2024-2025学年高中历史 专题4 雅尔塔体制下的冷战与和平 3 人类对和平的追求教案（含解析）人民版选修3

2024-2025学年高中历史专题4雅尔塔体制下的冷战与和平3人类对和平的追求教案（含解析）人民版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史专题4雅尔塔体制下的冷战与和平3人类对和平的追求教案（含解析）人民版选修3教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中历史专题4“雅尔塔体制下的冷战与和平3人类对和平的追求”，使用的教材为人民版选修3。本节课主要内容围绕着冷战背景下的国际关系以及人类对和平的追求展开。具体内容包括：

1.冷战的背景和原因：1945年后的国际格局，雅尔塔体系的建立，美苏两极对立的形成。

2.冷战期间的主要国际冲突和热战：朝鲜战争、越南战争、古巴导弹危机等。

3.冷战时期的人类和平追求：联合国的作用，国际法和日内瓦公约的制定，以及各类和平运动和抗议活动。

4.冷战结束及其对世界的影响：1991年苏联解体，冷战结束，世界格局的转变，以及和平与发展成为时代主题。

本节课将通过对以上内容的讲解和讨论，帮助学生了解冷战时期的世界格局，理解人类在冷战背景下的和平追求，以及冷战结束对世界的影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括历史学科的核心素养、人文素养以及国际视野。

1.历史学科的核心素养：通过学习冷战时期的世界格局、国际关系以及人类对和平的追求，使学生掌握历史事件的时序性、因果性、连续性、多样性，培养学生的史证意识和历史思维能力。

2.人文素养：通过对冷战时期和平运动的讨论，引导学生理解和平、民主、自由等人文价值观，培养学生尊重生命、关注人类命运的情怀。

3.国际视野：通过学习冷战时期美苏两极对立以及世界各国的立场和行动，帮助学生建立起全球史观，培养学生关注国际事务、理解不同文化背景下的国际关系的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）冷战背景下的国际关系：雅尔塔体系的建立、美苏两极对立的形成以及冷战期间的主要国际冲突和热战。

（2）冷战时期的人类和平追求：联合国的作用，国际法和日内瓦公约的制定，以及各类和平运动和抗议活动。

（3）冷战结束及其对世界的影响：1991年苏联解体，冷战结束，世界格局的转变，以及和平与发展成为时代主题。

（4）人类对和平的追求：通过学习冷战时期的和平运动，引导学生理解和平、民主、自由等人文价值观，培养学生尊重生命、关注人类命运的情怀。

2.教学难点：

（1）雅尔塔体系的建立及其对冷战的影响：雅尔塔体系是冷战格局形成的重要原因，理解其背后的政治博弈和各国利益冲突是教学难点。

（2）冷战期间的主要国际冲突和热战：朝鲜战争、越南战争、古巴导弹危机等事件的发生背景、过程和影响，需要学生深入了解。

（3）冷战时期的人类和平追求：在国际关系紧张的背景下，人类如何追求和平，联合国等国际组织的作用，以及各类和平运动和抗议活动的意义。

（4）冷战结束及其对世界的影响：冷战结束后的世界格局变化，和平与发展成为时代主题的含义，需要学生深刻把握。

（5）史证意识和历史思维能力的培养：通过分析历史事件，培养学生对史实的判断、分析和总结能力，提高史证意识。

（6）全球史观的建立：引导学生关注国际事务，理解不同文化背景下的国际关系，培养学生具备全球史观。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解冷战时期的历史事件、国际关系以及人类对和平的追求，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就冷战时期的和平运动、联合国的作用等话题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析具体的冷战事件，如古巴导弹危机等，让学生深入了解事件背景、过程和影响，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示冷战时期的历史图片、视频资料，生动形象地呈现历史事件，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验冷战时期的国际关系，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查阅相关历史资料，拓宽知识视野，培养学生的信息获取和处理能力。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟冷战时期的政治谈判，让学生身临其境地感受历史背景下的和平追求。

5.小组合作：分组进行课题研究，让学生自主探究冷战时期的人类和平追求，培养学生的独立思考和团队合作能力。

6.互动式教学：通过问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024-2025学年高中历史专题4雅尔塔体制下的冷战与和平3人类对和平的追求》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为在冷战时期，各国之间是如何追求和平的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冷战时期人类对和平的追求的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解冷战的基本概念。冷战是二战后，美国和苏联两个超级大国之间的一种政治、经济和军事上的对抗状态。这种对抗虽然没有爆发直接的军事冲突，但却导致了世界各地的代理战争和紧张局势。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了冷战期间的一个代理战争，比如朝鲜战争。通过这个案例，我们可以看到冷战对世界各地的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冷战期间的主要国际冲突和热战，以及人类对和平的追求这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冷战期间人类对和平的追求相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示冷战期间人类对和平的追求的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“冷战期间人类对和平的追求在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了冷战的基本概念、影响以及人类对和平的追求。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对冷战期间人类对和平的追求的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-《冷战历史档案》：美国国家安全档案馆提供的一系列冷战时期的官方文件和档案，包括政府报告、情报估计、外交电报等。

