2024年秋九年级历史上册 第5单元 步入近代 第16课 探寻新航路教案 新人教版

2024年秋九年级历史上册第5单元步入近代第16课探寻新航路教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版2024年秋九年级历史上册第5单元步入近代的第16课探寻新航路。课程内容包括以下几个部分：

1.新航路的开辟背景：讲述欧洲国家在15世纪末寻找通往亚洲的新航路的原因和动机，以及欧洲国家之间的竞争。

2.新航路的开辟过程：介绍葡萄牙和西班牙两国在新航路开辟过程中的重要航海家，如哥伦布、达·伽马、麦哲伦等，以及他们的重要航海活动。

3.新航路的影响：阐述新航路的开辟对欧洲、亚洲、非洲和美洲等地的经济、政治、文化和人口迁移等方面产生的深远影响。

4.新航路开辟的历史意义：分析新航路的开辟对世界历史进程的影响，如促进了全球化的进程，使得世界开始连为一个整体等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于欧洲历史、地理大发现等相关知识，这为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将进一步深化对新航路开辟的理解，拓宽历史视野，培养分析和思考的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.时空观念：通过学习新航路的开辟背景、过程和影响，使学生能够建立起关于这一历史事件的时空观念，理解其在世界历史进程中的重要地位。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，了解新航路开辟的历史事实，培养学生的实证意识和能力。

3.历史解释：使学生能够对新航路开辟的影响和历史意义进行解释和分析，提高学生的历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习新航路开辟对世界的影响，使学生认识到我国在这一历史事件中的地位和作用，培养学生的家国情怀。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和见解，培养学生的创新思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了关于欧洲历史、地理大发现等相关知识，这为本节课的学习奠定了基础。他们了解欧洲国家在15世纪末寻找通往亚洲的新航路的背景和动机，也了解了一些重要的航海家及其航海活动。此外，学生还掌握了关于东西方文化交流、全球化的概念等知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件充满好奇，尤其是那些与现代化进程相关的事件。他们具备一定的分析问题的能力，能够从多个角度审视历史事件。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新航路开辟的过程中，学生可能会对一些航海家的航海活动、新航路对世界产生的影响等知识点感到困惑。此外，学生可能对一些专业术语和概念的理解存在困难，如“地理大发现”、“全球化的进程”等。同时，如何把新航路开辟的历史事件与现实世界的发展联系起来，可能也是学生需要面对的挑战之一。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版2024年秋九年级历史上册第5单元步入近代的第16课探寻新航路的教材或学习资料。教师需提前检查教材的完整性和准确性，以便在课堂上进行有效的教学。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以增强学生对新航路开辟过程的理解和记忆。例如，可以准备哥伦布发现美洲的地图、麦哲伦的环球航行路线图、欧洲航海工具的发展历程等相关图片和图表。此外，还可以寻找相关视频资料，如关于新航路开辟的纪录片、模拟航海实验等，以生动形象地展示新航路的开辟过程及其影响。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟航海的实验，让学生亲身参与，体验航海的乐趣和挑战。实验器材可以包括小船、指南针、地图、计时器等。在实验前，教师需向学生讲解实验的步骤、注意事项以及安全措施，确保实验过程的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；还可以布置实验操作台，供学生进行实验和实践活动。此外，可以将教室内的座位排列成圆形或马蹄形，以促进师生之间的互动和交流。同时，确保教室内的光线充足、通风良好，为学生创造一个舒适的学习环境。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。同时，确保教学工具的正常运行，避免在课堂上出现技术问题。

6.教学用品：准备黑板、粉笔、教案、笔记本等教学用品，以便于教师进行板书和讲解。同时，确保教学用品的充足和完好，以满足课堂教学的需要。

7.学习资源：为学生提供丰富的学习资源，如图书馆、互联网等。鼓励学生在课外查阅相关资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《探寻新航路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是新航路吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新航路开辟的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新航路的基本概念。新航路是欧洲国家在15世纪末为了寻找通往亚洲的新航路而进行的航海活动。这些航路的开辟对欧洲、亚洲、非洲和美洲等地的经济、政治、文化和人口迁移等方面产生了深远的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新航路在实际中的应用，以及它如何帮助欧洲国家实现了地理大发现。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新航路的开辟过程和影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新航路开辟相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟航海实验。这个操作将演示新航路开辟的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新航路对世界的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新航路的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新航路开辟的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：推荐学生阅读《大国崛起》、《航海家的故事》等书籍，以深入了解新航路开辟的历史背景、过程及其对世界的影响。

