2024-2025学年小学学生安全监控与防范班会教学设计

2024-2025学年小学学生安全监控与防范班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自小学《道德与法治》课程，主题为“我们受法律特殊保护”。主要内容包括：

1.法律对未成年人的保护：教育学生了解我国法律对未成年人的保护措施，包括家庭保护、学校保护、社会保护等。

2.未成年人受法律特殊保护的原因：引导学生认识未成年人受法律特殊保护的原因，如身心发育不成熟、缺乏自我保护能力等。

3.学会自我保护：教育学生认识自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法和技巧，如遇到危险时如何求助、如何避免危险等。

4.关爱他人：引导学生学会关爱他人，尤其是对身边的未成年人，要关心他们的生活、学习和成长，共同营造一个和谐的成长环境。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过教学，使学生了解我国法律对未成年人的保护措施，提高学生的法律意识，使学生明白自己的权益受到法律的保护，同时也要学会遵守法律。

2.自我保护能力：通过教学，使学生掌握一些自我保护的方法和技巧，提高学生的自我保护能力，使学生在面对危险时能够做出正确的判断和应对。

3.关爱他人：通过教学，引导学生学会关爱他人，尤其是对身边的未成年人，培养学生的关爱意识，使学生能够关心他人的生活和成长。

4.社会责任感：通过教学，使学生认识到作为未成年人，自己也有责任和义务去维护自己的权益，同时也要为社会的发展和进步贡献自己的力量。三、学情分析本节课的教学对象是小学学生，他们正处在生理和心理发育的关键时期，对事物的认知和理解能力还在逐步发展中。在法律意识方面，学生可能对法律的概念和内容有一定的了解，但深入理解和运用法律知识来保护自己和他人的能力较弱。在自我保护能力方面，学生可能掌握一些基本的自我保护方法，如遇到危险时知道寻求帮助，但在面对复杂情境时，如何判断和应对的能力还需提高。在关爱他人方面，学生可能表现出对他人的关心和帮助，但如何持续地、有意识地去关爱他人，尤其是对身边的未成年人，还需要进一步引导和培养。在责任感方面，学生可能对一些简单的事情有责任感，但对社会责任的认识和承担还需加强。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重培养学生的法律意识、自我保护能力、关爱他人和社会责任感。通过生动的案例、互动讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在实际情境中学会运用法律知识保护自己和他人的权益，培养关爱他人的意识，并逐步形成承担社会责任的能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。四、教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教学挂图、视频播放设备。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，可用于上传教学材料、分享学习资源和学生作业提交。

3.信息化资源：与课程内容相关的教育视频、动画片、案例资料、互动游戏等，可通过互联网进行获取。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答、小组竞赛等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我们受法律特殊保护”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习法律保护未成年人的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习法律保护未成年人的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解法律对未成年人的保护措施，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕法律保护未成年人的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验法律知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对保护未成年人的法律知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对法律保护未成年人知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与法律保护未成年人相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合法律保护未成年人的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习法律保护未成年人的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的法律保护未成年人的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的法律保护未成年人的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-法律知识手册：提供一份关于未成年人保护的法律知识手册，让学生课后阅读，了解更多的法律知识。

-案例分析：提供几个与未成年人保护相关的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

-亲子互动活动：建议家长与孩子一起进行亲子互动活动，通过活动让孩子了解自己在家庭中的权利和义务。

-社区资源：介绍一些社区中的资源，如社区图书馆、社区法律咨询服务等，让学生了解并利用这些资源。

2.拓展建议：

-组织学生参观法院、警察局等法律机构，让学生了解法律机构的工作流程，增加法律意识。

-开展角色扮演活动，让学生模拟法庭辩论，提高学生的法律素养和思辨能力。

-鼓励学生参加社区志愿者活动，了解社会对未成年人的保护措施，培养学生的社会责任感。

-引导学生进行家庭调查，了解家庭成员对未成年人保护的认识和做法，提高学生的家庭保护意识。

-组织学生进行小组研究，研究不同国家和地区对未成年人保护的法律制度，了解不同文化的保护措施。七、内容逻辑关系①法律保护未成年人：

-重点知识点：法律对未成年人的保护措施，包括家庭保护、学校保护、社会保护等。

-关键词：法律、未成年人、保护措施、家庭保护、学校保护、社会保护。

-重点句子：“我国法律对未成年人实行家庭保护、学校保护、社会保护等多种保护措施。”

