儿童游戏治疗的基本方法和技巧。（四）教学内容第一节游戏与游戏治疗游戏治疗的含义、产生与发展游戏与游戏治疗的差别第二节不同理论学派的游戏治疗精神分析学派的游戏治疗人本主义学派的游戏治疗认知发展学派的游戏治疗第三节游戏治疗的实施游戏治疗的对象游戏治疗室与玩具游戏治疗的过程与方法游戏治疗中应注意的问题第四节游戏治疗的基本方法与技巧个别游戏治疗方法与技巧团体游戏治疗方法与技巧家庭游戏治疗方法与技巧（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.简述游戏评价的意义2.简述教师对游戏的直接指导作用3.游戏与游戏治疗的差别有哪些？4.简述精神分析学派游戏治疗的基本原理5.实施游戏治疗应注意哪些问题五、各教学环节学时分配章（或编）次理论授课实践（实验等）习题课讨论课其他合计第一章202第二章213第三章123第四章224第五章224第六章224第七章224第八章123第九章123第十章123总计181836六、作业（或学期论文）与考核方式考核评价包括考试、技能展示、方案设计、作业、提问和态度等方面，采用平时考核和期末考核相结合的形式，其中平时作业成绩10分，技能考核成绩30分，期末考核成绩60分，总计100分，具体标准如下：考核项目一：综合表演技能（类型：小组作业，形式：汇报演出）分数：10%；考核项目二：体育游戏创编与教学方案设计（类型：个人作业，形式：提交教案）分数：10%；考核项目三：游戏棋设计（类型：小组作业，形式：作品展示与小组演讲）分数：10%；考核项目四：综合知识考核（类型：期末考核，形式：闭卷）分数：60%七、推荐教材和教学参考书教材：姜晓燕主编：《学前儿童游戏教程》，教育科学出版社，2012年版参考书：杨枫百花编著：《现代儿童游戏教育》，明天出版社，1998年版。杨枫编著：《让宝宝聪明的100个游戏》（3-4岁）、（4-6岁），浙江教育出版社，2003年版。八、其它课程教学大纲的填写具体要求一、课程基本信