江苏省部分地区高一上学期11月语文期中试卷汇编古代诗歌阅读（含答案）

江苏省部分地区高一上学期11月语文期中试卷汇编古代诗歌阅读（含答案）古代诗歌阅读

江苏省淮安市2023-2024学年度高一上期中调研测试语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成15-16题。

水调歌头˙舟次扬州和杨济翁、周显先韵

辛弃疾

落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练十万，列舰耸层楼。谁道投鞭飞渡，忆昔鸣髇血污①，风雨佛狸愁。季子正年少②，匹马黑貂裘。

今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头。二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋：莫射南山虎③，直觅富民侯④。

【注】①鸣髇（xiāo）：一种响箭。匈奴太子冒顿以此引领部下齐射其父，弑父夺位。借指金主完颜亮狂妄南侵，结果被击溃，自身被部下杀死。拓跋焘南侵也是同样下场。②季子：战国纵横家苏秦，字季子。穿着黑貂裘衣成功游说诸侯合纵御秦。③南山虎：汉将李广免职闲居南山，误把石头当作老虎而射杀，箭入石头。④富民侯：汉武帝晚年封号丞相，取“大安天下，富实百姓"之意，后因以“富民侯”称安天下、富百姓的高官。

下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.“落日塞尘起"渲染出敌寇来势汹汹的紧张氛围，“列舰耸层楼”表现宋军军容雄壮，战舰高大。

B．“季子正年少，匹马黑貂裘"两句，词人以季子自比，突出以天下为己任的少年锐进之气。

C.“今老矣，搔白首”与“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否"均抒发了词人时不我待、老大无成的感慨。

D.词尾劝告友人莫效李广那样射虎习武，不如做个苟安于世的富民侯，酸楚愤激，耐人寻味。

16.词的下片意蕴丰富，请结合内容简要概括。（6分）

江苏省常州市金坛区2023-2024学年高一上学期期中语文试卷

4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

别韦少府

李白

西出苍龙门，南登白鹿原。

欲寻商山皓【注】，犹恋汉皇恩。

水国远行迈，仙经深讨论。

洗心向溪月，清耳敬亭猿。

筑室在人境，闭门无世喧。

多君枉高驾，赠我以微言。

交乃意气合，道因风雅存。

别离有相思，瑶瑟与金樽。

【注】商山皓：即商山四皓，指秦末四位隐居于商山的信奉黄老之学的贤士。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是___________

A．“苍龙”“白鹿"实指两个地名，但其中也暗含了诗人辞别朝堂、寄身江湖之意。

B．“向溪月”勾起诗人的思念之情，“敬亭猿"则叫声凄婉，这些都让诗人止步难前。

C．“筑室在人境，闭门无世喧”，化自陶渊明的诗句

D．“别离有相思，瑶瑟与金樽"，其中有别离时的不舍

（2）“欲寻商山皓，犹恋汉皇恩”与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜"（《梦游天姥吟留别》）

江苏省苏州市常熟市2023-2024学年高一上期中考试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

张谷田舍储光羲

县官①清且俭，深谷有人家。

一径入寒竹，小桥穿野花。

碓②喧春涧满，梯倚绿桑斜。

自说年来稔③，前村酒可赊。

[注]①县官：陪作者巡视的县令。②碓：用来舂米谷的器具。③稔：庄稼成熟。

15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联指出了县令的清廉正直、节俭爱民，“深谷”点出田舍坐落的位置，引出下文对田舍与劳动生活的描绘。

B.颔联描绘了一副生机勃勃的美好春色图。一条小路蜿蜒进入青翠的竹林，一座小桥穿过茂盛的野花。

C.颈联的“喧"和“倚”两个动词运用精当，描绘了一幅热火朝天的劳动画面。

D.尾联的“自说"是“作者说”，写今年的收成将会不错，描写了农民在丰年里富足安乐的生活。

16.有人说这首诗可以看作储光羲版本的《桃花源记》。请根据储诗和《桃花源记》的相似之处，概括理想的田园生活应具备的条件。（6分）

江苏省泰州中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这两首诗，完成15~16题。

插田歌（节选）

刘禹锡

冈头花草齐，燕子东西飞。

巴塍望如线，白水光参差。

农妇纻裙，农父绿蓑衣。

齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。

插秧歌

扬万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。"

15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A．刘诗以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。

B，刘诗中诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。

C．刘诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。

D．《插秧歌》似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣。

16．《插秧歌》第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游离诗外"，实则堪称“神来之笔”，请作简要赏析。（6分）

