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学前教育即兴伴奏教案【篇一：学前教育即兴伴奏教案】课程单元教学设计（教师专业适用）学年学期：年下学期课程名称：幼儿歌曲即兴伴奏所属教研室：音乐舞蹈授课班级：教师姓名：1：即兴伴奏的定义、作用与方法2：大调主、属、下属音上行伴奏。3：小调主、下属音、属音伴奏（二）4：八度齐奏式伴奏（一）5：八度齐奏式伴奏（二）6：跳跃性伴奏7：进行曲伴奏8：五、八度伴奏9：半分解和弦式伴奏音型的变化10：进行曲柱式和弦伴奏11：带低音的柱式和弦伴奏12：抒情曲伴奏Ⅰ《欢乐颂》《云》13：抒情曲伴奏Ⅱ《故乡的亲人》14：三拍子歌曲伴奏15：三拍子歌曲伴奏本次课标题：即兴伴奏的定义、作用与方法授课班级上课时间2课时上课地点知识目标①掌握即兴伴奏的概念。②掌握即兴伴奏的作用。③掌握进行伴奏的方法。能力（技能）目标①学生对音乐作品的感知能力。②学生对音乐作品的分析能力。③学生的观察与模仿能力。④幼儿园模拟教学能力。情感、态度目标①感受各种情绪的乐曲，与它们的对比，提高学生的学习兴趣。②感受钢琴伴奏调式色彩③感受幼儿歌曲的风格。能力训练任务及案例一、即兴伴奏在学前专业中的运用与意义。二、即兴伴奏要求学生具备哪些前提条件。训练目标：1、培养学生的观察、分析综合能力。2、通过分析讨论回答，提高学生的语言表达能力。3、通过示奏，提醒弹奏要领，激发学生独立即兴弹奏兴趣的能力。三、具体训练过程：教师示奏学生分组讨论回答学生即兴弹奏，老师点评老师正误弹奏，学生对比思考乐曲练习作业布置四、在训练中注意的问题1、在训练中注意学生实际能力，有针对性的调整训练难度，使其训练中能够达成更好的目标。2、多表扬，鼓励，努力提升学生训练兴趣。五、评估学生快乐吗？学生为难吗？学生回答积极吗？学生练习兴趣高吗？教学法启发教学、案例教学、对比教学、教学练做一体相结合。教学重点难点重点：掌握大调主、属、下属音上行伴奏。难点：技术方面的作用。参考资料①《钢琴公式化即兴伴奏教程》②《世界儿歌钢琴公式化即兴伴奏》点击下载此文件【篇二：学前教育即兴伴奏教案】学前教育专业钢琴即兴伴奏教学思考【摘要】学前教育是基础教育的重要组成部分，也是基础教育的初级阶段。高校和高职院校中设立的学前教育专业，旨在培养为学前教育机构实施教育的师范类人才。在学前教育专业的教学中，钢琴即兴伴奏是一门实用性和实践性非常强的学科，

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