九年级化学下册 第7章 应用广泛的酸、碱、盐 第3节 几种重要的盐教案 （新版）沪教版

九年级化学下册第7章应用广泛的酸、碱、盐第3节几种重要的盐教案（新版）沪教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第7章应用广泛的酸、碱、盐第3节几种重要的盐

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第7章第3节，具体上课时间根据学校安排

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

【教学目标】

1.知识与技能：使学生掌握几种重要的盐的性质、用途及制备方法。

2.过程与方法：通过实验、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、分析能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生学习化学的兴趣，认识化学与生活的密切关系。

【教学内容】

一、盐的性质与用途

1.碱性盐：如碳酸钠、碳酸钾等，用于玻璃、肥皂、造纸等行业。

2.酸性盐：如硫酸铜、硫酸锌等，用于电镀、医药、农药等行业。

3.中性盐：如氯化钠、硝酸钠等，用于食盐、火药、肥料等行业。

二、重要盐的制备方法

1.碳酸钠的制备：煅烧石灰石，生成生石灰，再与水反应生成氢氧化钙，最后与碳酸钠反应生成碳酸钠。

2.硫酸铜的制备：氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜。

3.氯化钠的制备：海水晒盐或盐湖卤水蒸发结晶。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.通过图片展示生活中常见的盐，引发学生兴趣。

2.提问：盐在生活中的应用有哪些？

二、新课内容讲解（15分钟）

1.讲解盐的性质、用途及分类。

2.讲解重要盐的制备方法。

三、实验演示与观察（15分钟）

1.演示碳酸钠的制备实验。

2.演示硫酸铜的制备实验。

3.观察实验现象，引导学生分析实验原理。

四、课堂讨论与总结（10分钟）

1.学生分组讨论：生活中还有哪些盐的应用？

2.教师总结：强调盐在生活和工业中的重要作用。

五、课后作业（5分钟）

1.课本第7章第3节练习题。

2.查阅资料：了解其他重要盐的用途和制备方法。

【教学评价】

1.课后检查学生对盐的性质、用途及制备方法的掌握程度。

2.观察学生在实验过程中的观察、分析、合作能力。

3.评价学生在课堂讨论中的参与程度和思考深度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维和科学态度三个方面展开。通过学习几种重要的盐的性质、用途及制备方法，旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：学生能够运用化学知识，设计实验方案，观察实验现象，分析实验结果，从而深入理解盐的性质及其变化规律。

2.科学思维能力：学生在学习过程中，通过对比、分析、归纳等方法，掌握盐的分类、性质、用途等知识，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.科学态度与责任：学生认识到化学与生活的紧密联系，关注化学在生活中的应用，培养对化学学科的兴趣和热情。同时，通过学习盐的制备方法，引导学生关注环境保护，树立绿色化学观念。

4.团队合作与交流：学生在实验和课堂讨论中，学会与他人合作、交流，提高沟通能力和团队协作能力。

5.创新能力：鼓励学生在掌握基础知识的基础上，勇于提出新观点、新方法，培养创新意识和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.盐的性质、用途及其分类。

2.重要盐的制备原理及方法。

3.盐在生活和工业中的应用。

难点：

1.盐的制备过程中反应原理的理解。

2.实验现象的观察与分析。

3.不同盐的性质与用途的关联性。

解决办法及突破策略：

1.对于重点知识，通过多媒体演示、实物展示、实验操作等多种方式，强化学生对盐的性质、用途及分类的记忆和理解。

-采用图表、思维导图等形式，帮助学生梳理和记忆知识点。

-设计互动问答，检查学生对重点知识的掌握情况。

2.针对难点，采用以下策略：

-通过实验演示和分组实验，让学生亲身体验制备过程，观察反应现象，理解反应原理。

-引导学生通过对比分析不同盐的制备过程和性质，发现其内在联系，提高分析能力。

-结合实际应用场景，如生活中常见的盐的使用，帮助学生建立性质与用途之间的联系。

3.对于实验现象的观察与分析，鼓励学生详细记录实验过程，开展小组讨论，共同分析原因，提高观察能力和批判性思维。

4.教师在课堂上及时解答学生的疑问，提供个性化辅导，帮助学生突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对盐的基本概念、性质及用途等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，使学生形成清晰的知识结构。通过生动的案例和实际应用，增强学生对抽象概念的理解和记忆。

-采用互动式讲授，引导学生参与课堂，如提问、举例等，激发学生的学习兴趣。

-结合生活实例，让学生感受化学知识在实际中的应用，提高学习积极性。

2.讨论法：针对盐的制备方法、实验现象等教学内容，组织学生进行小组讨论，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。

-设计具有挑战性的问题，引导学生主动探究，提高分析问题和解决问题的能力。

-鼓励学生发表不同观点，进行思维碰撞，促进知识的深入理解。

3.实验法：针对盐的制备和性质验证等教学内容，采用实验法，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

-设计具有趣味性、探索性的实验，激发学生的好奇心，培养科学精神。

-引导学生观察实验现象，分析实验原理，提高观察能力和逻辑思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与盐相关的图片、视频、动画等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-制作生动形象的PPT课件，将抽象的知识具体化、形象化，便于学生理解和记忆。

