Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideasWriting教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideasWriting教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语外研版（2019）选择性必修第一册Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideasWriting

2.教学年级和班级：高一年级7班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与体育赛事相关的词汇和句型，如“athleticability”、“medal”、“event”等，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过了解奥运会的历史和文化背景，学生能够认识到体育运动在全球范围内的影响，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析奥林匹克精神“更快、更高、更强”的含义，学生能够培养批判性思维，思考体育竞技中的道德和公平性问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己的学习策略，培养终身学习的意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇与短语的学习：本节课的重点是掌握与体育赛事相关的词汇和短语，例如“athleticability”、“medal”、“event”、“OlympicGames”等。

（2）句型的运用：学生需要学会运用所学句型描述运动员、赛事和成绩，例如：“He/Sheisatalentedathlete.He/Shewonthegoldmedalinthe___eventatthe___.”

（3）语法知识：本节课的重点是现在完成时和一般现在时的运用。学生需要掌握现在完成时表示过去发生的动作对现在的影响，以及一般现在时表示经常发生的动作或存在的状态。

（4）写作技巧：学生需要学会如何撰写一篇关于体育赛事的短文，包括引入、主体和结尾部分，以及如何运用适当的过渡词和连接词使文章连贯。

2.教学难点：

（1）词汇的掌握：对于一些生僻的体育词汇和短语，学生可能不太容易理解和记忆，如“decathlon”、“hurdle”等。

（2）语法知识的应用：学生可能在运用现在完成时和一般现在时方面存在困难，尤其是在描述过去发生的动作对现在的影响时。

（3）写作技巧的运用：学生可能在撰写短文时不知道如何开头和结尾，以及如何运用过渡词和连接词使文章结构清晰。

（4）文化背景的理解：学生可能对奥运会的历史和文化背景不太了解，从而影响对课文内容的理解和讨论。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解体育词汇和短语。

2.通过例句和练习，让学生充分运用现在完成时和一般现在时，巩固语法知识。

3.提供写作模板和示例，引导学生学会撰写体育赛事短文的结构和技巧。

4.介绍奥运会的历史和文化背景，帮助学生更好地理解课文内容。

5.鼓励学生进行小组讨论和互动，提高学生的参与度和积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、笔记本电脑、无线麦克风、音响设备。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业，以及学生互动和讨论。

3.信息化资源：与体育赛事相关的图片、视频、新闻报道、在线文章等，用于辅助教学和激发学生兴趣。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、写作练习、互动游戏等，以促进学生主动参与和互动。

5.教材辅助材料：外研版高中英语选择性必修第一册教材、教师用书、学生练习册、听力材料等。

6.评估工具：学生作业、练习题、课堂表现评估表、写作评估标准等，用于对学生的学习进度和成果进行评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideasWriting这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参加过体育比赛或者观看过体育赛事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索体育赛事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解体育赛事的基本概念。体育赛事是各种体育项目比赛的总称，它是体育文化的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了体育赛事在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调体育赛事的类型、组织结构和影响因素这两个重点。对于影响因素部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与体育赛事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示体育赛事组织的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“体育赛事对个人和社会的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了体育赛事的基本概念、组织结构和影响因素。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对体育赛事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.体育赛事的基本概念：体育赛事是指在一定的时间和地点，按照一定的规则和程序进行的体育比赛活动。它包括奥运会、世界杯、世锦赛等各种国际性和全国性的比赛。

2.体育赛事的类型：体育赛事可以根据运动项目、参赛人数、比赛级别等不同标准进行分类。常见的类型有单项赛事、团体赛事、个人赛事、国际赛事、国内赛事等。

3.体育赛事的组织结构：体育赛事的组织结构一般包括赛事组委会、裁判员、运动员、教练员、观众等。赛事组委会负责赛事的筹备、组织和管理工作，裁判员负责比赛的判罚工作，运动员和教练员负责参赛和训练工作，观众则是赛事的参与者和支持者。

4.体育赛事的影响因素：体育赛事的影响因素包括运动员的水平、比赛的环境、比赛的规则、观众的期望等。这些因素会影响比赛的结果和运动员的表现。

5.奥林匹克精神：奥林匹克精神是指“更快、更高、更强”的追求，它体现了体育竞技的精神和价值。奥林匹克精神鼓励运动员追求卓越、公平竞争和尊重他人。

6.体育赛事的媒体传播：体育赛事通过电视、广播、网络等媒体进行传播，吸引了全球观众的关注。媒体传播不仅扩大了体育赛事的影响力，也为运动员和赛事组织者提供了更多的商业机会。

