2024秋四年级英语上册 Unit 4 my home说课稿 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit4myhome说课稿人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教PEP版四年级英语上册Unit4"MyHome"说课稿。本节课主要内容为词汇教学和句型练习，通过学习本节课，学生能够掌握表示家居用品的词汇，如bed,chair,table等，并能运用句型“Isthis…?Yes,itis.No,itisn't.”进行简单的问答。同时，学生能够通过听力活动，理解日常生活中的家居用品及其用途，提高生活语言应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够掌握表示家居用品的词汇，提高他们的语言能力；通过了解不同文化背景下的家居用品，增强他们的文化意识；通过运用句型进行问答，提升他们的思维品质；同时，通过听力活动，提高他们的学习能力。学情分析本节课针对的是四年级学生，他们已经接触过英语一段时间，对基本的英语发音和单词有所了解。然而，他们在语法、听力理解和口语表达方面还存在一些问题。大部分学生对学习英语充满兴趣，但部分学生可能因为害羞或害怕犯错而不愿意积极参与课堂活动。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的日常用语和简单的句子结构，但他们在使用复杂句型和抽象概念的表达上还存在困难。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，需要通过大量的练习来提高。素质方面，学生们的学习习惯和自律性参差不齐，这对课程学习的效果产生了一定的影响。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要注重以下几点：

1.鼓励学生积极参与课堂活动，建立他们的自信心，让他们敢于开口说英语。

2.提供丰富的听力材料和口语练习机会，帮助学生提高听力和口语能力。

3.使用简单明了的教学方法，让学生能够理解和掌握复杂的语法和句子结构。

4.注重培养学生的学习习惯和自律性，鼓励他们主动参与学习，提高学习效果。

5.针对不同学生的学习水平和能力，给予个性化的指导和支持，帮助他们在原有基础上取得更大的进步。教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在具体的情境中学习和使用英语，提高他们的语言应用能力。

（2）任务型教学法：引导学生参与各种实际任务，激发他们的学习兴趣和主动性，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

（3）差异性教学法：针对不同学生的学习水平和能力，给予个性化的指导和支持，让每个学生都能在原有基础上取得进步。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频、动画等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：运用教学软件进行课堂互动、作业布置和评估，提高教学效果和效率。

（3）实物教学：使用具体的家居用品作为教具，帮助学生直观地理解和学习英语词汇。

（4）分组合作：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养他们的团队精神和沟通能力。

（5）课堂游戏：设计有趣的英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4"MyHome"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit4"MyHome"内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit4"MyHome"教学目标和Unit4"MyHome"重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit4"MyHome"教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit4"MyHome"的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit4"MyHome"学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit3"MyFriends"内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit4"MyHome"新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit4"MyHome"知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit4"MyHome"重点，强调Unit4"MyHome"难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit4"MyHome"问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit4"MyHome"知识的应用，提高实践能力。

在Unit4"MyHome"新课呈现结束后，对Unit4"MyHome"知识点进行梳理和总结。

强调Unit4"MyHome"的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit4"MyHome"知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit4"MyHome"问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Unit4"MyHome"错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit4"MyHome"内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit4"MyHome"内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit4"MyHome"的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit4"MyHome"内容，强调Unit4"MyHome"重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit4"MyHome"内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-故事书：《Home,SweetHome》讲述了一个小老鼠寻找家园的故事，通过阅读这本书，学生可以进一步了解家居用品的名称和用途。

-网上文章：《TheHistoryoftheHome》介绍家居设计和家具的历史发展，帮助学生了解家居用品的演变过程。

鼓励学生进行课后自主学习和探究。

2.课后探究活动：

-调查家居用品的使用情况：学生可以在家中观察和记录家居用品的使用情况，了解家庭生活中各种家居用品的作用和重要性。

-设计自己的家居环境：学生可以发挥创造力，设计自己理想中的家居环境，包括房间布局、家具选择等，并简述设计理念。

-制作家居用品海报：学生可以选择几种家居用品，制作海报，介绍它们的用途和特点。板书设计1.家居用品词汇板书

-重点知识点：家居用品词汇

-板书内容：

-bed:床

-chair:椅子

-table:桌子

-desk:书桌

-lamp:灯

-mirror:镜子

-clock:钟

-picture:图片

-plant:植物

-curtain:窗帘

-rug:地毯

-shelf:书架

-door:门

-window:窗户

2.句型结构板书

-重点知识点：句型结构"Isthis...?Yes,itis.No,itisn't."

-板书内容：

-Isthis...?:这是一个...吗？

-Yes,itis.:是的，它是。

-No,itisn't.:不，它不是。

3.听力活动板书

-重点知识点：听力活动

-板书内容：

-图片/视频展示：展示与家居用品相关的图片或视频，让学生根据图片/视频内容进行听力练习。

-听力题目：设计听力题目，让学生听懂并回答问题，如："What'sthis?","Whereisthe...?"等。

-答案反馈：听力练习结束后，给予学生答案反馈，纠正发音和理解错误。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对Unit4"MyHome"的内容表现出浓厚的兴趣。在课堂导入环节，我通过展示家居用品的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，他们积极参与讨论，分享自己对家居用品的了解和喜好。

在新课呈现环节，我清晰地讲解了家居用品的词汇和句型结构，通过举例和互动，学生们基本掌握了如何用英语描述家居用品。在听力活动环节，我设计了与家居用品相关的听力题目，学生们通过听懂并回答问题，提高了他们的听力理解能力。

然而，我也注意到一些学