Unit4MeetingtheMuseDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit4MeetingtheMuseDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4MeetingtheMuseDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册教学内容分析本节课的主要教学内容来自《高中英语外研版（2019）选择性必修第一册》的Unit4MeetingtheMuse，重点探讨发展创意的过程和技巧。教学内容主要包括：1）阅读理解文章“MeetingtheMuse”，让学生了解创意的来源及发展过程；2）学习创意思维的相关词汇和表达，如“brainstorming”,“innovative”,“inspiration”等；3）通过小组讨论，让学生运用所学知识分析并发展自己的创意。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了基本的英语语法、词汇和阅读技巧。在此基础上，本节课将帮助学生将已有的语言知识运用到创意思维的过程中，激发他们的创造力和批判性思维。通过本节课的学习，学生将能够结合课本内容，运用所学词汇和表达，探讨创意的发展，从而提高英语实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）语言能力：通过学习Unit4MeetingtheMuse，让学生掌握创意思维相关的词汇和表达，提高英语阅读理解及表达能力；2）思维品质：培养学生运用英语进行批判性思维和创造性思维，激发他们的想象力和创新意识；3）文化意识：让学生了解创意在不同文化背景下的表现形式，增强跨文化交际意识；4）学习能力：培养学生自主学习、合作探究的能力，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：1）掌握创意思维相关词汇和表达；2）运用批判性思维和创造性思维进行讨论；3）理解创意在不同文化背景下的表现形式。

难点：1）创意思维相关词汇的准确运用；2）将批判性思维和创造性思维应用于实际讨论中；3）跨文化交际意识的理解。

解决办法及突破策略：1）通过预习、课堂讲解和课后练习，强化学生对词汇的掌握；2）课堂上组织小组讨论，引导学生运用所学词汇进行思考与表达，教师及时反馈指导；3）引入实际案例，比较不同文化背景下的创意表现形式，提高学生的跨文化交际意识；4）设置课后研究性学习任务，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。教学方法与策略1.教学方法选择

为达成教学目标并适应学习者特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解，引导学生学习Unit4MeetingtheMuse中创意思维的相关词汇和表达，以及创意在不同文化背景下的表现形式。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生运用所学词汇和表达，探讨创意的发展过程，培养批判性思维和创造性思维。

（3）案例研究：通过分析实际案例，让学生了解创意在现实生活中的应用，提高跨文化交际意识。

（4）项目导向学习：设置课后研究性学习任务，让学生自主探究、合作完成项目，将所学知识应用于实际情境。

2.教学活动设计

具体教学活动如下：

（1）热身活动：通过播放一段关于创意的短视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注本节课的主题。

（2）课堂讨论：分组进行讨论，让学生围绕创意思维的话题展开思考，分享自己的观点和想法。

（3）角色扮演：让学生扮演创意工作者，运用所学词汇和表达，模拟创意产生的场景，提高语言实际运用能力。

（4）案例分析：提供几个不同文化背景下的创意案例，让学生分析并讨论，培养跨文化交际意识。

（5）项目导向学习：课后布置研究性学习任务，要求学生以小组为单位，结合所学知识，设计一个创意项目。

3.教学媒体和资源使用

为确保教学效果，以下教学媒体和资源将得到应用：

（1）PPT：展示本节课的教学目标、重点难点、案例等内容，帮助学生理解和掌握。

（2）视频：用于热身活动、案例展示等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，提供实时翻译、在线词典等工具，方便学生查找词汇和表达。

（4）教材：以《高中英语外研版（2019）选择性必修第一册》为教学依据，结合课本内容进行教学。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《MeetingtheMuse》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过灵感突然涌现的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索创意的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解创意思维的基本概念。创意思维是一种独特的思考方式，它能够帮助我们产生新颖、有价值的想法。它在艺术、科学和日常生活中都具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了创意思维在艺术创作中的实际应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调创意思维的相关词汇和表达，以及创意在不同文化背景下的表现形式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与创意思维相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意思维训练。这个训练将演示创意思维的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意思维训练的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“创意思维在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了创意思维的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对创意思维的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.创意思维相关词汇和表达：

