初一历史期末教学工作总结5篇

第第页初一历史期末教学工作总结5篇初一历史期末教学工作总结篇1本学期我连续担负七班级仲崇义2个班的历史教学工作，认真地向学生教授了应当掌握的基础知识之外，还向学生进行了爱国主义教育、维护祖国统一，增长民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，取得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、本学期实施的措施1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，譬如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容认真的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充分乐趣。教学中，备课是一个必不行少，十分紧要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研讨教材和教法，利用课件使课堂教学添色不少。虽然辛苦，但事实证明是值得的。2及时、细致批改学生的学案巩固案，针对学生不同的特点予以不同的评语，使学生学案不但仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐性解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。3、乐观参加历史教研活动，吸取其他有经验老师的教法，常常阅读学校订阅的教学杂志，深入学习教学理论。4、优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自身动脑、动口、动手的本领，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。5、充分利用各班的学习小组，进行预习检查、作业检查、订正检查、课课清等。6、按质按量完成了本学期22课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，捉住基础点，讲清了重点历史事件，评析了紧要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从隋朝到明清的紧要经济、政治、文化各方面的内容。7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热诚和民族自负感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的本领；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。8、每节课上新课前，利用5分钟进行听写检测或提问，然后批改打分，及时订正来巩固所学知识。期末复习也紧要是通过听写检测来督促学生有计划的复习。二、不足之处及存在问题学生对本学科的学习不足重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不足精细，有不少是被逼去学的。今后要从提高学生学习兴趣方面动手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜好历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜好学习历史。初一历史期末教学工作总结篇2本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自身，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。一、基本情况1、教学基本情况本学期任教七班级（4）、（5）班，九班级（2）、（4）班的历史科教学工作，使用的是岳麓版的新教材。这一学期，我在各位领导的正确引导下，认真落实教学工作计划，努力学习课改理论，乐观进行课堂教学改革，狠抓教学质量，认真完成各项料子和各项任务，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的乐观性，培养良好的学习习惯及分析问题，本班学生成绩长短不一，尖子生少，基础差的学生较多，我在教学中变动传统的教学模式，注意全面提高全体学生的科学素养。现对本学期的教学工作总结如下，以期对下学期的教学工作有所借鉴。2、学生基本情况：刚进入七班级，学生的学习基础相对孱弱，尤其是第一次系统地接触历史这一学科，从内容到学习方法都不是熟识的。因此上在开学初这一段时间里我大部分时间所做的是在了解学生的学习方法及习惯。做到心中有数。为以后的上课打下了坚实的基础，这一理论在我的教学实践中得到了有利的验证。3、教学完成情况：①、按质按量完成了本学期全部课程的基础知识教学。在教学过程中，突出了重点、难点，捉住基础点，讲清了重点历史事件，评析了紧要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从原始社会到南北朝的紧要经济、政治、文化各方面的内容。②、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热诚和民族自负感；教会学生客观分析评价历史人物，例如：秦始皇、曹操等人物。提高了学生综合分析事物的本领；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟二、本期教育教学工作总结（一）、重视研究中学教学理论，认真备课和教学，乐观参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自身的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以不冷不热、轻松、认真的形象去面对学生。依照「中学历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。（二）、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣味味味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。（三）、乐观推动素养教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决议了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生本领的培养，把传受知识、技能和发展智力、本领结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本领。