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面两首宋诗，完成15～16题。

乡村四月

翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

江上渔者

范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

15．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）【】

A.第一首前两句写初夏的江南，色调鲜明，意境朦胧；动静结合，有声有色。

B.第二首诗写渔者在江上往来，因喜爱鲈鱼美味，而不惜冒险出没在风波里。

C.两首诗皆语言质朴生动，毫无斧凿之痕迹；风格平易自然，富有生活气息。

D.两首诗皆写景亦写人，但写法各不同，第一首先景后人；第二首人即是景

16．两首诗的描写对象都是劳动者，但诗人寄寓其中的情感却并不完全相同。请结合诗句分析其中的异同。（6分）

江苏省连云港市高级中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

野望

杜甫

清秋望不极，迢遰②起曾阴③。

远水兼④天净，孤城隐雾深。

叶稀风更落，山迥⑤日初沈。

独鹤归何晚，昏鸦已满林。

【注】①这首诗作于公元759年秦州。作者本欲前往洛阳，无奈安史叛军攻陷洛阳，被迫逃回秦州，有家不能回。②迢遰：遥远。③曾阴：重叠的阴云。曾，同“层"。④兼：连着。⑤迥：远。

14.下列选项中，对诗歌的分析不正确的一项是（）（3分）

A.颔联写澄澈的流水与《登高》“不尽长江滚滚来”一句同样表达了时间的流逝。

B.颈联“叶稀风更落"一句，劲风吹拂稀疏的落叶，更增加了秋景的空旷。

C.首联“曾阴”、颔联“隐雾"、颈联“日初沉”共同渲染了阴沉晦暗的景色。

D.尾联诗人借助“鹤"与“鸦”关系的描述，暗喻自己有家不能回的痛苦。

15.请结合诗句分析本诗描述了怎样的抒情主人公形象。（6分）

古代诗歌阅读

江苏省淮安市2023-2024学年度高一上期中调研测试语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成15-16题。

水调歌头˙舟次扬州和杨济翁、周显先韵

辛弃疾

落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练十万，列舰耸层楼。谁道投鞭飞渡，忆昔鸣髇血污①，风雨佛狸愁。季子正年少②，匹马黑貂裘。

今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头。二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋：莫射南山虎③，直觅富民侯④。

【注】①鸣髇（xiāo）：一种响箭。匈奴太子冒顿以此引领部下齐射其父，弑父夺位。借指金主完颜亮狂妄南侵，结果被击溃，自身被部下杀死。拓跋焘南侵也是同样下场。②季子：战国纵横家苏秦，字季子。穿着黑貂裘衣成功游说诸侯合纵御秦。③南山虎：汉将李广免职闲居南山，误把石头当作老虎而射杀，箭入石头。④富民侯：汉武帝晚年封号丞相，取“大安天下，富实百姓"之意，后因以“富民侯”称安天下、富百姓的高官。

下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.“落日塞尘起"渲染出敌寇来势汹汹的紧张氛围，“列舰耸层楼”表现宋军军容雄壮，战舰高大。

B．“季子正年少，匹马黑貂裘"两句，词人以季子自比，突出以天下为己任的少年锐进之气。

C.“今老矣，搔白首”与“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否"均抒发了词人时不我待、老大无成的感慨。

D.词尾劝告友人莫效李广那样射虎习武，不如做个苟安于世的富民侯，酸楚愤激，耐人寻味。

16.词的下片意蕴丰富，请结合内容简要概括。（6分）

15.（3分）C（“廉颇”一句，重在抒发闲置不被重用的愤激。）

16.（6分）①壮志难酬的愤懑②年华易逝的嗟叹③对官宦生涯的厌倦④隐居的无奈⑤对时政的不满。（1点2分，如有其他答案，言之成理可酌情给分）

附【助读鉴赏】

注释：①杨济翁是南宋爱国诗人杨万里族弟，时正飘泊扬州。1178年，辛弃疾经过扬州，与这两位友人，在船上聚会。想起了1161年秋，金主完颜亮南侵，被十万宋军击溃，自身被部下杀死。拓跋焘也是同样下场，南侵被打得风愁雨惨，返回后被手下杀死。应和友人《水调歌头》词云“可怜报国无路，空白一分头。"而作此首词。②组练：组甲练袍，指军队。③投鞭飞渡：前秦苻坚南侵东晋，狂称投鞭能截断江流，后败被部下所杀。④橘千头：三国时丹阳太守李衡呼千头橘为奴，临死前交给儿子维持生计。此处指隐居。