-brainstorming（头脑风暴）

-innovative（创新的）

-inspiration（灵感）

-imagination（想象力）

-creativity（创造力）

-originality（原创性）

-conceptualize（概念化）

-elaborate（详细阐述）

-refine（精炼）

2.创意思维的发展过程：

-灵感的触发

-思维的扩散（头脑风暴）

-想法的筛选和评估

-概念的确定和深化

-创意的实施和评估

3.创意在文化背景下的表现形式：

-艺术创作中的创意（如绘画、音乐、文学）

-科学研究中的创新（如发明、发现）

-社会生活中的创意应用（如广告、设计、商业模式）

4.批判性思维与创造性思维：

-批判性思维：质疑、分析、评价、解决问题的能力

-创造性思维：联想、想象、创新、灵活运用的能力

-两者在创意思维过程中的相互作用和重要性

5.小组合作与讨论技巧：

-分工与协作

-良好的沟通与倾听

-观点整理与表达

-共同解决问题的能力

7.阅读理解与文本分析：

-快速阅读与精读

-识别关键信息与细节

-理解作者观点与意图

-分析文本结构与组织

8.课后研究性学习任务：

-选择一个创意主题

-收集相关资料与案例

-分析创意的发展过程

-撰写研究报告或展示PPT板书设计①条理清楚、重点突出：

1.创意思维相关词汇：

-brainstorming

-innovative

-inspiration

-creativity

2.创意思维发展过程：

-灵感→头脑风暴→筛选评估→概念确定→创意实施

3.文化背景下的创意：

-艺术：绘画、音乐、文学

-科学：发明、发现

-社会：广告、设计、商业模式

②简洁明了：

-批判性思维：质疑、分析、评价、解决问题

-创造性思维：联想、想象、创新、灵活运用

③艺术性和趣味性：

1.使用不同颜色的粉笔，区分重点和难点内容，使板书更具视觉冲击力。

2.运用简笔画、图标等元素，形象地展示创意思维过程，增加趣味性。

3.创意思维发展过程采用流程图形式，清晰易懂，提高学生的理解记忆。重点题型整理1.分析创意思维相关词汇的用法：

-请举例说明如何使用“brainstorming”来激发创意。

答案：在团队项目中，我们可以通过组织一次brainstormingsession，让每个成员自由地提出各种想法，无论这些想法多么奇特或不切实际。这种集体思考的过程有助于激发创意，并为项目带来新的视角。

-请解释“innovative”一词在产品开发中的应用。

答案：在产品开发过程中，追求“innovative”意味着不断寻找新颖的解决方案和设计理念。例如，苹果公司推出的iPhone采用了触摸屏技术，这一创新的设计彻底改变了智能手机市场。

-如何在写作中运用“inspiration”来表达灵感来源？

答案：在写作中，可以通过描述一个场景或经历来展示“inspiration”的来源。例如：“Thewriterfoundinspirationforhernovelintherollinghillsandancientforestsofherhometown.”

2.解释创意思维的发展过程：

-描述创意从灵感触发到实施的过程，并用具体例子说明。

答案：创意从灵感触发开始，比如一个科学家在阅读一篇关于生物多样性的文章后产生了保护濒危物种的想法。随后，他进行头脑风暴，与团队成员讨论各种可能性。经过筛选和评估，他们决定开发一个智能监控系统来监测这些物种。在概念确定后，他们深入研究了技术细节，并最终实施了该项目。

-请举例说明如何通过批判性思维和创造性思维来改进一个现有的产品。

答案：以一款手机为例，批判性思维可以帮助团队识别现有产品的不足，如电池续航短、摄像头性能不佳等问题。创造性思维则可以引导团队提出解决方案，比如研发更高效的电池技术或者改进摄像头的光学系统。

3.探讨创意在不同文化背景下的表现形式：

-请分析一个国际广告中如何融入不同文化元素来吸引全球消费者。

答案：可口可乐的广告经常融入不同文化的元素。例如，在春节期间，可口可乐推出特别版的包装，上面印有中国传统文化图案，如剪纸和春联，以此来吸引中国消费者。

-请举例说明科学创新在不同国家的发展特点。

答案：以信息技术为例，美国的硅谷以其创新和高科技公司的密集而闻名，而中国则以其在电子商务和移动支付领域的快速发展受到关注。这些不同的特点反映了科学创新在不同文化背景下的多样化发展。

4.应用创意思维解决实际问题：

-设计一个利用创意思维解决城市交通拥堵问题的方案，并说明其具体实施步骤。

答案：可以设计一个智能交通管理系统，包括实时交通监控、智能路线规划和共享交通工具。具体实施步骤包括：1）安装传感器和摄像头收集交通数据；2）开发算法分析数据并优化交通流；3）推出移动应用为市民提供实时交通信息和智能路线建议；4）推广共享单车和电动滑板车等绿色出行方式。

5.小组合作与讨论技巧的应用：

-描述一个小组合作项目，以及你们如何有效地分配任务、沟通和解决分歧。

答案：以学校环保活动为例，小组成员可以按照兴趣和能力分配任务，如研究环保政策、设计宣传材料、组织活动等。通过定期会议和在线协作工具保持沟通，遇到分歧时，采用开放式讨论和投票的方式达成共识。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.创意思维相关词汇和表达：学生应掌握并能够运用“brainstorming”,“innovative”,“inspiration”,“creativity”等词汇和表达，理解其在创意思维过程中的意义和应用。

2.创意思维发展过程：学生应理解创意从灵感触发到实施的过程，包括头脑风暴、筛选评估、概念确定、创意实施等步骤，并能结合实际案例进行分析。

3.创意在文化背景下的表现形式：学生应了解创意在艺术、科学和社会生活中的不同表现形式，并能举例说明。

4.批判性思维与创造性思维：学生应理解批判性思维和创造性思维在创意思维过程中的作用，并能运用到实际情境中。

5.小组合作与讨论技巧：学生应掌握小组合作的基本原则和技巧，如分工与协作、有效沟通、共同解决问题等。

二、当堂检测

1.创意思维相关词汇和表达的运用：

-请用“brainstorming”造一个句子，描述如何激发创意。

-请用“innovative”描述一个产品的特点。

-请用“inspiration”解释一个艺术作品的创作来源。

2.创意思维发展过程的描述：

-请简述创意从灵感触发到实施的过程。

-请举例说明如何通过头脑风暴产生创意。

3.创意在文化背景下的表现形式：

-请举例说明创意在艺术领域的一个应用。

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