统编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》教学课件

4曹冲称象

古时候有个跟同学们差不多大的孩子，他和同学们一样也是个聪明的孩子，他叫——曹冲。今天我们要来学习关于他的一件事情。整体感知听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。曹称员根柱议论重杆秤cáochēngyuángēnzhùyìlùnzhònggǎnchèng砍线止kǎnxiànzhǐ量liàng曹营曹操员工成员cáoyuán 一日歌一曲识字巧方法贝贝张口识字巧方法曹员根本树根重量重力gēnzhòng

木来很前换二人识字巧方法一望千里远田土紧相连识字巧方法根重砍伐砍树竖线线头kǎnxiàn

欠身靠在石头上识字巧方法先后给纟钱识字巧方法砍线议yì论lùn这些人在做什么？停止制止数量量子zhǐliàng“上”多一竖识字巧方法一日走一里识字巧方法止量课文一共写了几种称象的办法？②曹冲称象的办法。两种称象的办法①官员称象的办法；柱杆秤议论砍曹重员根线量品读感悟你们知道称东西要用到什么工具吗？你在哪里见过这些秤？结构：左右结构组词：秤砣秤杆造句:这是一把老师的杆秤。音序：C部首：禾chèng秤杆秤砣结构：左右结构组词：称重称东西造句:爷爷正在称药材。音序：C部首：禾chēng你知道曹冲要称的是什么吗？能用一个词才说一说这头大象吗？

在这篇课文中就有这样一句话描写大象。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。结构：左右结构组词：柱子圆柱造句:我有一只圆柱形的笔。音序：Z部首：木zhù这么大的象，到底有多重呢？（1）课文中介绍了两种称象的办法，都是谁想出来的？（2）读一读课文，找一找官员和曹冲的称象办法，画出来。结构：半包围结构组词：底部海底造句:海底世界丰富多彩。音序：D部首：广dǐ最后，谁的办法成功称出了大象的重量？课文哪一段告诉了我们？曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。“果然”这个词体现了曹冲说的没错，他的方法真的可以称出大象的重量。结构：上下结构组词：果然然后造句:下午突然下起了大雨。音序：R部首：灬rán4曹冲称象课文哪一段是写曹冲称象的？试着读一读。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。①②③曹冲站出来说：结构：左右结构组词：站住站立造句:他站在江边，久久不愿离去。音序：Z部首：立zhàn结构：左右结构组词：船长船员造句:弯弯的月儿像小船。音序：C部首：舟chán第一步：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。线直线：——————虚线：波浪线：﹏﹏﹏﹏﹏xiàn把大象赶到船上，沿着水面画一条线，不上也不下，刚刚好，这就是“沿着”。为什么要画一条线呢？因为这条线就相当于秤杆中的刻度，刻度不变，那称出来的物体的重量就是相同的。第二步：再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。止zhǐ“止”本义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。为什么要把石头装到画线的地方为止呢？

因为装上石头后船下沉的刻度和大象的一样，才能说明这些石头的重量和大象的重量相同。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。第三步:用表示顺序的词语将这几句话连在一起。（）赶大象上船，（）在船舷上做记号，（）把大象赶上岸，（）往船上装石头，（）称石头的重量。先然后再接下来最后

官员的方法又是什么呢？为什么会失败呢？自由地朗读第3～5自然段，想一想：官员们提议用什么方法称象？

有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”

有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”

官员们提议的第二种办法：把大象宰了，割成一块一块的再称。曹操听了直摇头。曹操对于官员们提出的称象方法是什么态度呢？“直摇头”直：不住地,不停地。写出了曹操对官员们的主意不满意。结构：左中右结构组词：做客做事造句:我非常欢迎小朋友来我家做客。音序：Z部首：亻zuò结构：左右结构组词：笔杆杆秤造句:他那里一杆称药材的秤。音序：G部首：木gǎn

仔细读了两种称象的方法之后，你觉得曹冲的方法好在哪里？曹冲想到用船来称，用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。曹冲可真聪明啊，你知道曹冲那时几岁吗？曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。才惊讶、赞叹

侧面反映曹冲虽然年纪小，但是有超人的智慧。请学生在下面的句子中加入“才”，让表达更深刻。（1）五点，妈妈就起床做早饭了。（2）我买了这个铅笔盒用了两元钱。结构：上下结构组词：岁月守岁造句:他和表哥相差十岁。音序：S部首：山suì底称然船做站柱岁本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个