-播放实验操作视频，让学生清晰了解实验步骤和注意事项，提高实验效果。

2.教学软件：利用教学软件，如互动式白板、在线学习平台等，开展线上线下相结合的教学模式，提高教学效果和效率。

-利用互动式白板，实现课堂实时互动，方便学生提问和解答疑问。

-借助在线学习平台，发布学习任务、讨论话题，引导学生进行自主学习，提高学习积极性。

3.实物和模型：利用实物、模型等教具，帮助学生直观地了解盐的结构、制备过程等，增强学生的空间想象能力。

-展示盐的实物样品，让学生观察、触摸，增强对盐的认识。

-使用模型演示盐的制备过程，帮助学生理解反应原理，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解盐的性质、用途及制备方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你在生活中见过哪些盐？它们有什么作用？”激发学生思考，为课堂学习盐的相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，如盐的样品、制备实验器材、PPT课件等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、实验操作等，提高学生学习盐相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么食盐对我们这么重要？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入盐的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的酸、碱的性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对酸、碱知识的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解盐的性质、用途及分类，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如碳酸钠、硫酸铜等盐的制备方法，强调难点，如制备过程中的反应原理，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕盐的制备方法、用途等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如碳酸钠的制备实验，让学生在实践中体验盐知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对盐的性质、用途及制备方法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对盐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与盐相关的拓展知识，如盐在工业、医药等领域的应用。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合盐的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习盐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的盐的性质、用途及制备方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的盐的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展拓展资源：

1.盐的来源与分布：介绍不同类型的盐矿，如海盐、岩盐、湖盐等，以及它们在全球的分布情况。通过学习这些内容，学生可以了解自然界中盐的形成过程和分布规律。

2.盐的加工与生产：介绍盐的生产工艺，如海水晒盐、地下盐矿开采、盐湖卤水提取等。通过学习这些内容，学生可以了解人类如何从自然界获取盐资源，并加工成日常生活中所需的食盐。

3.盐在生活中的应用：介绍食盐、工业用盐、农业用盐等不同用途的盐产品。通过学习这些内容，学生可以了解盐在人类生活中的重要作用。

4.盐与人体健康：介绍食盐对人体的重要性，以及过量摄入食盐对健康的危害。通过学习这些内容，学生可以了解如何合理摄入食盐，保持健康的生活方式。

5.盐与环境保护：介绍盐的生产和消费对环境的影响，如盐湖资源的过度开发、盐场对生态的破坏等。通过学习这些内容，学生可以了解在享受盐带来的便利的同时，如何保护环境。

6.盐的历史与文化：介绍盐在人类历史中的地位，如古代的盐税、盐铁官营等。通过学习这些内容，学生可以了解盐在人类社会中的重要性和影响力。

拓展建议：

1.阅读拓展：建议学生阅读与盐相关的科普书籍、杂志文章等，如《盐的故事》、《盐的世界》等，以丰富对盐的认识。

2.观看拓展：推荐学生观看与盐相关的纪录片，如《盐的故事》、《盐的世界》等，以直观地了解盐的生产、应用和影响。

3.实践拓展：鼓励学生参加与盐相关的实践活动，如参观盐场、盐湖等，以加深对盐的认识。

4.研究拓展：引导学生开展与盐相关的研究项目，如调查本地盐的消费情况、研究盐对环境的影响等，以提高学生的研究能力。

5.艺术拓展：鼓励学生创作与盐相关的艺术作品，如绘画、摄影等，以表达对盐的理解和感悟。

6.社会拓展：组织学生开展与盐相关的社会实践活动，如宣传合理摄入食盐、保护盐湖资源等，以培养学生的社会责任感。板书设计一、盐的性质与用途

1.碱性盐：如碳酸钠、碳酸钾等，用于玻璃、肥皂、造纸等行业。

2.酸性盐：如硫酸铜、硫酸锌等，用于电镀、医药、农药等行业。

3.中性盐：如氯化钠、硝酸钠等，用于食盐、火药、肥料等行业。

二、重要盐的制备方法

1.碳酸钠的制备：煅烧石灰石，生成生石灰，再与水反应生成氢氧化钙，最后与碳酸钠反应生成碳酸钠。

2.硫酸铜的制备：氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜。

3.氯化钠的制备：海水晒盐或盐湖卤水蒸发结晶。

三、盐在生活和工业中的应用

1.食盐：用于日常烹饪和食品加工。

2.工业用盐：用于玻璃、肥皂、造纸等行业。

3.农业用盐：用于制作肥料、农药等。教学反思与改进在教学后，我认真进行了反思，发现本节课在以下方面还有待改进：

1.在知识讲解环节，我发现部分学生对盐的性质、用途及制备方法的理解还不够深入。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中，通过增加实例分析、图示说明等方式，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

2.在实验演示环节，我发现部分学生对实验原理和步骤的掌握不够熟练。为了提高学生的实践能力，我计划在未来的教学中，增加实验操作的次数，让学生有更多机会亲自动手，提高实验技能。

3.在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，讨论不够积极。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更具挑战性和趣味性的问题，激发学生的讨论兴趣，同时鼓励学生发表自己的观点，提高课堂氛围。

4.在课后作业环节，我发现部分学生对作业的完成质量不高。为了提高作业质量，我计划在未来的教学中，加强对作业的检查和指导，及时解答学生的疑问，帮助学生提高作业质量。

为了实现上述改进，我制定了以下措施：

1.在知识讲解环节，我将结合多媒体教学资源，如PPT、视频等，生动形象地展示盐的性质、用途及制备方法，帮助学生更好地理解和记忆。

2.在实验演示环节，我将增加实验操作的次数，让学生有更多机会亲自动手，提高实验技能。同时，我还将加强对实验原理的讲解，让学生明白实验背后的科学原理。

3.在课堂互动环节，我将设计更具挑战性和趣味性的问题，激发学生的讨论兴趣。同时，我还将鼓励学生发表自己的观点，提高课堂氛围。

4.在课后作业环节，我将加强对作业的检查和指导，及时解答学生的疑问。同时，我还将鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同提高作业质量。

我相信，通过以上反思和改进，我能够不断提