7.体育赛事与社会的关系：体育赛事与社会有着密切的关系。体育赛事可以促进社会团结和交流，提高国家形象和民族自豪感，也可以推动体育产业和经济的发展。

8.体育赛事的道德与公平性：体育赛事要求运动员遵守公平竞争的原则，禁止使用禁药和作弊行为。同时，赛事组织者要保证比赛的公正性和透明度，确保运动员的权益得到保护。

9.体育赛事的可持续发展：体育赛事要实现可持续发展，需要注重环境保护、社会责任和经济发展等方面的平衡。同时，赛事组织者要注重赛事的长远规划，确保赛事的健康发展。

10.体育赛事的营销与管理：体育赛事的营销与管理是赛事成功的重要因素。赛事组织者要通过市场调研、品牌建设、赞助商合作等手段，提高赛事的知名度和影响力。同时，赛事管理者要运用科学的管理方法和现代科技手段，提高赛事的运营效率和观众满意度。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《奥运会的起源与发展》：介绍奥运会的历史背景、创始人以及奥运会对全球体育文化的影响。

-《体育赛事的组织与管理》：深入探讨体育赛事的组织结构、筹备过程和运营管理。

-《运动员的心理素质与竞技表现》：分析运动员在比赛中如何克服心理压力，发挥最佳水平。

视频资源：

-奥运会开幕式：观看最近一届奥运会的开幕式，感受体育盛会的氛围。

-体育赛事精彩瞬间：挑选一些经典的体育赛事瞬间，如奥运会金牌争夺战、世界足球杯决赛等，进行分析讨论。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在阅读和观看拓展材料后，进行思考和总结，回答以下问题：

-奥运会对运动员个人和国家的意义是什么？

-体育赛事的组织与管理有哪些关键因素？

-运动员在比赛中如何保持良好的心理素质？

学生可以选择自己感兴趣的拓展内容，进行深入研究和学习。同时，鼓励学生参与体育活动，亲身体验体育竞技的乐趣，培养对体育运动的热爱和兴趣。

对于完成拓展内容的学生，可以进行一定的奖励和认可，以激发他们的学习积极性和主动性。教师应及时给予反馈和评价，帮助学生巩固所学知识，提高他们的综合素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过设置真实的体育赛事场景，让学生在模拟环境中学习和应用知识。

2.引入多媒体资源，如视频、图片和音频，增强课堂的互动性和趣味性。

3.鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的团队合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律和学生的参与度有待提高。

2.在教学组织方面，课堂活动的安排和时间管理不够合理，影响了教学效果。

3.在教学方法上，过于依赖传统的讲授方式，缺乏有效的互动和参与。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，提高学生的纪律意识和参与度。

2.优化课堂活动设计，合理安排时间和内容，确保每个学生都能充分参与和互动。

3.采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演和游戏化学习，激发学生的兴趣和参与热情。

4.定期与学生进行沟通和反馈，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略和方法。

5.鼓励学生提问和发表自己的观点，营造开放和包容的课堂氛围。

6.增加学生的实践机会，如组织实地考察或实习，让他们亲身体验和应用所学知识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生能够理解体育赛事的基本概念和类型。

-学生能够了解体育赛事的组织结构和影响因素。

-学生能够掌握奥林匹克精神和体育赛事的道德与公平性原则。

-学生能够理解体育赛事的媒体传播和社会影响。

-学生能够认识到体育赛事的可持续发展重要性和营销与管理方法。

2.当堂检测：

-请学生用英语描述一种他们最喜欢的体育赛事，并说明为什么喜欢它。

-请学生用英语解释什么是奥林匹克精神，并举例说明如何在体育比赛中体现这一精神。

-请学生用英语讨论体育赛事的媒体传播方式，以及这些方式对体育赛事的影响。

-请学生用英语分析体育赛事的可持续发展的重要性，并讨论如何实现这一目标。

-请学生用英语描述一种体育赛事的组织和管理过程，并讨论其中的关键因素。

课堂小结和当堂检测是确保学生掌握本节课知识的重要环节。课堂小结可以帮助学生梳理和巩固所学内容，而当堂检测则可以检验学生对知识的掌握程度，及时发现并解决问题。

课堂小结可以帮助学生回顾本节课的主要知识点，加深对概念和原理的理解。教师可以通过提问、总结性陈述或引导学生进行小组讨论等方式进行课堂小结。例如，教师可以询问学生：“今天我们学习了哪些关于体育赛事的知识？你能用英语总结一下吗？”通过这样的互动，学生可以更好地理解和掌握本节课的重点内容。

当堂检测可以帮助教师了解学生对知识的