让学生的.各种素养都得到有效的发展和培养。（四）、狠抓学风。我所教的4个班，学生比较喜好该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能认真听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，由于怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严格批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的紧要性，跟他们讲一些有趣味味味的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自身的学习方法，分析原因，鼓舞他们不关键怕失败，要给自身信心，而且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地称赞他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。（五）、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必需的监督。（六）、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。三、本期教学成绩总结（期末考试）第一学期七班级历史期末试卷以自主测试形式由县统一命题，依据了《历史课程标准》的要求，本着有利于培养学生创新意识及本领的精神，从地区八班级物理教学实际启程。该套试题的命题素材紧要来自现有教科书及社会生活实际，试题内容快捷，重视生活实际和应用。1、优点（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能依据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较娴熟。（2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排出法来解答选择题。（3）能依据题意认真解答。大部分学生能依据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。2、存在问题（1）基本功不坚固结实。书写不公正、不规范，错别字多。（2）同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不坚固，张冠李戴的现象很普遍。（3）时间、地方类的知识掌握不到位。（4）审题本领有待进一步提高。如28题图示法的设置（5）复习不到位。本次考试一部分学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，紧要原因是学生在复习过程中拿出的时间，没有集中精力去记忆。3、改进措施。（1）、提高学生阅读理解历史资料的本领。老师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和本领。（2）、重视学生分析、概括和综合本领的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生本领的基本内容，老师在教学中要加强这方面的练习。（3）、加强学法引导，老师在教学中要教学生如何审题，如何找寻试题的关键词，捕获有效信息。四、存在的问题综合本期教学工作和试卷批阅情况，并结合我校教学近况，我认为我的物理教学中存在以下问题：（一）教学素养远远落后于当前教育形势。由于自身的业务水平有限，远远不能适应于当前的课改需要。有待于进一步提高和学习，要持之以恒地进行训练。（二）学生成绩不足理想。尤其是学生个人成绩并不突出，要进一步加强对优生的培养力度。争取能取得好的名次。学生的知识结构还不是很完整，对所学的知识系统还存在很多真空的部分。（三）教科研成绩不突出。教研成绩少、档次上不去。要加强教学理论的研讨与教学业务的学习。五、下期发展方向针对存在的问题，下一学期的工作计划是：（一）加强学习，提高教学业务水平。要进一步学习课改理论，学习先进的教育理念，学习教科研方法，提高自身综合素养，多出教研成绩，力争提高成绩档次。（二）大面积提高教学质量和优生冒尖两不误。做好差生的转化工作和优生的辅导工作，既要在统考中取得好成绩，又要在各类竞赛中取得好成绩。（三）连续深化课堂教学改革。努力构建与新课改相适应的课堂教学，体现开放性、自主性，提高学生的试验设计本领、试验操作本领，理论联系实际解决实际问题的本领，全面实施素养教育。（四）在教学中，学习中不绝积累经验，认真写好手记、案例，不绝进行理论学习，争取撰写出有质量的教学经验论文（五）重视基础知识和基本技能的教学，使学生对基础知识学有所得，学有所用。（六）引导学生多察看身边的事物，将学到的历史知识运用于解决实际问题。初一历史期末教学工作总结篇3一、试卷质量分析：七班级历史期中考试落下帷幕，此次考试试卷结构合理，分为四部分：单项选择、推断并改错、填空题和料子解析题。其中选择题50分，推断并改错、填空题分别为10分，料子解析题30分。试卷难易度适中，比较重视基础，同时也充分考虑本领的考察。在强调基础知识的原则下，考察学生运用史学知识、史学理论分析史学现象的本领，并形成科学的唯物史观。是一套有水平的测试题。二、学生答题情况：此次试卷位初一学生入校第一次进行系统的历史测验，有点紧要体现在绝大多数学生的字迹整齐、干净，基础知识掌握坚固结实，学生的本领得以体现；但在此次的考试中也发现诸多问题：1）选择题部分：学生失分点紧要集中在18题、24题。2）非选择题部分，推断并改错、填空两个题学生答得比较差。反映了学生基础知识不足坚固结实，马虎。3）料子解析题回答情况较好，但反映的问题是不能认真审题，错字、别字问题较严重，期中“葵丘会盟”的“葵”错误率高三、测试结果：最高分100分，最底分低于60分。平均分为84.1分，优秀率60.5%。四、教学反思：期中考试结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：（一）、老师方面：1．强调基础知识的学习，加强对学生本领方面的培养，加重视学以致用的原则。2．督促检查的力度不足。以后在这方面多下工夫，提高培优和不差的效率，整体提高教学质量。3．在读图题上多加练习。学生的读图题都做得不是特别好，可以看出来，读图本领欠缺，要率领学生分析历史图片，进一步提高本领。（二）、学生方面：1．史实不清，是致命的弱点。