一年级下册音乐教案 第四单元 唱歌 多快乐啊多幸福｜人教版_第1页
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文档简介

一年级音乐《多快乐呀，多幸福》教学设计多快乐呀多幸福》在聆听、声势、律动、感受歌曲的各种音乐活动中，积极地参与。初步学习藏族舞的识。学情分析：一年级的学生活泼好动，善于模仿，集中注意力时间较短。这也是学生第一次接触藏族舞蹈，所以在教学中我首先用老师自身的舞蹈去感染学生，并采用微课(一)组织教学学生随《快乐宝贝》音乐进入教室并随老师律动。(二)走进西藏，创设情景导入：大家这么高兴，我们来一次愉快的旅行，老师要带你们去一个神秘的地方。让小火车的环节有一种真实的音乐之旅的感觉，即活跃课堂又在潜移默化中加强学生的师：我们到哪里了？学生通过课件藏族人民献哈达的图片，互送祝福语“扎西德勒”吉祥如意和老师表演的藏族舞蹈中体会到藏族人民热情好客和藏族人民的能歌善舞。(设计意图：视听结合，抓住学生的兴趣把学生引入浓郁的民族风之中，再由老师热情奔放的藏族舞引入本课的学习，学生的情绪很容易被调动起来，有兴趣，为接下来(三)歌曲学习歌向我(设计意图：三次听赏音乐都有不同的任务，第一次静静聆听，体会情绪，第二次为歌曲打拍，第三次声势训练。一方面让学生多听音乐，熟悉歌曲，另一方面加强节(师)2321166{生}reremisolla-(简谱对于一年级的小学生来说，比较陌5、有节奏的朗读歌词师：歌曲中有几个字挺难，但难不倒我们班的识字小能手，解释“查拉羊卓拉”的意思。并让学生体会歌词含义：藏族人民为什么那么快乐、幸让学生自己发现演唱中的难点，教师及时从声音位置、附点八分音符、一字多音处进有了前面的聆听铺垫，学生对歌曲有了一定的领悟，所以这一环节的重难点是歌曲的(四)微课学习师：藏族人民喜欢载歌载舞，老师带来了藏族舞蹈的微课和大家分享，我们一起来学(五)歌舞表演果吧。(六)创编歌词师：我们的收获可真多，临别之际，咱们也来创编一段歌词送给藏族小朋友好

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