湖北省部分地区高一上学期11月语文试卷汇编 写作专题（含解析）

湖北省部分地区高一上学期11月语文试卷汇编写作专题（含解析）写作专题

湖北省宜荆荆随2023-2024学年高一上学期11月联考语文试题

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

“生年不满百，常怀千岁忧"，人生在世，有喜有忧。有人忧时光飞逝，有人忧生离死别，有人忧学业艰苦,有人忧壮志难酬，有人忧家贫，有人忧貌丑……何以解忧曹操有“杜康”，陶渊明有“田园"，苏轼有“豁达”，李白有“傲岸不羁"……生活中的你又有什么样的忧愁又凭借什么来解忧的呢

请以“何以解忧，唯有”为题写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

湖北省A9高中联盟2023-2024学年高一上学期期中联考语文试题

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

辛夷坞说:“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。"

席慕蓉说:“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”

雨果说:“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。"

习近平总书记寄语青年学生:“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗;青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。”

作为风华正茂的青年学生，身处价值多元、网络发达的社会，你是如何理解“青春"的请至少结合两人的名言与你的同学分享你的思考。

要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

湖北省荆州中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

高考选科与生涯规划有着紧密的联系。选科不仅关乎高考，对未来的职业和生活也往往会有较大影响。如何做好生涯规划，成为更好的自己，为最终的选择做好准备，便显得比以往更为重要。

复兴中学拟在高一选科前，给学生举办一场题为“高考选科与生涯规划”的专题培训会。学校邀请你作为学生代表在会上发言，分享你曾经的困惑、选择及理由，给同学们一些启发。请你写一篇发言稿，体现你的认识和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

湖北省宜昌市部分省级示范高中2023-2024学年高一上学期11月月考语文试卷

四．写作（60分）

23．阅读下面的材料，按要求作文。(60分）

材料一：1906年在日本留学学医的鲁迅，认识到最须急切地疗救的是国人的病态灵魂，弃医从文，笔耕一生；1917年，24岁的毛泽东在读湖南一师时写下《心之力》，立志“应以天下为己任，拯救黎民于水火"；20世纪五六十年代，在湖南一所偏僻山村农校任教的青年袁隆平下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。

材料二：树的方向，由风决定；人的方向，自己决定。很多时候，成功除了勇敢、坚持不懈外，更需要正确的方向。方向的选择中有魄力，方向的选择中有情怀，方向的选择中有智慧……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

湖北省鄂州市部分高中协作体2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

2023年杭州亚运会火炬名为“薪火”，喻意中华文明薪火相传，其创意源自实证中华五千年文明史的良渚文化。“薪火"表达了各国运动员的团结共融：火炬四面八槽，聚合至顶部中心的形象，以生命之河的形式象征各国家和地区运动员汇聚杭州共襄盛事，呼应了本届亚运会“心心相融，@未来”的主题口号。“薪火"展示了中国文化的魅力：文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。人文亚运不仅激发出我们的文化自信，更激励我们要不断擦亮中华文明独特的精神标识。

以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请联系你的思考和感悟，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校2023-2024学年高一上学期期中联考语文试卷

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

时光不尽，匠心不止。匠心是一种对事物精益求精、追求完美的态度，是一种对理想和初心恪守的操守和信念……当工匠精神与青春梦想相遇，会擦出怎样的“火花”？同学们作为中国新时代征程的青春力量，紧跟时代大潮，应怀有一颗匠心，摒弃浮躁，拒绝躺平，以青春之火淬炼新时代的工匠精神，在青春的赛道上争做新时代的“匠系青年"。

复兴中学团委将组织以“青春匠心”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2023-2024学年湖北省宜昌市协作体高一（上）期中语文试卷

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

樊锦诗把敦煌文化遗产保护、研究、弘扬、管理工作当作终身事业，在敦煌莫高窟永久保存与永续利用等方面作出重大贡献，被誉为“敦煌的女儿"。

初来乍到，莫高窟几乎是废墟，没有电，没有自来水，没有交通工具，信息也特别闭塞。一个20多岁的姑娘，在这里住土房、睡土炕、吃杂粮、喝宕泉河水……衣食住行苦，工作更苦。每天进洞去做研究，都要跟先生们爬“蜈蚣梯”。但樊锦诗却用尽一生守望着莫高窟。

