部编版二年级语文上册第5课《玲玲的画》教学课件

5玲玲的画结构：半包围结构组词：画家画画造句:玲玲非常喜欢画画。音序：H部首：一huà

今天我们要认识一个喜欢画画的孩子，她叫“玲玲。”整体感知认真读两遍课文，遇到不熟悉的字多读几遍。玲详肯评奖催伤脏报另língxiángkěnpíngjiǎngcuīshāngzāngbàolìng及懒并jílǎnbìng糟zāo玲玲玲珑详细详情língxiáng 大王有令识字巧方法说羊识字巧方法玲详催促催费脏话弄脏cuīzāng 一人住山下识字巧方法月亮照庄园识字巧方法催脏懒散偷懒糟心糟糕lǎnzāo一心依赖懒惰到来识字巧方法曹家买米识字巧方法懒糟肯定首肯伤心伤害kěnshāng正月少一横止月它赞同识字巧方法两人用力抬东西识字巧方法肯伤找颜料玲详脏糟幅催肯报懒理清玲玲的情感变化。虽然是一幅画，玲玲的心情却不停地变化着。读完课文，想想玲玲的心情发生了怎样的变化？老师手中有笑脸和哭脸图，谁能根据玲玲的心情变化过程贴一贴？是啊，玲玲的心情就像过山车一样，经历了三次变化。这三次变化，是从课文的哪几个自然段中读出来的？第一自然段：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。结构：左右结构组词：一幅幅员辽阔造句:我画了一幅画。音序：F部首：巾fú这三次变化，是从课文的哪几个自然段中读出来的？就在这个时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心的哭了起来。这三次变化，是从课文的哪几个自然段中读出来的？玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。读读儿歌，复现词语。小小画家叫玲玲，画幅图画去评奖，得意端详乐开怀，一不小心弄脏了，伤心大哭求办法。看报爸爸来建议，画只花狗懒洋洋，满意收笔入梦乡。再读这三个自然段，圈画出表示玲玲心情变化的词。

得意

伤心

满意玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

说说自己参加过的评奖活动。带着获奖的快乐读读第一自然段。评奖píngjiǎng结构：左右结构音序：P部首：讠音序：J部首：大结构：上下结构就在这个时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心的哭了起来。

可就在这时，发生了一件意外的事情，让玲玲伤心透了！再读第四自然段，找到表示声音的词。啪的一声

“啪的一声”是水彩笔落在纸上的声音，“啪”这种模拟生活中声音的词叫做象声词。在生活中，还有很多这样模拟声音的象声词。把象声词填入儿歌。玲玲在画画，（啪）的一声弄脏画。急的玲玲（哇哇）哭，引来一群小伙伴。

小公鸡（），小花猫（），小鸭子（），小喜鹊（）。大家急的团团转，团团转。喔喔喔象声词一般都是“口字旁”：喵喵喵嘎嘎嘎喳喳喳报纸píngjiǎng结构：左右结构音序：B部首：扌音序：Z部首：纟玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。