翻译：（忆当年）落日雄浑，边境上战争的烟尘涌起，秋高气爽，金兵大举进犯我领地。看我雄壮的十万大军奋勇迎敌，江面上排列的战舰如耸立的高楼。谁说苻坚的士兵投鞭就能截断江流，想当年冒顿谋杀生父，响箭上染满血迹，佛狸南侵在风雨中节节败退，最终也死在他自己的部下手里。年轻时我正像苏秦一样年少气锐，跨着战马身披黑貂裘为国奔走效力。如今我事业未成，人已老朽，搔着白发又经过这扬州旧地。我已经厌倦了官宦生涯，真想到江上隐居，种橘千株来游憩。你们二位都是东南一带的名流，胸藏万卷诗书前程无比。让我尝试着为你们出谋划策：不要学李广在南山闲居射虎，只去追求太平富贵才最为相宜。

赏析：杨济翁《水调歌头》叹英雄失路，不胜悲怆。原词为：寒眼乱空阔，客意不胜秋。强呼斗酒发兴，特上最高楼。舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。风露巧欺客，分冷入衣裘。忽醒然，成感慨，望神州。可怜报国无路，空白一分头。都把平生意气，只做如今憔悴，岁晚若为谋!此意仗江月，分付与沙鸥。辛弃疾和其韵，酬以反语作结。乍读令人诧异，继而会意在心，乃倍觉味长。

上片“追昔”。起句“落日"两句，即给金人发动的掠夺性战争，罩上凄凉色调。完颜亮以六十万之众，欲“投鞭飞渡”，过江一举灭宋，宋高宗赵构惊惶失措，打算“放散百官"，逃命海上。宰相虞允文等甘冒矢石，拚死抵抗，终使金人兵溃而退。“谁道”二字，一声断喝中，饱含着对于金兵的蔑视和对己方的信心。“血污"“风雨”两句，写敌人败退身亡之状似乎已经可以预见。用典如此精当，可谓出神入化。“汉家"这两句以威武雄壮的声势，深情讴歌抗金将士的凛然正气和斗争精神，揭示金人所以溃败的主要原因。“季子”两句，则是作者的自我画像，气势非凡，英姿飒爽。当时辛弃疾年22岁，在山东与耿京高举义旗，戮力抗金，正是对这一壮举的深情回顾。词由远而近，由他人而自己，逶迤写来，为下片述情创造契机。

下片“抚今"。“今老矣”三句，骤然跌入低沉。自“隆兴和议"以来，投降派相继得势，辛弃疾空有抗金之志，而终不能如愿，请缨无门，虚度年华。朝廷上下苟且偷安，失望之余，一腔激愤无以排遣，而对二位“东南名胜”说出这样的反话来，李广力能弯弓射虎，与胡人大小七十余战，使匈奴不敢南下牧马，但终不得封侯；你们还是去追逐时尚，偃武修文，谋求“富民侯"吧!这样的反话较之直出，感情尤为炽烈。行文腾挪，用意含蓄，个中酸楚愤激，耐人寻味，愤语、反语的运用，也有强化感彩的作用。

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4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

别韦少府

李白

西出苍龙门，南登白鹿原。

欲寻商山皓【注】，犹恋汉皇恩。

水国远行迈，仙经深讨论。

洗心向溪月，清耳敬亭猿。

筑室在人境，闭门无世喧。

多君枉高驾，赠我以微言。

交乃意气合，道因风雅存。

别离有相思，瑶瑟与金樽。

【注】商山皓：即商山四皓，指秦末四位隐居于商山的信奉黄老之学的贤士。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是___________

A．“苍龙”“白鹿"实指两个地名，但其中也暗含了诗人辞别朝堂、寄身江湖之意。

B．“向溪月”勾起诗人的思念之情，“敬亭猿"则叫声凄婉，这些都让诗人止步难前。

C．“筑室在人境，闭门无世喧”，化自陶渊明的诗句

D．“别离有相思，瑶瑟与金樽"，其中有别离时的不舍

（2）“欲寻商山皓，犹恋汉皇恩”与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜"（《梦游天姥吟留别》）

4．【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生评价作者的情感态度的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。

【解答】（1）B.“‘向溪月’勾起诗人的思念之情，‘敬亭猿’则叫声凄婉。“洗心向溪月，静心倾听敬亭山的猿啸”。

故选B。

（2）“欲寻商山皓，犹恋汉皇恩"，心里依然眷恋汉皇的恩德”，指秦末四位隐居于商山的信奉黄老之学的贤士"可知；而“犹恋汉皇恩”又表达了诗人眷恋“汉皇"垂顾、报答皇恩的渴望，这两句诗体现了诗人此时进退两难的矛盾心理。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”？那将使我不再有舒心畅意的笑颜！"，是向封建统治者所投过去的一瞥蔑视，表达了诗人不愿放弃尊严侍奉权贵。