-《冷战：冲突与和平》：一部详细介绍冷战历史的纪录片，涵盖冷战期间的各个重要事件和影响。

-《冷战时期的国际关系》：一篇学术文章，分析了冷战期间国际关系的主要特点和发展趋势。

-《冷战后的世界格局》：一篇论文，讨论了冷战结束后的世界政治、经济和安全格局的变化。

-《和平运动的历史与现状》：一篇研究报告，探讨了和平运动在冷战时期以及冷战后的发展历程和影响。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间浏览上述资源，深入了解冷战时期的历史事件和国际关系，增强对课程内容的理解和记忆。

-学生可以观看《冷战：冲突与和平》这部纪录片，通过视觉影像的方式更加直观地了解冷战历史，提高学习兴趣。

-学生可以阅读《冷战时期的国际关系》和《冷战后的世界格局》这两篇论文，深入了解冷战期间和冷战后的国际关系变化，提高自己的学术素养。

-学生可以研究《和平运动的历史与现状》这篇研究报告，了解和平运动在冷战时期以及冷战后的发展历程和影响，增强对和平的追求的理解和认识。

-学生可以参与学校或社区的历史讲座、研讨会等活动，与专业人士和其他学生交流冷战时期的历史知识和见解，拓宽自己的视野和思路。板书设计1.重点知识点：

-冷战基本概念

-冷战时期的国际冲突和热战

-人类对和平的追求

-冷战结束及其对世界的影响

2.关键词：

-雅尔塔体系

-美苏两极对立

-朝鲜战争

-越南战争

-古巴导弹危机

-联合国

-日内瓦公约

-和平运动

-冷战结束

-世界格局

3.重点句子：

-冷战是二战后，美国和苏联两个超级大国之间的一种政治、经济和军事上的对抗状态。

-冷战期间，世界上发生了多个代理战争，如朝鲜战争和越南战争。

-人类在冷战背景下，通过和平运动和抗议活动，表达了对和平的追求和渴望。

-1991年苏联解体，冷战结束，世界格局发生了重大转变，和平与发展成为时代主题。

板书设计示例：

```

冷战基本概念

----------------

|雅尔塔体系|

|美苏两极对立|

----------------

冷战时期的国际冲突和热战

----------------

|朝鲜战争|

|越南战争|

|古巴导弹危机|

----------------

人类对和平的追求

----------------

|联合国的作用|

|日内瓦公约的制定|

|和平运动和抗议活动|

----------------

冷战结束及其对世界的影响

----------------

|苏联解体|

|世界格局的转变|

|和平与发展成为时代主题|

----------------

```

板书设计应简洁明了，突出重点知识点和关键词，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更加清晰地理解和记忆冷战时期的历史事件和国际关系，提高学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学的互动情况，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与度、思考的深度和广度，以及小组讨论成果的展示效果。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对课堂内容的掌握程度，包括对冷战时期的历史事件、国际关系以及人类对和平的追求的理解。

4.学生作业：通过学生提交的作业，评价学生对课堂内容的掌握程度，以及对冷战时期的历史事件、国际关系以及人类对和平的追求的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生作业中的表现，给予学生及时的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，以促进学生的学习和发展。重点题型整理1.题目：请简述冷战时期的主要国际冲突和热战。

答案：冷战时期的主要国际冲突和热战包括朝鲜战争、越南战争和古巴导弹危机。

2.题目：请说明冷战时期人类对和平的追求的主要表现。

答案：冷战时期人类对和平的追求主要表现在以下几个方面：

-联合国的作用：联合国在冷战时期起到了维护国际和平与安全的作用，通过制定国际法和决议来解决国际争端。

-国际法和日内瓦公约的制定：冷战时期，国际社会制定了一系列国际法和公约，如日内瓦公约，来保护战争中的平民和战俘。

-和平运动和抗议活动：冷战期间，世界各地爆发了大量的和平运动和抗议活动，如反对越南战争和核武器扩散的抗议活动，表达了人们对和平的渴望。

3.题目：请简述冷战结束及其对世界的影响。

答案：冷战结束及其对世界的影响主要表现在以下几个方面：

-苏联解体：1991年苏联解体，标志着冷战结束，美苏两极对立的结束。

-世界格局的转变：冷战结束后的世界格局发生了重大转变，多极化成为世界政治的主要趋势。

-和平与发展成为时代主题：冷战结束后，和平与发展成为时代主题，各国更加注重经济发展和改善民生。

4.题目：请简述冷战时期的联合国的作用。

答案：冷战时期的联合国在维护国际和平与安全方面起到了重要的作用。通过制定国际法