2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史特别好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。3．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理布置卷面，尽量多得分等等。4．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意捉住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系。这是成绩不理想的最紧要原因。（三）、今后的措施：1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。3、这里打造德育课堂，少讲精讲，让学生多学习多探究多思考，提高课堂效率。总之，学习历史要坚固结实、坚固、脉络清楚。在今后的教学中，我们会努力探究，大胆试验，与课改同步，敬重学生，酷爱学生，培养学生的创新精神和实践本领，把自身的教学工作做得更好的初一历史期末教学工作总结篇4一、试题分析本卷为九校联考卷，共二大题，50分。试题设计整体合理，偏重对基础知识的考察，难易程度的把握和比例调配较为适当，既有利于知识的巩固，也考察和磨练了学生的逻辑分析本领。二、学生得分分析第一部分选择题学生得分为13.8分，第二部分大题平均分为15,。5，平均分为29.3.通过以上数据发现，此次考试的结果让人较为挂念，学生对于基础知识的掌握仍然不足牢靠，这与我们学生的素养有着确定的联系，但同时也反映出历史教学的负担仍然较重。三、存在问题分析通过本次测试，反映出存在的紧要问题在于：1、基础知识不坚固试卷中80%为基础知识，且95%都是讲过或多次评讲的试题，学生仍然出过错，说明学生对基础知识掌握不好。2、学生对图片的识读本领不强。卷中显现秦始皇建立中央集权措施表，让学生总结加强统一的措施，学生答得是五花八门，甚至有学生答分封制。最终一题在图上找出丝绸之路的起始点，长安和大秦，图上标示明确，但是还是很多学生答错。可见我们的学生从图中提取信息的本领还很差。3、学生对答案的组织还很欠缺。答案书写不规范，有些学生答题，一口气写完，却反层次性。另一方面，语言组织不规范，偏于口语化。这些给老师改卷造成极大困难，也直接导致学生得分不高。四、今后改进措施1、夯实基础，加强对初一学生基本历史素养的培养。2、教学过程中加强对教材中图片分析，点名相关的紧要知识点，培养学生从图中提取历史信息的本领。3、加强学生组织答案的条理性和规范性。要求学生字体规范性、语言规范性。另外，考前教学生如何审题，如何找关键词，扑捉有效信息。初一历史期末教学工作总结篇5繁忙而充实的日子总是过得很快，浓重的期末备考气氛时时提示我，一个学期已经接近尾声，本学期的教学工作基本结束，为更好的总结经验，为下学期的教学工作打下基础，现对本学期教学工作做出总结：一、思想方面：本人能乐观参加政治学习，关怀国家大事，拥护中国共产党的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志；教育目的明确，态度端正，研讨业务，勤奋刻苦；关怀学生，珍惜学生，为人师表，有奉献精神。二、教学方面1、认真备课。开学初，我乐观参加了学校和教研组组织的教研活动，在校领导的引导下进行了集体备课，做到了认真听，认真记，以领悟精神实质。然后依据要求，做到了提前一周备好课，写好教案。备课时认真研讨教材、教参，课程标准，虚心向同年组、同学科老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我常常上网查找资料，集中别人的优点确定自身的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我乐观查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清楚的复习印象。2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上我特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。3、认真批改作业，布置作业能做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上搜集资料，对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，躲避了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充分乐趣的，从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。5、乐观推动素养教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决议了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生本领的培养，把传受知识、技能和发展智力、本领结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本领。让学生的各种素养都得到有效的发展和培养。三、业务学习：乐观学习各种教育理论，以充实自身，以便在工作中以坚实的理论作为引导，更好地进行教育教学。我还利用课余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。四、努力方向：１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，重视对学生本领的培养，知识上做到课课清。２、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。走进了21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自身的气力。初一班级上学期历史教学工作总结本学期我担负了七班级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。本册教材是四川教育出书社出书的义务教育课程标准试验教科书，共五个单元，每单元3—6课不等，共23课。每一课课前有课文提示，它虽然很短，但内容却是这一课学习中最紧要的。关于课文的正文，你会发现有宋体字叙述的内容，是我们学习的紧要内容；红体字叙述的内容，是我们的阅读内容，是帮忙理解宋体字内容的。在课文中还安插了很多有趣味味味的图片和地图，以及那些小框框里的想一想、说一说等，令我们对所学内容更感兴趣，引导我们去思