守护敦煌，其实是一场依然在进行中的“接力赛"。樊锦诗说，“从常书鸿先生到段文杰先生，再到我，我们一直在接力，把守护莫高窟这根接力棒一代代传下去。我白天想敦煌，晚上梦敦煌。只要一息尚存，就要为敦煌努力。”樊锦诗说，“更多的事业还要靠年轻人去做，我希望年轻人能继承‘莫高精神’。只要莫高窟存在，敦煌研究院就要陪伴它，不断探索前进。接力棒总要一代代传下去，我相信年轻人会做得更好。"

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作专题

湖北省宜荆荆随2023-2024学年高一上学期11月联考语文试题

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

“生年不满百，常怀千岁忧”，人生在世，有喜有忧。有人忧时光飞逝，有人忧生离死别，有人忧学业艰苦,有人忧壮志难酬，有人忧家贫，有人忧貌丑……何以解忧曹操有“杜康"，陶渊明有“田园”，苏轼有“豁达"，李白有“傲岸不羁”……生活中的你又有什么样的忧愁又凭借什么来解忧的呢

请以“何以解忧，唯有"为题写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

23.【审题指导】审题：

材料分为两层意思，一层是“忧”，一层是“解忧"。忧愁有很多种，根据材料中的列举可知，只要是人生的忧愁都可以是写作的对象。和中学生生活密切相关的忧愁，如学业之忧、亲子沟通的烦恼、师生之间的矛盾等，也可以忧时间短促，可以忧国家复兴，可以忧世界大同等。而“解忧”的方法呢？材料也列举了很多种。曹操有“杜康"，陶渊明有“田园”，苏轼有“豁达"，李白有“傲岸不羁”。忧有的能够暂时消解，有的能够永远消解。关键要写出解忧的方法和解忧的过程。文体不限，可以写成记叙文，联系生活，表达真情实感；可以写成议论文，言之有理，持之有故，体现你的思考和认识。

湖北省A9高中联盟2023-2024学年高一上学期期中联考语文试题

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

辛夷坞说:“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。"

席慕蓉说:“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”

雨果说:“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。"

习近平总书记寄语青年学生:“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗;青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。”

作为风华正茂的青年学生，身处价值多元、网络发达的社会，你是如何理解“青春"的请至少结合两人的名言与你的同学分享你的思考。

要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

23.作文

【文题解析】：

本题要求考生根据三位名人和习近平总书记的名言，结合自己的生活体验和思考，理解和诠释“青春”这一主题。三位名人和习近平总书记的名言分别从青春易逝、青春需要珍惜、青春需要奋斗等角度对青春进行了阐释，为学生提供了丰富的思考角度。

辛夷坞的名言“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸"提醒我们青春是短暂的，需要我们珍惜。席慕蓉的名言“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读”则表达了我们对青春流逝的感慨和留恋。这两句名言可以作为文章的开篇，引发读者对青春这一主题的思考。

雨果的名言“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们"强调了珍惜青春的重要性，提醒我们要珍惜时间，充实自己，不能虚度青春。

习近平总书记寄语青年学生的话“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗;青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵”则从奋斗和成长的角度定义了青春，为我们指明了青春的方向。

在立意时，我们可以从以下几个方面入手：

我们可以选择从青春的美好和脆弱去立意，强调青春是珍贵的，我们需要珍惜和呵护我们的青春。

我们也可以选择从青春的需要去立意，强调我们需要用奋斗去充实我们的青春，让我们的青春更加充实和有意义。

无论选择哪种立意，都需要有充分的论据来支持。在写作时，可以结合自己的生活经历和观察，用具体的例子来论证自己的观点。同时，也需要注意作文的结构和语言的运用，使作文既有深度，又有广度，既有逻辑性，又有感染力。