答案：

（1）B

（2）①“欲”句表达了诗人既想像“商山皓"一样学道归隐，又眷恋“汉皇”垂顾来成就功业。②“安"句抒发了官场受挫的怨愤，坚决远离朝堂的激越愤慨之情。

译文：

西自长安苍龙门而出，向南而登白鹿原。

想要追寻商山四皓的足迹，心里依然眷恋汉皇的恩德。

远行至南方水乡泽国，细心探究道经的奥妙。

洗尽心中尘念欣赏句溪之月，静心倾听敬亭山的猿啸。

在尘世间筑室而居，关闭门窗就没有世间喧闹的声音。

多次屈你高驾前来造访，赠送我精微奥义之言。

重意气则交合，尚风雅则道存。

离别之后怀有相思之情，我只有醉心歌酒以解离愁。

赏析：

李白的“相思”诗隐约存在着某种界限，其抒情内核呈叠加状态，由诗到诗，人生味儿渐淡。古人解之：“此太白被放之后。"如果以这种眼光去赏诗，一副高高在上的君王面孔令人生畏，美人是大众的美人。这类相思诗，又何必追问为谁而写呢？

李白的赠、别、寄，是可以找到表达对象的。这些酬唱赠答类诗歌，人生是诗歌的内核，而是真实的存在，透过《别韦少府》。

【点评】理解诗歌的方法：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

张谷田舍储光羲

县官①清且俭，深谷有人家。

一径入寒竹，小桥穿野花。

碓②喧春涧满，梯倚绿桑斜。

自说年来稔③，前村酒可赊。

[注]①县官：陪作者巡视的县令。②碓：用来舂米谷的器具。③稔：庄稼成熟。

15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联指出了县令的清廉正直、节俭爱民，“深谷"点出田舍坐落的位置，引出下文对田舍与劳动生活的描绘。

B.颔联描绘了一副生机勃勃的美好春色图。一条小路蜿蜒进入青翠的竹林，一座小桥穿过茂盛的野花。

C.颈联的“喧”和“倚"两个动词运用精当，描绘了一幅热火朝天的劳动画面。

D.尾联的“自说”是“作者说"，写今年的收成将会不错，描写了农民在丰年里富足安乐的生活。

16.有人说这首诗可以看作储光羲版本的《桃花源记》。请根据储诗和《桃花源记》的相似之处，概括理想的田园生活应具备的条件。（6分）

15.D（“尾联的‘自说’是‘作者说’”错误。尾联“自说年来稔，前村酒可赊"意思是田舍主人说近年来庄稼成熟收成不错，前村的酒都可以去赊，所以“自说”是“农人说"）

16.①地点偏僻，远离尘嚣；②环境优美，风景宜人；③自给自足，丰衣足食；④民风淳朴，和平安乐。（每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

作品赏析：这是一首田园诗。诗人在一个春日里，去拜访深山谷中的农家。首句“县官清且俭”，指出了这个县的长官清廉正直、节俭爱民。中间四句都是景物描写。其中有诗人一路访问、游览的行踪，也有山村农民愉快地劳动的场面。诗人穿过青翠竹林掩映的小径，走过小桥，边走边观赏清涧两岸盛开的野花。春水涨满了山涧，哗哗地流淌着；设在溪岸上的水碓，不停地转动、起落，发出渲闹的声音。在诗人听来，仿佛是唱着一首五谷丰登的歌。接着，诗人步入桑树林。一架架木梯子斜靠在桑树旁边。农民们正忙碌着采摘桑叶。采桑要用梯子，足以说明桑树的丰茂，叶子的肥硕，也预示蚕茧的丰收。这四句顺着诗人的游踪，描写田舍的美丽风光与农民们和平的劳动生活，写得绘声绘色，曲折有致，引人入胜。结尾两句，是田舍主人对诗人的谈话。他告诉来访的客人：近年来这里的收成不错。在前面的村子里，买酒还可以赊欠呢。这两句以农民自己的语言，描写他们以辛勤劳动换来的丰足生活。语言朴素而有情趣，形象而逼真地表现了农民的口吻和心理。

鉴赏这首诗要注意以下几点。一是第二联的“入"、“穿”两个词的运用。“入"写出了春天里此处茂林修竹生机勃勃空气清新的景象，“穿”写出了春天此处野花遍地的美好可爱而又淳朴自然的的农村田园风光。而这一“入"一“穿”所引出的景象则又为下文描写张谷田舍生活的情景起了烘托和映衬的作用：就在这样的“寒竹"和“野花”的“深谷"之中，生活着淳朴闲适的农家。二是对农家生活情景的描绘，诗人用极其俭省的笔墨写农家生活的环境，用农人的口表现农人对收成和生活满足，为读者展现了一幅淳朴闲适而又自足自乐的农家生活的情景。

