12创意时钟（二）（教学设计）苏教版五年级上册综合实践活动

12创意时钟（二）（教学设计）苏教版五年级上册综合实践活动主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：12创意时钟（二）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解时钟的基本构成及功能。

2.培养学生动手制作创意时钟的能力，激发创新意识。

3.培养学生团队协作能力，提高沟通表达能力。

【教学内容】

1.复习时钟的基本知识，如：时针、分针、秒针的运行规律。

2.引导学生发挥想象，设计独特的创意时钟。

3.学生分组制作创意时钟，并进行展示和评价。

【教学步骤】

1.导入：通过提问方式复习时钟的基本知识，激发学生兴趣。

2.讲解：讲解创意时钟的制作要求，展示优秀作品。

3.实践：

a.学生分组讨论，设计创意时钟方案。

b.学生根据方案，利用废旧材料制作创意时钟。

4.展示与评价：

a.各组展示制作的创意时钟，介绍设计理念。

b.师生共同评价，提出改进建议。

5.总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思创意时钟的制作过程。

【作业】

1.完善创意时钟，改进不足之处。

2.家长参与评价，记录孩子制作过程中的亮点和不足。

【教学资源】

1.课本：苏教版五年级上册综合实践活动

2.废旧材料：纸盒、彩纸、剪刀、胶水等

3.评价表：用于评价学生制作的创意时钟

【教学建议】

1.鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的创意时钟。

2.关注学生团队协作能力，引导他们学会分工、合作。

3.家长参与评价，提高学生积极性。核心素养目标1.培养学生的创新意识与设计思维，使其能结合实际需求，运用所学知识创造性地设计时钟。

2.提升学生的实践操作能力，通过动手制作，加深对时钟结构及功能的理解。

3.增强学生的团队协作和沟通表达能力，培养合作精神，提高解决问题的能力。

4.培养学生审美观念，提升对美的感知和创造能力，关注作品的美观性和实用性。学习者分析1.学生已经掌握了时钟的基本知识，如时钟的三个指针（时针、分针、秒针）及其作用，了解时间的基本读法，以及简单的时、分换算。此外，通过之前的学习，学生对综合实践活动有一定的了解，具备一定的动手操作能力和团队协作经验。

2.五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对创意设计类活动有较高的兴趣。他们具备一定的想象力和创新能力，喜欢尝试不同的材料和制作方法。在能力方面，学生已具备基本的绘画、剪贴和手工制作技能，但在精细动作和复杂结构的处理上仍需提高。在学习风格上，学生倾向于合作学习，喜欢与同伴交流想法和分享成果。

3.学生在制作创意时钟的过程中可能遇到的困难和挑战有：如何将创意有效地转化为具体的设计方案；在动手制作过程中，对材料的选择和运用可能存在困难，特别是对于结构较为复杂的时钟；在团队协作中，可能会出现分工不明确、沟通不畅等问题，影响作品的完成效果。此外，对于时间的精确把握和美感的表现也是学生可能面临的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-废旧材料：纸盒、彩纸、塑料瓶、木棍等

-剪刀、胶水、颜料、画笔等手工制作工具

-时钟模型或图片

2.软件资源：

-课本：苏教版五年级上册综合实践活动

-课程PPT，包含设计灵感、制作步骤等

-设计模板和参考图例

3.课程平台：

-课堂讨论区，用于展示作品和交流意见

-学校或班级的学习交流群组

4.信息化资源：

-电子白板或投影设备，用于展示教学资料

-多媒体教学软件，辅助教学演示

5.教学手段：

-分组合作学习

-互动式教学，如问答、讨论、展示等

-作品评价与反馈机制

-实践操作指导与示范

6.辅助材料：

-制作评价表，用于评价学生作品

-学习任务单，指导学生记录设计思路和制作过程

-安全指导手册，确保学生使用工具时的安全教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解时钟设计与制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“时钟的三个指针分别代表什么？”激发学生思考，为课堂学习时钟设计制作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习时钟设计与制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时钟基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对时钟基础知识的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解创意时钟的设计要点，结合实例帮助学生理解。突出设计创意和实用性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何设计创意时钟展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对创意时钟的设计和制作要点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对创意时钟设计知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与创意时钟相关的拓展知识，如不同文化的时钟设计，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合创意时钟的制作，引导学生思考设计与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的创意时钟设计与制作内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完善和改进创意时钟设计。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了时钟的基本结构、功能及设计原理，能够准确地描述时钟的三个指针（时针、分针、秒针）的作用。

-学生动手制作了创意时钟，提高了实践操作能力，能够运用废旧材料进行创作，将设计理念转化为具体作品。

-学生学会了如何分工合作，提高团队协作能力，能够在团队中发挥自己的优势，共同解决问题。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、互动探究等方式，提高了沟通表达能力，能够主动分享自己的想法和观点。

-学生在设计创意时钟的过程中，培养了创新意识和设计思维，学会了从多角度思考问题，寻求解决方案。

-学生在制作过程中，掌握了基本的绘画、剪贴和手工制作技巧，提高了动手能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在创作过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心，激发了学习兴趣。