湖北省荆州中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

高考选科与生涯规划有着紧密的联系。选科不仅关乎高考，对未来的职业和生活也往往会有较大影响。如何做好生涯规划，成为更好的自己，为最终的选择做好准备，便显得比以往更为重要。

复兴中学拟在高一选科前，给学生举办一场题为“高考选科与生涯规划"的专题培训会。学校邀请你作为学生代表在会上发言，分享你曾经的困惑、选择及理由，给同学们一些启发。请你写一篇发言稿，体现你的认识和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

23．审题：

本题立足当下高考，首先指出了高考选科与生涯规划有着紧密的联系。高中的选科会对未来的职业和生活产生较大影响，这就意味着提前做好生涯规划十分重要。只有提前做好生涯规划，明确未来发展方向，方能更好地指引自己在高一阶段选择适合自己的科目，为最终的选择和未来的人生做好准备。而如何做好生涯规划则应该是写作的重点，考生应意识到，生涯规划不仅与个人有关，也与社会的发展与民族的复兴有关，所以在确定生涯规划之时，应将个人与时代、国家相结合，体现出新时代青年的使命感。

题干中的提示语明确了写作方向。其中“举办一场题为‘高考选科与生涯规划’的专题培训会”引导考生写作时应围绕着高考选科与生涯规划的关系来写。“分享你曾经的困惑、选择及理由"要求考生在写作时必须结合自身的经历来写，写明自己在面临选科时遇到的抉择以及最终的选择。“写一篇发言稿”则要求考生注意发言稿的写作格式，除开篇的称呼语和问候语之外，结尾要有结束语和致谢。同时要注意发言稿的语言要求，体现出新时代青年的热忱与理性。

写作时，可采用递进式的论证结构，从高考选科与生涯规划的关系，做好生涯规划的重要意义，如何做好生涯规划、指导选科等角度展开具体论证。在论说“如何做好生涯规划、正确选科"时，可以从不同角度切入分析。如做好生涯规划需要结合自身的爱好与理想目标，选择心之所爱，方能无怨无悔；做好生涯规划需要结合时代的发展趋势，顺应时代浪潮，方能行稳致远；做好生涯规划需要结合国家发展所需，急国家所急，方能成就个人价值。

立意：

1．心之所向，一往无前。

2．做好生涯规划，成就人生价值。

3．让生涯规划指引时代青年。

4．选择国家所需，勇担发展重任。

湖北省宜昌市部分省级示范高中2023-2024学年高一上学期11月月考语文试卷

四．写作（60分）

23．阅读下面的材料，按要求作文。(60分）

材料一：1906年在日本留学学医的鲁迅，认识到最须急切地疗救的是国人的病态灵魂，弃医从文，笔耕一生；1917年，24岁的毛泽东在读湖南一师时写下《心之力》，立志“应以天下为己任，拯救黎民于水火”；20世纪五六十年代，在湖南一所偏僻山村农校任教的青年袁隆平下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。

材料二：树的方向，由风决定；人的方向，自己决定。很多时候，成功除了勇敢、坚持不懈外，更需要正确的方向。方向的选择中有魄力，方向的选择中有情怀，方向的选择中有智慧……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

23．【审题立意】

这是一道以“方向"为核心话题的材料作文。

材料一陈述三则人物素材，鲁迅、毛泽东、袁隆平，均为本学期课文人物，结合教材紧密。

材料二共分三层意思：第一句话为第一层，意在引出有关“方向”这一话题，从“树"和“人”的角度解读“方向"，前者不由自己做主，后者强调“人的主观能动性”，决定权在我们自己手中；第二层就是第二句话，围绕“成功与方向"的关系，阐明方向对于成功的重要意义；第三句话就是第三层，讲“方向的选择”的意义，省略号也提供了更多的可能性，比如“方向的选择中有担当，有奉献，有追求……"