参考译文：县官清廉节俭，深谷中住有人家。一条小路蜿蜒进入清寒的竹林，一个小桥穿过茂盛的野花。捣米的石碓的声音充满了春天的山涧，采桑的梯子靠在碧绿的桑树上稍微有点儿倾斜。田舍主人说近年来庄稼成熟收成不错，前村的酒都可以去赊。

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这两首诗，完成15~16题。

插田歌（节选）

刘禹锡

冈头花草齐，燕子东西飞。

巴塍望如线，白水光参差。

农妇纻裙，农父绿蓑衣。

齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。

插秧歌

扬万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”

15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A．刘诗以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。

B，刘诗中诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。

C．刘诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。

D．《插秧歌》似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣。

16．《插秧歌》第三句“笠是兜鍪蓑是甲"看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔"，请作简要赏析。（6分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

15．B（“蜿蜒起伏，时隐时现”错，根据第三句“田塍望如线"可知，田埂一眼望去如线般笔直，第四句中的“参差”一词在这里形容水光闪烁。）

16．内容上，用“兜鍪"和“甲”分别比喻“笠"和“蓑”，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，突出了农事紧张这一题旨；结构上，为下文的“雨从头上湿到脚"做铺垫，突出农事之艰苦，体现了农家吃苦耐劳的精神。（每点3分，共6分）

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面两首宋诗，完成15～16题。

乡村四月

翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

江上渔者

范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

15．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）【】

A.第一首前两句写初夏的江南，色调鲜明，意境朦胧；动静结合，有声有色。

B.第二首诗写渔者在江上往来，因喜爱鲈鱼美味，而不惜冒险出没在风波里。

C.两首诗皆语言质朴生动，毫无斧凿之痕迹；风格平易自然，富有生活气息。

D.两首诗皆写景亦写人，但写法各不同，第一首先景后人；第二首人即是景

16．两首诗的描写对象都是劳动者，但诗人寄寓其中的情感却并不完全相同。请结合诗句分析其中的异同。（6分）

15.B

16.相同：两首诗都写了劳动的紧张与繁忙，寄寓了对劳动者辛勤劳动的赞美。

不同：翁诗通过描绘明丽的风光和农忙景象，展现自然之美与劳动之美的和谐统一，表达出诗人对乡村生活的热爱。范诗通过反映渔民劳作的艰苦，体现了诗人对民生疾苦的关注和对劳动人民的同情。

【解析】

15.B.“江上往来人，但爱鲈鱼美”的并非渔者，而是食鱼者。

故选B。

同：两首诗都描写了劳动的紧张与忙碌的情景，如前者的“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田"，后者的“君看一叶舟，出没风波里”，表达了诗人对勤劳的劳动者的讴歌。

异：前者“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟"描绘了美好的自然风光，“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”展现了劳动者的繁忙与劳碌，表现的是对自然景物和劳动者的赞美之情，也表现了人与自然的和谐共生。后者“江上往来人，但爱鲈鱼美"与“君看一叶舟，出没风波里”形成鲜明的对比，表达诗人对劳动人民的同情和诗人关心民生疾苦的高尚情操。

【译文】《乡村四月》

山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

《江上渔者》

江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。

【赏析】《乡村四月》

这首诗以白描手法写江南农村（今乐清市淡溪镇）初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月"劳动的紧张与繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。

四月的江南，山坡是绿的，原野是绿的，绿的树，绿的草，绿的禾苗，展现在诗人眼前的，是一个绿色主宰的世界。在绿色的原野上河渠纵横交错，一道道洋溢着，流淌着，白茫茫的；那一片片放满水的稻田，也是白茫茫的。举目望去，绿油油的禾田，白茫茫的水，全都笼罩在淡淡的烟雾之中。那是雾吗？烟吗？不，那是如烟似雾的蒙蒙细雨，不时有几声布谷鸟的呼唤从远远近近的树上、空中传来。诗的前两句描写初夏时节江南大地的景色，眼界是广阔的，笔触是细腻的；色调是鲜明的，意境是朦胧的；静动结合，有色有声。“子规声里雨如烟”，如烟似雾的细雨好像是被子规的鸣叫唤来的，尤其富有境界感。“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。"后两句歌咏江南初夏的繁忙农事。采桑养蚕和插稻秧，是关系着衣和食的两大农事，现在正是忙季，家家户户都在忙碌不停。对诗的末