-学生关注到时钟设计与生活的联系，认识到设计的重要性，培养了社会责任感。

-学生在团队协作中，学会了尊重他人、关心同伴，培养了良好的道德品质。

4.创新与实践：

-学生在创意时钟设计过程中，充分发挥想象力和创新能力，创作出了具有个性化的作品。

-学生通过实践操作，将理论知识与实际应用相结合，提高了解决问题的能力。

-学生在设计过程中，不断尝试、反思、改进，培养了勇于探索、不断进取的精神。

5.知识拓展：

-学生了解了不同文化背景下的时钟设计，拓宽了知识视野，提高了审美观念。

-学生关注学科前沿动态，激发了探索未知世界的兴趣，培养了创新意识。

6.评价与反思：

-学生在评价他人作品时，能够提出有建设性的意见，提高自己的审美鉴赏能力。

-学生通过反思自己的设计过程，找出不足之处，为今后的创作积累了宝贵经验。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界各地的创意时钟设计》：介绍不同文化背景下创意时钟的设计特点，激发学生的创新灵感。

-阅读材料：《时钟发展史》：了解时钟的演变过程，认识不同时期的时钟特点及其对现代社会的影响。

-视频资源：《创意时钟制作教程》：观看专业手工艺人制作创意时钟的过程，学习更多制作技巧。

-阅读材料：《环保材料在创意时钟制作中的应用》：探讨如何将环保材料应用于创意时钟制作，培养学生的环保意识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，了解创意时钟的设计与制作。

-学生在自主学习过程中，可以记录下有趣的设计理念、制作技巧等，为今后的创作积累素材。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-鼓励学生将所学知识运用到实际制作中，尝试制作出具有个性化的创意时钟。

-学生可以与家长、同学分享自己的学习心得和作品，提高沟通表达能力，相互学习、共同成长。

-教师关注学生的学习进度和拓展成果，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和自主学习能力。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了分组合作、互动探究等教学方法，让学生在动手制作创意时钟的过程中，掌握时钟的基本知识和设计制作技巧。从整个教学过程来看，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获，但也存在一些不足之处。

在教学方法和策略方面，我发现通过小组讨论、互动探究的方式，能有效激发学生的创新意识和合作精神。学生们在设计过程中，充分发挥想象力和创新能力，创作出了许多独具匠心的作品。此外，将环保材料应用于创意时钟制作，也培养了学生的环保意识。

然而，在实践操作过程中，我发现部分学生在材料选择和运用方面存在困难，对于结构较为复杂的时钟制作显得力不从心。针对这一问题，我认识到在今后的教学中，应加强对学生动手能力的培养，提供更多实践机会，让学生在动手制作中不断提高。

在知识技能方面，学生们掌握了时钟的基本结构和功能，能够独立完成创意时钟的设计与制作。同时，学生的沟通表达能力和团队协作能力也得到了锻炼和提高。但在评价环节，我发现部分学生对于作品的评价不够全面，往往只关注外观而忽略了实用性。

因此，在今后的教学中，我将加强对学生评价能力的培养，引导他们从多角度、全方位地评价作品。此外，我还将关注学生在情感态度方面的培养，鼓励他们勇于尝试、不断进取，形成积极向上的学习态度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施：

1.增加实践操作环节，提高学生的动手能力。

2.加强学生评价能力的培养，提高评价的全面性和客观性。

3.丰富课堂教学内容，引入更多与创意时钟相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

4.关注学生在情感态度方面的培养，营造积极向上的学习氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，能主动提问和分享自己的想法，表现出较高的学习热情。

-学生在小组讨论中，能够相互倾听、交流，共同解决问题，展现出良好的团队协作精神。

-在实践操作环节，学生动手能力强，能按照设计要求制作出创意时钟，表现出较高的实践操作能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组展示的创意时钟作品各具特色，体现了学生对设计原理的掌握和创新能力。

-学生在展示过程中，能够清晰地表达设计思路和制作过程，提高沟通表达能力。

-通过成果展示，学生学会了欣赏他人作品，提高审美观念，同时也能从中吸取经验，为今后的创作提供借鉴。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对时钟的基本知识和制作技能掌握较好，能够顺利回答相关问题。

-测试结果显示，学生在知识拓展和实际应用方面有所提高，但对部分难点知识还需进一步巩固。

4.作业完成情况：

-学生完成作业的态度认真，能按时提交，作业质量较高。

-作业中反映出学生在课后对课堂所学内容进行了复习和巩固，对创意时钟的制作有了更深入的理解。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予充分肯定和鼓励，提高学生的自信心。

-对学生在小组讨论和成果展示中的优秀表现，给予高度评价，激发学生的学习兴趣。

-针对学生随堂测试和作业完成情况，指出存在的问题，并提供具体的改进建议。

-教师关注学生在情感态度方面的表现，鼓励他们持续保持积极向上的学习态度，勇于面对挑战。内容逻辑关系-时