玲玲由伤心变成满意。她想出了什么办法,让坏事变成好事？读第八自然段。猜一猜这是什么字？拿甲骨文合手握持就是拿

忄+束+负=懒。组词

懒惰、偷懒、懒虫。懒拿结构：上下结构组词：拿住拿来造句:他拿起书包走进教室。音序：N部首：人ná

画终于画好了，玲玲要去参加评奖了——但是去绘画现场要有入场券才行，你能帮玲玲拿到入场券吗？玲玲催报纸评奖伤懒详幅糟肯

在小朋友的帮助下，拿到入场券的玲玲开心极了，更然她开心的是这幅画得了一等奖，我们来祝贺她一下。现在有一封不完整的祝贺信，请你来帮忙把它填完整。亲爱的玲玲：

你真棒！当水彩笔啪的一声掉到纸上弄脏你的（）时，你能开动脑筋，在弄脏的地方（）了一只小狗，并在（）中获得了一等（）的好成绩。祝贺你！

玲玲的画能得奖，其实还有一个人功不可没，他是谁呢？在玲玲遇到困难时，他有时怎样鼓励她的呢？下节课我们一起学习。5玲玲的画

这节课我们继续学习《玲玲的画》这篇文章，一起看看玲玲是在谁的启发下在弄脏的地方画上小花狗的？谁来读读爸爸的话？

别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？

可以看出玲玲的爸爸是一个和蔼、有智慧、会教育孩子的爸爸。

练习朗读5~8自然段。爸爸的话要用耐心、启发的语气读，玲玲的话要读出着急的语气，第8段要读出玲玲高兴的心情。结构：上下结构组词：另外另类造句:他用另外的方法解决了这道题。音序：L部首：口lìng结构：独体字组词：及时及格造句:这场雨下得真及时。音序：J部首：丿jí有了这只小花狗，这幅画有了什么变化？整张画看上去更好了。对照着这两幅画，再去读一读第9自然段，说一说你的感受。好事：玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，使画变得更好了。坏事：玲玲的水彩笔掉到纸上把画弄脏了。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。结构：上下结构组词：并非并不造句:其实他并不糊涂。音序：B部首：丷bìng1.在生活中对待事物好坏的态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转变的。2.遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。你有过把坏事情变成好事情的经历吗？说给大家听听。有一次我的衣服破了一个小洞……

妈妈在破了的地方绣了一朵花，衣服变得更漂亮了。本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个故事告诉我们：____________________________________。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事课文小结玲玲的画端详不小心弄脏了改画爸爸启发玲玲动脑满意地笑了得意伤心地哭了坏事变好事只要肯动脑板书设计5

玲玲的画第一阶：我爱识字学习内容1.识记生字。2.写字。小巧玲珑详细催化伤心

脏衣服懒汉糟糕肯定

会认字língxiánɡcuīshāngzānglǎnzāokěn识字提纲1.识记生字。

会意：画报及拿并形声：幅评奖纸象形:另2.写字。我会认读

画：会意字。甲骨文和金文前一款的“画”，上部是个手持笔形的“聿”，下部是些弯转的曲线，意思是用笔作图、绘画。金文后一款及其以后的“画”，把下部的曲线图形换成表示土地、田园的“田”，画的意义变为对土地划定界线，重新归划了。字理识字：画的演变今楷汉隶秦篆周金商甲中国画我会认读字理识字：及的演变及：会意字。甲骨文的“及”字，是面朝左而弯腰的人，右下方是一只手，合起来表示伸手把前面的人抓住。“及”字的本义就是“追上”或“赶上”。引申为“到”“趁着”；又用作连词，表示并列关系当“和”“跟”讲。甲骨文金文篆文楷体我会认读字理识字：并的演变并：会意字。甲骨文从“从”，从二，会二人相并合之意。金文大同。本义为排列，挨着。甲骨文金文篆文楷体我会认读字理识字：玲的演变“玲”是形声字，右边命令的“令”表示读音，王字旁表示非常珍贵的、美好的东西。“玲”的本义指玉相互撞击发出的声音。“玲玲”用来形容玉器碰击的时候发出的清脆的声音。篆文楷体玲多音字zāng脏zàng(脏话)(心脏)

字歌：肝脏(zàng)泌汁能解毒，五脏(zàng）六腑都舒服。脏(zāng)话粗话不能讲，脏(zāng)乱垃圾得清除。心脏易读错“幅”读fú，不读fǔ；“脏”是多音字，在本课读zāng;“糟、催”是平舌音；“端详”是多音词，“详”读本调时，指端庄安详，“详”读轻声指仔细地看，本文中读轻声。会写字画幅评纸报及另拿并奖半包围独体字左右结构上下结构重难点字书写指导画结构：部首：书写：半包围结构

“田”写得稍小一些；下半部分包住“田”的一半。一重难点字书写指导幅结构：部首：书写：左右结构左窄右宽，右部下面的“田”要写得又宽又扁。巾重难点字书写指导奖结构：部首：书写：上下结构上下两个部分都要写得稍扁。“大”出头部分要稍短。大重难点字书写指导纸结构：部首：书写：左右结构左窄右宽。第四笔撇收笔于竖中线，第五笔竖提的竖段写在竖中线上，第六笔横稍短，起笔在中心点上，左低右高，最后一笔斜钩从第四笔平撇的中心点起笔。纟重难点字书写指导拿结构：部首：书写：上下结构上下两部分都要写得扁一些。“手”的第一笔撇写在横中线上，弯钩在竖中线上。人第二阶：我会阅读学习内容1.理解词语。2.理解课文内容。3.句式：只要……也……词语听写评奖报纸来不及时间事情坏事好事另外拿起合并一幅画近义词满意－满足收拾－整理高兴－开心仔细－认真反义词懒－勤

