2023三年级数学下册 二 图形的运动第4课时 平移和旋转（2）教案 北师大版

2023三年级数学下册二图形的运动第4课时平移和旋转（2）教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学下册二图形的运动第4课时平移和旋转（2）教案北师大版教材分析本节课是人教版小学三年级数学下册中的内容，主要涉及“图形的运动”这一主题，具体是第四课时“平移和旋转（2）”。这一课时是在学生已经初步了解了平移和旋转的基本概念的基础上进行的，因此，本节课的主要目标是让学生深入理解平移和旋转的概念，能够辨别和应用平移和旋转。

在内容上，本节课会通过具体的图形运动案例，让学生进一步感受平移和旋转的特点，理解平移和旋转的本质，并通过实际的操作练习，让学生能够灵活运用平移和旋转知识解决实际问题。

在教学过程中，我会注重学生的动手操作能力和思维能力的培养，通过引导学生观察、思考、操作、交流等活动，让学生在实践中掌握知识，发展能力。同时，我会充分利用多媒体教学资源，以生动、直观的方式展示平移和旋转的运动过程，提高学生的学习兴趣和效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过观察和分析图形运动的特点，学生能够自己推理出平移和旋转的定义，并能够运用这些定义进行问题的分析和解决。

2.直观想象：通过实际的图形运动操作，学生能够形成对平移和旋转直观的想象，能够将抽象的数学概念与具体的图形运动联系起来。

3.数学建模：学生能够运用平移和旋转的知识，建立数学模型来解决实际问题，如通过平移和旋转来设计图案等。

4.数学交流：在小组讨论和分享中，学生能够表达自己的想法，倾听他人的观点，与他人进行有效的交流和合作。学情分析在进行三年级数学下册“图形的运动”这一章节的教学设计前，对学生的学情进行分析是必要的。这一分析主要包括学生的知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣倾向等方面。

1.知识基础：学生在之前的学习中已经初步接触了图形的运动概念，对平移和旋转有了初步的认识。他们可能已经能够识别简单的平移和旋转现象，并能用简单的语言描述。然而，对于平移和旋转的深入理解，以及它们在实际问题中的应用，可能还存在一定的困难。

2.能力水平：学生在数学思维能力、观察能力和动手操作能力方面存在差异。一部分学生可能已经能够通过观察和操作来发现图形的运动规律，而另一部分学生可能还需要在教师的引导下才能完成相关任务。此外，学生的空间想象能力也各有不同，这对于理解和应用平移和旋转知识有一定影响。

3.学习习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。部分学生可能更习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和提问的习惯。这可能会影响他们在课堂上的学习效果和对知识的理解深度。

4.兴趣倾向：学生的兴趣倾向对学习效果有直接影响。对于图形运动这一主题，有的学生可能因为觉得有趣而更加积极投入，而有的学生可能对此感到枯燥乏味，从而影响学习动力。

5.情感态度：学生的情感态度对学习态度和学习效果有重要影响。学生可能对数学学习持有恐惧、焦虑或抵触情绪，这可能会影响他们在课堂上的积极参与度和学习效率。

基于以上分析，教师在教学设计时应考虑学生的个体差异，采取差异化教学策略，如通过丰富多样的教学活动和实际操作来吸引学生的兴趣，提供适当的学习支持，帮助能力较弱的学生，同时鼓励学生主动参与、积极思考，培养他们的自主学习能力和合作精神。此外，教师应关注学生的情感态度，营造积极、和谐的学习氛围，增强学生的自信心，帮助他们建立积极的数学学习情感。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、教具（如立方体、纸牌等）、计算器、投影仪、电脑、打印机、纸质教案和课件。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学资源库、在线测试系统等。

3.信息化资源：PPT课件、动画演示、教学视频、在线练习题库、教育APP等。

4.教学手段：讲解、示范、引导、讨论、小组合作、实践操作、反馈评价等。

5.辅助材料：学生作业本、练习册、参考书籍、学习卡片、贴纸等。

6.互动工具：投票器、头脑风暴软件、在线协作工具等。

7.评价工具：学生表现评价表、作业评分标准、测试试卷等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图形运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于图形运动的图片或视频片段，让学生初步感受图形运动的魅力或特点。

简短介绍图形运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图形运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图形运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图形运动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图形运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图形运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图形运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形运动。

布置课后作业：让学生绘制一幅利用图形运动创作的图案，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学绘本》系列，如《图形的故事》、《图形运动会》等，让学生通过故事的形式了解图形的运动。

-《数学与文化》系列，介绍图形运动在艺术、建筑、科学等领域的应用。

-《探索图形运动》实践活动指导手册，提供一系列的操作活动和思考题，帮助学生深入理解图形运动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中观察和记录生活中的图形运动现象，如旋转门、滑滑梯等，并尝试用所学的图形运动知识进行解释。

-引导学生利用互联网资源，如教育网站、在线数学课程等，进一步学习和了解图形运动的相关知识。

-鼓励学生参与数学竞赛或研究项目，如全国中学生数学奥林匹克、数学研究性学习等，提升学生的数学素养和创新能力。

-组织学生参观数学博物馆或相关展览，如“数学与艺术”展览，让学生亲身体验图形运动在现实生活中的应用。

3.开展跨学科合作项目：

-与物理、艺术等学科教师合作，开展“图形运动与现实世界”跨学科项目，让学生从不同角度探究图形运动的特点和应用。

-与当地企业或机构合作，开展“图形运动在实际应用中的挑战与机遇”项目，让学生了解图形运动在实际工作中的重要性和挑战。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）复习本节课所学的图形运动知识，整理并总结平移和旋转的定义、特点和应用。

（2）选择几个生活中的图形运动现象，用所学的知识进行解释和分析。

（3）绘制一幅利用平移和旋转创作的图案，可以是抽象的或具象的，并写出创作思路和过程。

（4）完成课后练习题，巩固对图形运动的理解和应用。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几个方面：

（1）检查学生对图形运动知识的理解和掌握程度，看是否能正确描述平移和旋转的特点。

（2）关注学生在作业中的逻辑推理和思维过程，看是否能清晰地表达自己的思路。

（3）评价学生的创造力和实践能力，看是否能将所学知识应用到实际问题中。

（4）给出具体的改进建议，如在作业中出现的常见问题，可以提醒学生注意某些知识点或思考方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用游戏化的教学手段，通过设计趣味性的图形运动游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.引入多媒体教学资源，利用动画、视频等直观的方式展示图形运动的动态过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.组织学生进行小组合作探究，通过小组讨论、分享和展示，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，部分学生的注意力不够集中，课堂纪律有待加强。

2.在教学方法上，有时候过于依赖讲解和示范，缺乏学生的主动参与和互动交流。

3.在评价方式上，过多注重学生的考试成绩，忽视了学生的过程表现和综合素质评价。

（三）改进措施

1.加强对学生的课堂管理，通过制定课堂规则和奖惩制度，提高学生的自律性，确保课堂纪律。

2.增加学生的课堂参与机会，设计更多的互动环节，如提问、讨论、小组合作等，鼓励学生主动思考和表达。

3.调整评价方式，注重学生的学习过程和综合素质，采用多元化的评价手段，如课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，全面评价学生的学习效果。板书设计1.目的明确：展示图形运动的定义、特点和应用，帮助学生