学前儿童科学教育课程标准

曲靖幼儿师范学校学前科学教育课程标准《学前儿童科学教育》课程标准说明1、本标准适用于高等职业学校学前教育专业。2、本课程是一门以教学理论为依据，运用教育学、心理学等理论结合实践来研究教学实践过程的学科。是一门研究学前儿童科学教育理论和实践问题的学科通过对该课程的学习，使学生掌握学前儿童学科的理论和实践方法，使学生能够引导和帮助儿童进行科学教学活动、科学教育实践。从而也提升学生本身的素质和能力。3、教学方法和手段（1）本课程教学是理论和实践性都比较强的学科，在教学中主要采取案例分析、实践演练、讨论、活动设计、实践观摩等多种方法进行教学。让学生拿出自己的活动设计方案进行活动实践和活动指导。（2）加强理论联系实际的原则，基础理论知识主要以教师教授为主，活动的设计组织与实施则需要学生扩散思维独立进行。以活动的方式将教学的内容充分展开、利用多媒体等先进的技术为学生提供更加直观的教学内容。一、课程性质和任务1、本课程是学前教育专业的一门专业基础课程。2、其任务主要是通过学习学前儿童科学教育这门课程，掌握相关的专业知识。学前儿童科学教育的内容、目的、环境创设、材料的选择、活动的设计与指导。使学生能够在幼儿园的教学活动组织中发挥巨大的作用。二、课程教学目标（一）知识目标：1、理解本学科的相关理论和概念。2、了解我国学前儿童科学教育发展现状。3、理解学前儿童科学活动在幼儿园教育中的地位和目标、内容、和基本意义。4、掌握学前儿童科学活动的设计原则、方法和教学内容。（二）能力目标：1、培养学生运用所学的知识去分析和解决幼儿园中所遇到的实际问题。实践项目：独立完成科学小制作并进行活动模拟第7章学前儿童讨论探究活动教学目标与要求：通过本章的学习，了解讨论探究活动的价值和分类。掌握交流讨论类活动的目标以及活动过程的设计，掌握讨论探究类科学教育活动的指导方法。在学案例的基础上自己设计教学案例教学内容：7.2学前儿童讨论探究活动概述7.2学前儿童谈论探究活动的设计与指导7.3学前儿童讨论探究活动参考案例教学重点：1、怎样帮助儿童进行讨论交流2、独立设计讨论探究活动3、能够正确引导活动的实践讨论项目；如何帮助幼儿表达自己的观点第8章学前儿童种植饲养活动教学目标与要求：通过本章的学习，了解学前儿童种植饲养活动的特点。能够科学、合理的选择适宜的饲养和种植内容，能够独立的设计并组织儿童饲养活动。能够偶进行教学模拟时间做到举一反三。教学内容：8.1学前儿童种植饲养活动概述8.2学前儿童种植饲养活动设计与指导8.3学前儿童种植饲养科学教育活动参考案例教学重点：1、如何选择适合儿童饲养种植的东西2、如何解决饲养过程中的安全问题。实践项目：以小组为单位在教室或户外展开依稀种植和饲养体验活动。第九章学前儿童科学游戏和区域活动教学目标与要求：了解科学学游戏的类型，能够科学合理的选择适宜的活动内容，能够独立设计并组织展开科学游戏活动。了解区域活动、儿童区域活动的特点和类型。掌握各类区域活动中科学教育的组织与设计策略。能够独立的组织又问展开区域的科学教育活动。教学内容：9.1学前儿童科学游戏活动概述9.2学前儿童科学游戏活动设计与指导9.3学前儿童区域科学教育活动9.4学前儿童区域科学教学活动设计与指导教学重点:1、科学游戏活动与区域教学活动的界定2、二者的设计方案及实施过程讨论项目：科学游戏活动与区域科学教学活动进行对比。四、学时分配表课程内容学时数讲授（理论）实践（讨论和模拟）合计第1章学前儿童科学教育概述202第2章学前儿童科学教育相关理论202第3章学前儿童科学教育目标和内容222第4章学前儿童观察认识活动224第5章学前儿童实验操作活动224第6章学前儿童科学制作活动224第7章学前儿童讨论探究活动224第8章学前儿童种植饲养活动224第9章学前儿童科学游戏和区域活动224总计181432五、考核方式：1、本课程为考试课，考试的形式采用闭卷。2、本课程注重平时考核，注重平时教学过程的评定，将平时考核与期末考核有机结合，综合评定学生期末总成绩。3、学生期末总成绩的计算方法。期末总成绩分平时成绩考核与期末成绩考核两大类。平时成绩由课堂讨论、课堂表现、学习态度、模拟课堂、平时作业构成，占期末总成绩的20%，期末考试采用闭卷理论考试形式，占期末总成绩的80%，以有效考核学生对本门课程基本原理、基本知识的掌握程度，检测学生运用基本原理分析和解决问题的能力，全面掌握学生对该门课程的学习动态。参考书：1、《学前儿童科学教育活动指导》夏力编著，复旦大学出版社，2009-06-012、《\o"学前儿童健康教育活动指导"幼儿科学教育活动设计与指导》人力资源和社会保障部教材办公室组织编