端详－浏览懒洋洋理解词语【端详】仔细地看。近义词：打量。【收拾】整理；整顿。

“拾”在这里读轻声。【仔细】细心。【懒洋洋】状态词。没精打采的样子。玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。哪个词写出玲玲对自己的画非常喜爱，对自己的作品充满信心？得意玲玲一边端详着自己的作品，一边会想什么呢？

玲玲可能会想：多好看的画呀！明天，我的画一定会获奖的！当画被弄脏时，玲玲的心情怎样？她有怎样的表现？

就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。伤心“哭了起来”写出了玲玲焦急的心情。故事的起因是什么？“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”故事的起因爸爸“仔细地看”说明了什么？爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”“仔细地”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。当弄脏的画改好后，玲玲的心情怎样？她有怎样的表现？

玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。满意从“满意地笑了”可以看出玲玲在弄脏的地方画上小花狗之后效果不错。你觉得“玲玲满意地笑了”这里的“满意”一词有几层含义？这里的“满意”有两层含义：玲玲不仅对自己画的画表示满意，更对自己能动脑筋想出绝妙的办法感到满意。玲玲的心情是怎样变化的？

小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。

就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。文中的“坏事”和“好事”分别指什么？用“”画出本文告诉我们的道理。爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”。

文中的“坏事”是指水彩笔掉到了纸上，把玲玲画好的画弄脏了；“好事”是指玲玲在画上弄脏的地方画了一只小花狗，让整张画看上去更好了。句式学用句式：只要……也……例句：只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。解析：

“只要……也……”是一种表示条件关系的句式。句子的前半部分表示条件，后半部分表示在这个条件下产生的结果。在这个句子中，“肯动脑筋”是条件，“坏事有时能变成好事”是结果，因为具备了“肯动脑筋”这样的条件，所以才会产生“坏事有时能变成好事”这样的结果。条件产生的结果结构图示玲玲的画画画改画参加评奖玲玲把画弄脏玲玲在爸爸的启发下画上小狗第三阶：我想试试学习内容1.课后作业。2.内容拓展：(1)名人名言(2)成语故事：塞翁失马课后习题1朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。

(1)朗读课文。老师来指导

正确、流利地朗读课文，并读出人物心情的变化。朗读第1－3自然段时，要表现出玲玲为自己的作品而感到“得意”的心情。可以结合自己的生活体验，回顾生活中令自己“得意”的事情，在情感体验的基础上读出“得意”的语气。课后习题1老师来指导读第4－6自然段时，要表现出事情突发后玲玲紧张而着急的心情，“啪的一声”要读得响而短，体现出事情发生得出人意料；抓住“伤心地”一词，体会玲玲难过的心情；抓住“来不及”一词，体会玲玲着急的心情。朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。

(1)朗读课文。课后习题1答案供参考爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情/并不像我们想象的/那么糟。只要/肯动脑筋，坏事/有时也能/变成好事。”朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。

(1)朗读课文。课后习题1老师来指导“得意”“伤心”“满意”是描写玲玲心情的词语，从“得意”到“伤心”，再到“满意”是故事中玲玲的心情变化过程，抓住了这个心情变化过程，这个故事就很容易讲了。先默读课文，在文中圈出“得意”“伤心”“满意”这3个词语；再细读课文，弄清楚什么事情让玲玲“得意”，又是因为什么她“伤心地哭了起来”，后来又为什么“满意地笑了”；然后再用上这3个词语，按照玲玲的心情变化过程讲述故事。朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。

(2)试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。课后习题1答案供参考玲玲画的《我家的一角》将要参加评奖，她看着自己的作品，非常得意。可她不小心把画弄脏了，因为已经来不及重新画一幅了，玲玲又着急又伤心地哭了起来。在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看起来更好了，玲玲满意地笑了。爸爸告诉她：好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。

(2)试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。课后习题22.读下面的句子，再联系生活说说你的体会。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。老师来指导