参考立意：把握自己人生的指南针；成功，需要选择正确的方向；青年立志要讲究方向等等。

湖北省鄂州市部分高中协作体2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

2023年杭州亚运会火炬名为“薪火”，喻意中华文明薪火相传，其创意源自实证中华五千年文明史的良渚文化。“薪火"表达了各国运动员的团结共融：火炬四面八槽，聚合至顶部中心的形象，以生命之河的形式象征各国家和地区运动员汇聚杭州共襄盛事，呼应了本届亚运会“心心相融，@未来”的主题口号。“薪火"展示了中国文化的魅力：文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。人文亚运不仅激发出我们的文化自信，更激励我们要不断擦亮中华文明独特的精神标识。

以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请联系你的思考和感悟，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

23．【写作指导】材料的关键在于“‘薪火’表达了各国运动员的团结共融”“‘薪火’展示了中国文化的魅力"，对此我们可以深入思考何为团结共融，团结共融的意义和价值；何为中国文化的魅力，为何要树立文化自信等。考生可围绕其中一点或结合两点展开思考和立意。

湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校2023-2024学年高一上学期期中联考语文试卷

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

时光不尽，匠心不止。匠心是一种对事物精益求精、追求完美的态度，是一种对理想和初心恪守的操守和信念……当工匠精神与青春梦想相遇，会擦出怎样的“火花”？同学们作为中国新时代征程的青春力量，紧跟时代大潮，应怀有一颗匠心，摒弃浮躁，拒绝躺平，以青春之火淬炼新时代的工匠精神，在青春的赛道上争做新时代的“匠系青年"。

复兴中学团委将组织以“青春匠心”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

23．（60分）

审题指导：

材料首先以工匠精神是“对事物追求完美的一种情感态度，是对理想恪守初心的一种操守和信念"等认识引出“青春梦想”，要求考生围绕青年在学习生活中如何践行“工匠精神"这一中心行文。同时题目给出写作情景，要求考生围绕“青春匠心”这一征文主题进行写作，进一步明确写作中心，文体不做限制。考生不得脱离征文主题，行文时不但要体现对工匠精神的认识，还要紧扣青春梦想，如果考生对工匠精神有其他符合题意的解读，均可以。在立意构思时，要求能对工匠精神有具体的解读，找到适合青春的切入点，忌空谈。如果只谈“工匠精神"或“青春”，均视为偏离题意。

联系课本解题：

考生通过学习必修上册第二单元的课文，对工匠精神有了一定的认识和思考。工匠精神的核心是敬业、精益、专注、创新。如在《以工匠精神雕琢时代品质》一文中，考生学习了工匠精神丰富的内涵，“工匠精神"关乎人生价值、生命哲学和人生信念。内涵有：精益求精追求极致，专注和创新；发自肺腑、专心如一的热爱；臻于至善、超今冠古的追求；冰心一片、物我两忘的境界；格物致知、正心诚意的生命哲学；技进乎道、超然达观的人生信念等。从个人的角度总结：工作精神要爱岗敬业，踏实认真；人生态度要正心诚意、超然达观；外在气度是精致典雅、雍容大气。必修上册语文学本《什么是新时代“工匠精神”》一文中提出，工匠精神包括“精益求精的品质精神、协作共进的团队精神、追求卓越的创新精神"。考生可以联系自身、时代，思考如何通过践行以上工匠精神来实现青春价值和青春梦想。

如《喜看稻菽千重浪》一文表现出来的科学家袁隆平的工匠精神：勇于实践，追求真理；勇于创新，挑战权威；捍卫真理，实事求是；目标远大，不断进取，引领绿色革命。考生也可以用文中的观点，联系自身实际来谈。

参考立意示例：

传承工匠精神追逐青春梦想

学习工匠精神筑就青春梦想

用工匠精神打磨青春

以工匠精神淬炼青春力量

用青春书写最美工匠精神

在青春梦想中厚植工匠精神

以工匠精神涵养青春品格

2023-2024学年湖北省宜昌市协作体高一（上）期中语文试卷

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

樊锦诗把敦煌文化遗产保护、研究、弘扬、管理工作当作终身事业，在敦煌莫高窟永久保存与永续利用等方面作出重大贡献，被誉为“敦煌的女儿”。

初来乍到，莫高窟几乎是废墟，没有电，没有自来水，没有交通工具，信息也特别闭塞。一个20多岁的姑娘，在这里住土房、睡土炕、吃杂粮、喝宕泉河水……衣食住行苦，工作更苦。每天进洞去做研究，都要跟先生们爬“蜈蚣梯"。但樊锦诗却用尽一生守望着莫高窟。

