Module4听说应用教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级上册

Module4听说应用教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4听说应用教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：《Module4听说应用教学设计》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第4周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.热身活动（5分钟）：通过简单的问题和歌曲引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入（10分钟）：利用图片、单词卡片等教具，引导学生学习本模块的重点单词和短语。

3.听力训练（10分钟）：播放外研版英语七年级上册Module4的听力材料，让学生回答相关问题，培养他们的听力技巧。

4.口语练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，练习本模块的重点句型，提高口语表达能力。

5.互动游戏（10分钟）：设计一个与本模块主题相关的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，增强课堂趣味性。

6.总结与作业布置（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，巩固所学。

教学目标：

1.让学生掌握Module4的重点单词和短语。

2.培养学生的听力技巧，提高英语听力水平。

3.加强学生的口语表达能力，能够运用所学句型进行简单的对话。

4.激发学生的学习兴趣，培养合作精神。

教学方法：

1.采用情景教学法，创设真实的语境，让学生在实际应用中学习英语。

2.利用多媒体教学手段，如图片、歌曲、听力材料等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

3.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识，提高英语应用能力。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，开展小组合作，培养合作精神。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

2.口语表达：评估学生在口语练习中的表现，关注语音、语调、流利度等方面。

3.课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度，及时给予反馈和指导。核心素养目标1.语言能力：通过听力训练和口语练习，提升学生对英语语音、词汇和句型的掌握，培养准确、流畅的英语表达能力。

2.文化意识：结合课本内容，拓展学生对英语国家文化的认识，提高跨文化交际意识，培养尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质：引导学生运用逻辑思维和批判性思维，分析听力材料，进行有效的问题解答，提升思维品质。

4.学习能力：鼓励学生自主探索、合作学习，培养学习策略，提高自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：Module4中的重点单词和短语，如：favorite,subject,interesting,because,also等。

举例：学生需掌握单词“favorite”的拼写、发音以及在不同句子中的用法，如“Myfavoritesubjectisartbecauseit'sveryinteresting.”

（2）句型：能够使用“-ing”形式的动词描述正在进行的动作，以及使用“because”引导的原因状语从句。

举例：学生需学会表达如“IamreadingabookaboutsciencebecauseIwanttolearnmoreaboutit.”

（3）听力技巧：抓住听力材料中的关键信息，如人物、地点、活动等，进行问题解答。

举例：学生需要通过听力材料，回答“Whoistalking?Whatsubjectsdotheylike?Whydotheylikethem?”

（4）口语表达：运用所学词汇和句型进行流畅、自然的对话。

举例：学生需在角色扮演活动中，使用所学词汇和句型进行对话，如“A:What'syourfavoritesubject?B:MyfavoritesubjectismusicbecauseIloveplayingtheguitar.”

2.教学难点

（1）词汇：部分单词的拼写和正确发音，以及在不同语境中的运用。

突破方法：通过图片、例句、游戏等形式进行反复练习，强化记忆。

（2）语法：原因状语从句的使用，尤其是“because”引导的从句。

突破方法：通过对比、例句分析，让学生理解原因状语从句的用法，并进行实际操作练习。

（3）听力理解：听力材料中的细节信息捕捉，尤其是涉及多个角色的对话。

突破方法：提前提供关键词，引导学生关注关键信息；听后进行问题解答，逐步提高学生的听力理解能力。

（4）口语表达：在对话中自然地使用所学词汇和句型，注意语音、语调的正确性。

突破方法：教师示范、学生模仿，多进行角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过PPT展示，结合课本内容，讲解Module4的重点单词、短语和句型，帮助学生理解和记忆。

（2）讨论法：针对听力材料和口语练习，组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力和口语表达能力。

（3）案例研究：挑选与本模块主题相关的真实案例，让学生分析、讨论，培养他们的跨文化交际意识。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，完成与Module4主题相关的项目任务，如制作海报、编写对话等，提高学生的实践应用能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学词汇和句型进行对话，提高口语表达能力。

（2）游戏：设计课堂游戏，如单词接龙、看图说话等，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

（3）听力训练：播放课本听力材料，引导学生进行问题解答，提高听力理解能力。

（4）口语练习：组织学生进行对话练习，如问答、讨论等，锻炼口语表达能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作包含重点单词、短语、句型和听力材料的PPT，便于学生观看和复习。