（2）纪录片：建议学生观看纪录片《探索发现》之“新航路的开辟”，以生动形象地了解新航路的历史地位和意义。

（3）互联网资源：引导学生查阅国家地理、历史频道等官方网站，获取关于新航路开辟的图文资料，丰富自己的知识储备。

2.拓展建议：

（1）开展家庭历史调查：鼓励学生回到家庭，了解自己的家族是否与新航路开辟有关，例如是否有祖先是航海家、探险家或移民等。

（2）实地考察：组织学生参观航海博物馆、历史博物馆等，直观地了解新航路开辟的历史文物和展品。

（3）举办主题班会：鼓励学生自发组织主题班会，分享自己在新航路开辟知识拓展方面的收获和心得。

（4）撰写心得体会：要求学生撰写关于新航路开辟的心得体会，培养学生的写作能力和思辨能力。

（5）开展小组研究：分组研究新航路开辟对世界各国的文化、经济、政治等方面的影响，提高学生的研究能力和团队合作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，了解他们对新航路开辟知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作精神、观点阐述和成果展示等方面，以判断他们对新航路开辟影响的理解深度。

3.随堂测试：设计一份关于新航路开辟的随堂测试，测试内容包括基本概念、历史事件、影响等方面，通过测试结果了解学生对知识的掌握情况。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的情况，包括作业的质量、准时性等，以评估他们对新航路开辟知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业等方面的表现，教师应给予及时的反馈和评价，指出他们的优点和不足之处，并提出改进的建议，以促进学生的学习和成长。同时，教师还应鼓励学生在学习过程中积极提问、表达自己的观点，培养他们的批判性思维和综合分析能力。板书设计1.教学内容：新航路开辟的基本概念、历史背景、航海家、航海活动、影响和意义。

2.结构清晰：

（1）新航路开辟的背景和动机

（2）航海家的航海活动

（3）新航路对世界的影响

3.重点突出：

（1）新航路的基本概念

（2）航海家的航海活动

（3）新航路对世界的影响

4.简洁明了：

（1）新航路的基本概念：连接欧洲、亚洲、非洲和美洲的海上通道

（2）航海家的航海活动：哥伦布、达·伽马、麦哲伦等航海家的航海活动

（3）新航路对世界的影响：促进全球化、东西方文化交流、殖民扩张、人口迁移等

5.艺术性和趣味性：通过绘制航海图、航海家头像等，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.填空题：

（1）新航路是指连接欧洲、亚洲、非洲和美洲的海上通道。

（2）哥伦布是葡萄牙航海家，他发现了美洲。

（3）达·伽马是葡萄牙航海家，他开辟了通往印度的新航路。

（4）麦哲伦是西班牙航海家，他完成了环球航行。

（5）新航路的开辟促进了全球化、东西方文化交流、殖民扩张和人口迁移。

2.选择题：

（1）下列哪个航海家发现了美洲？A.哥伦布B.达·伽马C.麦哲伦D.迪亚士

答案：A

（2）下列哪个航海家完成了环球航行？A.哥伦布B.达·伽马C.麦哲伦D.迪亚士

答案：C

（3）新航路的开辟对世界产生了哪些影响？A.促进全球化B.东西方文化交流C.殖民扩张D.人口迁移E.以上都对

答案：E

3.名词解释题：

（1）新航路：指连接欧洲、亚洲、非洲和美洲的海上通道。

（2）哥伦布：葡萄牙航海家，发现了美洲。

（3）达·伽马：葡萄牙航海家，开辟了通往印度的新航路。

（4）麦哲伦：西班牙航海家，完成了环球航行。

（5）殖民扩张：指欧洲国家在新航路开辟后，向美洲、亚洲、非洲等地进行殖民统治和掠夺的过程。

4.简答题：

（1）请简述新航路开辟的历史背景。

答案：新航路开辟的历史背景主要包括欧洲国家对亚洲商品的需求、寻找新的贸易路线、欧洲国家之间的竞争等。

（2）请简述哥伦布的航海活动。

答案：哥伦布的航海活动主要包括他的第一次航海（1492年）、第二次航海（1493-1496年）、第三次航海（1498-1500年）等。

（3）请简述达·伽马的航海活动。

答案：达·伽马的航海活动主要包括他的第一次航海（1497-1498年），成功开辟了通往印度的新航路。

（4）请简述麦哲伦的航海活动。

答案：麦哲伦的航海活动主要包括他的环球航行（1519-1522年），成为第