Unit 5 Topic 3 教案 2023-2024学年仁爱版八年级英语下册

Unit5Topic3教案2023-2024学年仁爱版八年级英语下册主备人备课成员教学内容本节课为仁爱版八年级英语下册Unit5Topic3。本节课主要内容包括：

1.单词：include,reason,situation,way,make,decision等。

2.短语：makeadecision,havedifficulty(indoing),giveanexample等。

3.句型：Whatreasonsdoyouhavefor…?Howdoyoumakeadecisionwhen…?

4.语法：一般现在时态的疑问句和否定句。

本节课旨在让学生掌握本课的生词和短语，能运用所学的句型和语法进行日常交流，提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本课的生词和短语，提高听、说、读、写的能力，尤其是听力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习一般现在时态的疑问句和否定句，学生能够了解和理解不同文化背景下的语言表达方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过运用所学句型和语法进行日常交流，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了一般现在时态的基本知识，能够理解和运用一般现在时态描述日常习惯和事实。同时，学生已经掌握了一些基本的听、说、读、写技能，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实用性强的英语知识更感兴趣，希望能够通过英语学习提高日常交流的能力。学生在英语学习方面各有特点，有的学生听力较好，有的学生口语表达能力较强，有的学生擅长阅读和写作。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）生词和短语的记忆：本节课涉及较多生词和短语，学生需要在短时间内记忆并掌握这些词汇，可能会感到压力较大。

（2）语法知识的应用：一般现在时态的疑问句和否定句较为复杂，学生可能在运用这些语法知识进行表达时遇到困难。

（3）听力理解：本节课的听力材料可能包含一些较快的对话或独白，学生需要提高听力理解能力，才能跟上教学进度。

（4）口语表达：在口语交流环节，学生可能因为害羞、自信不足等原因而出现表达不流畅的情况。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生足够的关注和指导，通过多种教学手段和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括仁爱版八年级英语下册Unit5Topic3的课本和练习册。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，包括不同场景的一般现在时态的例句图片，如家庭成员的日常活动、学校生活中的场景等。

b.准备相关图表，如一览表或流程图，用于展示一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法。

c.准备一段关于一般现在时态使用的视频资料，通过情境模拟或真实场景的片段，帮助学生更好地理解一般现在时态的应用。

3.实验器材：

a.准备计时器，用于学生在课堂上进行口语表达练习时的时间控制。

b.准备录音设备，用于录制学生的口语表达练习，以便于课后评价和反馈。

c.准备小组讨论所需的材料，如卡片、便签纸、彩笔等，用于学生分组讨论和展示。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室环境布置成分组讨论区和实验操作台。

b.在分组讨论区设置若干个小组讨论桌，配备相应的椅子和书写工具。

c.在实验操作台区域设置实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。

5.教学工具：

a.准备多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等，用于展示教材内容、辅助材料和实验结果。

b.准备教学互动平台或软件，如电子白板、教学管理系统等，用于课堂互动、学生作业提交和评价。

6.教学资源整合：

a.将教材、辅助材料、实验器材和教室布置等资源整合到教学设计中，确保教学资源的有效利用。

b.结合学生的学习兴趣和能力，选择合适的教学资源，创设生动、有趣的学习情境。

c.确保教学资源与教学目标紧密相关，助力学生全面掌握本节课的知识和技能。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5Topic3的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时态的疑问句和否定句等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时态的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时态的疑问句和否定句展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时态疑问句和否定句的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般现在时态相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般现在时态的学习，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时态的疑问句和否定句等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时态内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.单词：include,reason,situation,way,make,decision等。

2.短语：makeadecision,havedifficulty(indoing),giveanexample等。

3.句型：

-Whatreasonsdoyouhavefor…?

-Howdoyoumakeadecisionwhen…?

-Ihavedifficulty(indoing)…

-Giveanexampleof…

4.语法：一般现在时态的疑问句和否定句。

1.单词讲解：

-include：包括，涉及。例如："Myfavoritesportsincludeswimmingandrunning."

-reason：原因，理由。例如："Therearemanyreasonsforstudyinghard."

-situation：情况，状况。例如："Weareinadifficultsituation."

-way：方式，方法。例如："Thisisthebestwaytosolvetheproblem."

-make：制作，做。例如："Shemakesagoodteacher."

-decision：决定，决策。例如："It'stimetomakeadecision."

2.短语讲解：

-makeadecision：做决定。例如："Ineedtomakeadecisionaboutmyfuture."

-havedifficulty(indoing)：在做…方面有困难。例如："Ihavedifficulty(indoing)understandingEnglishgrammar."

-giveanexample：举一个例子。例如："Pleasegiveanexampleofahealthylifestyle."

3.句型讲解：

-Whatreasonsdoyouhavefor…?：你为什么…有原因？例如："Whatreasonsdoyouhaveforlikingthismovie?"

-Howdoyoumakeadecisionwhen…?：当…的时候你是如何做决定的？例如："Howdoyoumakeadecisionwhenyouarefacedwithadifficultproblem?"

-Ihavedifficulty(indoing)…：我在做…方面有困难。例如："Ihavedifficulty(indoing)speakingEnglishfluently."

-Giveanexampleof…：请举一个…的例子。例如："Giveanexampleofasituationwhereyouneededtobebrave."

4.语法讲解：

-一般现在时态的疑问句：用助动词do/does/did加上主语和动词原形构成。例如："Doyoulikethisbook?""Doesshegotoschoolbybus?""Didtheyvisitthemuseumyesterday?"

-一般现在时态的否定句：在动词原形前加上not构成。例如："Idonotagreewithyou.""ShedoesnotwatchTVeveryevening.""Theydidnotgotothepark."课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生需要回顾本节课所学的内容，包括单词、短语、句型和语法。

2.学生需要理解并掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法。

3.学生需要能够运用所学知识进行日常交流，提高英语听说读写能力。

4.学生需要理解一般现在时态在实际生活中的应用，如描述日常习惯、事实等。

当堂检测：

1.单词测试：学生需要在规定时间内完成单词填空题，检验对单词的掌握程度。

2.短语测试：学生需要在规定时间内完成短语填空题，检验对短语的运用能力。

3.句型测试：学生需要在规定时间内完成句型转换题，检验对句型的理解和运用能力。

4.语法测试：学生需要在规定时间内完成语法选择题，检验对一般现在时态的疑问句和否定句的掌握程度。

5.综合测试：学生需要在规定时间内完成一段对话或短文，检验对所学知识的综合运用能力。

在课堂小结和当堂检测环节，教师需要关注学生的表现，及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力；对于存在困难的学生，教师应给予耐心指导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，教师还需要根据学生的课堂表现和测试结果，调整教学策略和方法，以提高教学质量和效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设置生活化的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力。

2.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的学习情况和需求，制定个性化的教学计划。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，需要加强课堂管理，提高学生的参与热情。

2.教学方法：在讲解语法和句型时，部分学生感到枯燥和难以理解，需要改进教学方法，增加趣味性和实用性。

3.教学评价：目前的教学评价过于注重考试成绩，忽略了学生的语言运用能力和综合素质的培养，需要调整教学评价方式。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，教师应积极引导学生参与，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。

2.改进教学方法：在讲解语法和句型时，可以采用实例教学、游戏教学等方法，增加学生的学习兴趣和参与感。

3.调整教学评价方式：除了考试成绩，还应关注学生的语言运用能力和综合素质的培养，采用多元化的评价方式，如口语表达、小组合作等。板书设计1.单词：

-include

-reason

-situation

-way

-make

-decision

2.短语：

-makeadecision

-havedifficult