②未成年人受法律特殊保护的原因：

-重点知识点：未成年人受法律特殊保护的原因，如身心发育不成熟、缺乏自我保护能力等。

-关键词：未成年人、法律保护、身心发育、自我保护能力。

-重点句子：“未成年人受法律特殊保护，因为他们的身心发育不成熟，缺乏自我保护能力。”

③学会自我保护：

-重点知识点：学会自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法和技巧，如遇到危险时如何求助、如何避免危险等。

-关键词：自我保护、求助、避免危险。

-重点句子：“学会自我保护对于未成年人来说非常重要，他们应该掌握一些自我保护的方法和技巧，如遇到危险时知道如何求助和避免危险。”

④关爱他人：

-重点知识点：关爱他人，尤其是对身边的未成年人，要关心他们的生活、学习和成长，共同营造一个和谐的成长环境。

-关键词：关爱他人、未成年人、生活、学习、成长、和谐。

-重点句子：“我们应该关爱他人，尤其是对身边的未成年人，要关心他们的生活、学习和成长，共同营造一个和谐的成长环境。”

板书设计：

法律保护未成年人

-家庭保护

-学校保护

-社会保护

未成年人受法律特殊保护的原因

-身心发育不成熟

-缺乏自我保护能力

学会自我保护

-求助方法

-避免危险技巧

关爱他人

-关心未成年人生活

-关心未成年人学习

-关心未成年人成长

-营造和谐环境八、重点题型整理1.单选题：

（1）下列哪个选项不属于法律对未成年人的保护措施？

A.家庭保护

B.学校保护

C.社会保护

D.自我保护

答案：D

（2）未成年人受法律特殊保护的原因不包括哪项？

A.身心发育不成熟

B.缺乏自我保护能力

C.缺乏法律意识

D.社会经验丰富

答案：D

2.判断题：

（1）未成年人不需要学会自我保护，因为法律会保护他们。（）

答案：错误

（2）关爱他人就是关心他人的生活、学习、成长，为他人营造一个和谐的成长环境。（）

答案：正确

3.填空题：

（1）我国法律对未成年人实行多种保护措施，包括家庭保护、学校保护、社会保护等。

（2）未成年人受法律特殊保护，因为他们的身心发育不成熟，缺乏自我保护能力。

4.简答题：

（1）请简述法律对未成年人的保护措施。

答案：法律对未成年人的保护措施包括家庭保护、学校保护、社会保护等。家庭保护是指家长对未成年人的教育和照顾；学校保护是指学校对未成年人的教育和保护；社会保护是指社会各界对未成年人的关心和支持。

（2）请简述未成年人受法律特殊保护的原因。

答案：未成年人受法律特殊保护的原因包括身心发育不成熟和缺乏自我保护能力。未成年人的身心发育尚不成熟，需要成人的指导和帮助；同时，他们缺乏自我保护能力，容易受到伤害，因此需要法律的特殊保护。

5.案例分析题：

（1）小明是一名小学生，他在放学回家的路上被陌生人搭讪，对方试图诱骗他。小明应该怎么办？

答案：小明应该保持警惕，拒绝陌生人的搭讪和诱骗，尽快离开现场，并向家长或老师报告情况。同时，小明应该学习一些自我保护的方法，提高自己的安全意识。

（2）小华是一名初中生，他的父母经常忽视他的学习和成长，不给予适当的关心和支持。小华应该怎么办？

答案：小华应该主动与家长沟通，表达自己的需求和感受，争取家长的关注和支持。同时，小华可以寻求学校老师或社会机构的帮助，获取更多的关爱和帮助。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对法律保护未成年人知识的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解答。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与情况，了解学生对课堂活动的参与度和互动情况，及时发现学生的问题并进行指导。

-测试：教师在课堂上通过小测试，了解学生对法律保护未成年人知识的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，了解学生对法律保护未成年人知识的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。

-点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-鼓励：教师对学生的学习成果进行鼓励，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

-指导：教师对学生的作业进行指导，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。反思改进措施（1）实践教学：通过组织学生参观法律机构、开展角色扮演活动等，让学生在实践中体验法律保护未成年人的知识，提高学生的实践能力和法律意识。

（2）互动教学：通过小组讨论、案例分析等互动教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。

（3）情感教学：通过情感升华环节，引导学生思考法律保护未成年人与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.存在主要问题：

（1）教学组织：课堂组织不够有序，学生的参与度不高，需要加强课堂管理，提高学生的学习