守护敦煌，其实是一场依然在进行中的“接力赛”。樊锦诗说，“从常书鸿先生到段文杰先生，再到我，我们一直在接力，把守护莫高窟这根接力棒一代代传下去。我白天想敦煌，晚上梦敦煌。只要一息尚存，就要为敦煌努力。"樊锦诗说，“更多的事业还要靠年轻人去做，我希望年轻人能继承‘莫高精神’。只要莫高窟存在，敦煌研究院就要陪伴它，不断探索前进。接力棒总要一代代传下去，我相信年轻人会做得更好。”

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【分析】这是一道记叙类材料作文题。

材料前两段集中描写了“敦煌的女儿"樊锦诗来到敦煌、坚守在敦煌守望莫高窟的经历。最后一段则以“接力赛”的比喻，引出樊锦诗在坚守敦煌、保护文化遗产上对前人的接力继承，以及樊锦诗对后人的殷切期待。在过去的70多年里，以“敦煌保护神"常书鸿、“敦煌艺术导师”段文杰、“敦煌女儿"樊锦诗为优秀代表的一代又一代敦煌人坚守大漠、薪火相传，自觉担负起保护传承的重任，让被岁月侵蚀的一幅幅壁画、一尊尊塑像重新“活”了过来，曾经的疮痍之地逐步成为世界文化遗产保护的典范。而如今，这份工作需要更多年轻人来加入。由此可知，材料的关键在于思考守护、传承敦煌文化的价值和意义，以及当代年轻人如何一代代传递守护莫高窟的接力棒的问题。樊锦诗接过前辈手中的责任，将敦煌文化遗产保护，研究、弘扬、管理工作当作终身事业，无论条件多么艰苦，都未曾放弃。这体现传承敦煌文化需要年轻人持之以恒、不惧艰苦等精神。

写作时，首先可以针对常书鸿、樊锦诗等前辈们的接力来展开话题，说明同一片大漠，同一座石窟中，他们的感人事迹，都充分彰显了为国为民奉献的家国情怀、为事业无怨无梅坚守的敬业品格、为文化传承发展拼搏奋斗的执着追求。而如今，这些工作、这些精神都需要更多年轻人来加入。而对于年轻人的“接力"，则可借助如下事例帮助论证：1988年出生的王娇，研究生毕业后进入敦煌研究院，7年来一直从事敦煌石窟考古报告的编写工作：1987年山生的杨金礼，19岁来到莫高窟，成为一名壁画修复师：90后刘小同2014年来到敦煌，专注为莫高窟“画像”……如今的敦煌研究院拥有一支200余人、产学研一体的保护队伍，其中不乏80后，90后。他们在青春年华来到敦煌，深深扎根，为“把莫高窟保护好，把敦煌文化传承好"而坚守、奉献。最后，则可结合自身，说明我辈未来又可以做怎样的“接力”工作。

立意提示：

1.接力敦煌文化，需要年轻一代不惧艰苦的精神。

2.无惧挑战，持之以恒，为传递敦煌文化注入青春力量。

3.时代在变，对文化的坚守与传承不变。

【解答】文化的坚守与传承

文化作为一个民族乃至一个国家的中流砥柱，它彰显着一个民族的凝聚力、创造力；它代表一个国家的向心力。

中华的传统文化博大精深，源远流长。樊锦诗把敦煌文化遗产保护、研究、弘扬、管理工作当作终身事业，在敦煌莫高窟永久保存与永续利用等方面作出重大贡献。我们也要学习她的精神，坚守与传承传统文化。儿时我们读唐诗，诵诗歌。不知不觉间，文化