（2）视频：选取与本模块主题相关的英语视频，让学生在观看过程中学习地道的英语表达。

（3）在线工具：利用在线词典、翻译工具等，帮助学生解决学习中遇到的问题。

（4）实物和教具：使用图片、单词卡片等教具，辅助教学，提高学生的学习兴趣。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module4《Myfavoritesubjectisscience》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过自己最喜欢的科目是什么，为什么喜欢它？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学科魅力的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学科选择的基本概念。每个学科都有其独特之处，而我们的喜好往往与这些特点有关。了解这些可以帮助我们更好地认识自己的兴趣所在。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了同学们在实际中如何表达自己对某个学科的爱憎，以及这种表达如何帮助我们了解他们。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调使用“-ing”形式的动词描述正在进行的动作，以及使用“because”引导的原因状语从句。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学科喜好相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何运用所学词汇和句型进行流畅对话。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学科喜好在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了学科选择的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学科喜好的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇：

-favorite：最喜欢的

-subject：科目

-interesting：有趣的

-because：因为

-also：也

-science：科学

-art：艺术

-math：数学

-music：音乐

-reading：阅读

-playing：玩耍

-learning：学习

2.句型：

-What'syourfavoritesubject?：你最喜欢的科目是什么？

-Myfavoritesubjectis...：我最喜欢的科目是……

-Becauseit's...：因为它是……

-Ilike...because...：我喜欢……因为……

-Iam...because...：我正在……因为……

-Also,I...：另外，我……

3.语法：

-使用“-ing”形式的动词描述正在进行的动作。

-使用“because”引导的原因状语从句。

4.听力技巧：

-抓住关键信息，如人物、地点、活动等。

-理解日常对话中表达喜好和原因的句子。

-通过听力材料，回答相关问题。

5.口语表达：

-运用所学词汇和句型进行流畅、自然的对话。

-使用正确的语音、语调进行口语交流。

-在对话中表达自己对不同科目的喜好和原因。

6.课文内容：

-了解课文中的同学们对不同科目的喜好和原因。

-学习如何用英语表达自己对某个科目的喜好。

-通过角色扮演活动，练习所学词汇和句型。

7.文化意识：

-了解不同文化背景下的学科偏好。

-尊重和理解他人对不同科目的喜好。

8.学习策略：

-通过合作学习，提高学习效率。

-利用课堂游戏、角色扮演等活动，巩固所学知识。

-积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。典型例题讲解例题1:

问：WhydoesTomlikeart?

答：Tomlikesartbecauseit'sinteresting.

解析：本题考查学生对课本内容的理解和应用能力。学生需要理解Tom为什么喜欢艺术，并运用because从句表达原因。

例题2:

问：Whatisyourfavoritesubject?Whydoyoulikeit?

答：Myfavoritesubjectismathbecauseit'schallenging.

解析：本题考查学生对所学词汇和句型的运用能力。学生需要表达自己最喜欢的科目，并使用because从句解释原因。

例题3:

问：Whatisyourfavoritesubject?Whydoyoulikeit?

答：MyfavoritesubjectismusicbecauseIlikeplayingtheguitar.

解析：本题考查学生对所学词汇和句型的运用能力。学生需要表达自己最喜欢的科目，并使用because从句解释原因。

例题4:

问：Whatisyourfavoritesubject?Whydoyoulikeit?

答：MyfavoritesubjectisreadingbecauseIenjoylearningaboutdifferenttopics.

解析：本题考查学生对所学词汇和句型的运用能力。学生需要表达自己最喜欢的科目，并使用because从句解释原因。

例题5:

问：Whatisyourfavoritesubject?Whydoyoulikeit?

答：MyfavoritesubjectissciencebecauseIlikeconductingexperimentsandlearningabouttheworld.

解析：本题考查学生对所学词汇和句型的运用能力。学生需要表达自己最喜欢的科目，并使用because从句解释原因。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：请学生用英语写一篇短文，介绍自己的最喜欢的科目及原因。要求至少使用3个本节课学习的重点词汇和1个原因状语从句。

2.口语作业：学生分组录制一段对话，讨论组内成员最喜欢的科目及原因。每组需将对话内容整理成文字，并提交录音文件。

3.听力作业：完成课本Module4的听力练习题，要求准确理解对话内容，并完成相关问题。

4.词汇作业：复习本节课学习的重点词汇，每个单词写一个例句，要求正确使用词汇并注意语法。

作业反馈：

1.写作作业：批改学生的短文，关注语法、词汇使用是否正确，以及文章的逻辑性和连贯性。针对存在的问题，给出具体的修改建议。

2.口语作