，

，聪明又自信的孩子。爱动脑筋善于观察课文小结课外拓展

你还有什么好办法能称出大象的重量吗？课后，把“曹冲称象”的故事讲给爸爸妈妈听。曹冲称象造大秤赶象上船——画线曹冲赶象上岸——装石头爱动脑会观察大臣：称石头——知象重板书设计4

曹冲称象山鸡舞镜

南朝宋·刘敬叔《异苑》载：山鸡爱惜自己的羽毛，看到水中的倒影就跳舞。三国时期，南方进贡一只山鸡给曹操，曹操想让山鸡跳舞却没有办法，众人也束手无策。曹冲说他有办法，可以试一下。他命人取一面大铜镜，放到山鸡跟前。山鸡在铜镜中看到自己美丽的形体，仿佛置身于明净的湖面，居然连连欢叫、翩翩起舞。山鸡越舞越得意，竟不知停歇，直至倒地死去。这就是成语“山鸡舞镜”的故事。象象是哺乳纲，长鼻目，象科动物。亦为陆地上最大的哺乳动物。喜居丛林及草原，坚定的素食者。寿命较长，最长可达八十年。现存非洲象、非洲森林象及亚洲象三个种类。非洲象体型较大，亚洲象相对较小。非洲象性格暴躁，有可能攻击其它动物，相比之下，亚洲象脾性较显温和。非洲象无论雌雄都有象牙，而亚洲象只有公象才有象牙。读一读曹冲称象cáochēngyuān官员

gēn四根柱子

zhù议论yìlùnzhòng多重

gǎn一杆大秤

chèngkǎn砍一棵大树一同柱子一边到底秤杆

力气盲人摸象说一说看一看四根柱子大象的腿——四根柱子大象的身子——一堵墙大象的耳朵——两把蒲扇大象的尾巴——一根绳子读一读秤

称用“秤”“称”重量秤——名词称——动词杆秤看一看读一读一杆秤

一根柱子

“杆”和“柱”两个字都是形声字，都带木字旁，说明它们与树木有关。以前的秤都是“杆秤”，所以“杆”可作为量词：一杆秤，一杆枪“议”和“论”“议”和“论”两个字也都是形声字，都有言字旁，表明与言语有关；两个字意思相近，都有“表示意见”的意思。读一读

官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”

“议论”这个词，由两个字组成，前面已经讲过，这两个字既是形声字，又是本课的生字；这两个字意思相近，都有“表示意见”的意思。议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。

像这样的词语还有：吵嚷

搅拌读一读大象有多重呢？大象到底有多重呢？

到底——究竟读一读有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”原因：杆秤一般称的重量有限，大象太重，所以要造一杆大秤。读一读固定思维因为称东西必须用秤，所以，称大象也得用秤，必须用大秤。看一看有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”

原因：用大树做秤杆，谁能提得动？——没人能做到。读一读这个办法怎么样？这个办法行不通。写一写写一写写一写写一写写一写4

曹冲称象船船，指的是凡是利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机(如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组)等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能够在水上移动的交通运输工具。读一读曹冲称象cáochēngyuān官员

gēn四根柱子

zhù议论yìlùnzhòng多重

gǎn一杆大秤

chèngkǎn砍一棵大树一同柱子一边到底秤杆

力气一条线xiànzhǐ到此为止

zhòng重量liàng出来

船身

石头

地方

果然读一读读一读

把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。甲骨文金文篆文楷书读一读

曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”船舷：船两侧的边儿载重后船身下沉卸载后船身上浮沿着水面在船舷上画一条线那个人马上拿出小刀在船舷上刻了一个记号。比较同样在船舷上刻记号，与本课的目的不同。①赶象上船②在船舷上做记号③把大象赶上岸，往船上装石头④称石头的重量读一读

曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。官员称象方法称象必须用秤——思维固化曹冲称象方法称象用船——思维灵活比较一个用秤，一个用船一个直接称象，一个用石头代替一个办法行不通，一个称出了象重比较读一读

一天，吴国使臣来到魏国，看到大象，使臣问曹操：“听说大王已经称出了大象的重量，能让我见识一下这杆大秤吗？”曹操说：“我们根本不用秤！”使臣惊呼：“不用秤？真是稀奇，那你们用什么称呢？”曹操说：“我们自有办法。”使臣问：“这个主意是谁想出来的