七年级历史上册 第二单元 第8课 百家争鸣教案 新人教版

七年级历史上册第二单元第8课百家争鸣教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《七年级历史上册第二单元第8课百家争鸣》是人教版新人教版初中历史教材中的一部分。本节课主要介绍了春秋战国时期，社会急剧变化，众多学派对当时的政治、经济、文化等方面问题提出不同的见解，形成“百家争鸣”的学术繁荣局面。重点内容包括儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想主张。通过本节课的学习，学生可以了解诸子百家的思想，认识到各种思想的现实意义，进而提高自己的思想素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness和criticalthinking核心素养。通过分析春秋战国时期的社会变革，学生能够培养历史思维能力，理解历史发展的内在逻辑。同时，通过了解儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其思想主张，学生能够增强对中华优秀传统文化的认识，提升文化素养。此外，本节课还将引导学生运用批判性思维，对各种思想进行分析与评价，以培养独立思考和判断的能力。重点难点及解决办法重点：1.诸子百家的主要思想及其代表人物。2.春秋战国时期的社会变革及其对后世的影响。

难点：1.对诸子百家思想的深入理解和运用。2.理解春秋战国时期社会变革的内在逻辑。

解决办法：1.通过小组讨论、思考讨论题等方式，让学生深入理解诸子百家的思想，并学会运用。2.通过历史背景的介绍、多媒体教学等手段，生动形象地展示春秋战国时期的社会变革，帮助学生理解其内在逻辑。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教科书、笔记本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：与百家争鸣相关的电子书籍、学术论文、视频讲座、图片资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、多媒体展示法等。

5.教学辅助工具：PPT、视频剪辑软件、在线调查问卷、互动游戏等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解百家争鸣的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习百家争鸣内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确百家争鸣教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保百家争鸣教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习百家争鸣的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入百家争鸣学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为百家争鸣新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解百家争鸣知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕百家争鸣问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对百家争鸣知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决百家争鸣问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与百家争鸣内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合百家争鸣内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习百家争鸣的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的百家争鸣内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的百家争鸣内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《史记》、《庄子》、《孟子》等经典著作，以及关于诸子百家思想的研究论文和书籍。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入研究自己感兴趣的学派或思想家，了解其思想对后世的影响。

3.组织学生进行小组讨论或研究项目，探讨诸子百家的思想在现代社会的应用和意义，培养学生的问题解决能力和创新思维。

4.开展角色扮演活动，让学生选择一位百家争鸣时期的思想家，扮演其角色，并向其他同学介绍其思想和观点，提高学生的表达能力和理解能力。

5.鼓励学生参与历史文化遗址的参观考察活动，如孔庙、墨子纪念馆等，让学生亲身感受历史文化，增强对历史知识的兴趣和认识。

6.引导学生关注社会热点问题，如道德伦理、政治制度、教育改革等，让学生运用所学思想进行思考和分析，提高学生的社会素养和责任感。

7.鼓励学生撰写关于诸子百家思想的研究报告或文章，培养学生的写作能力和学术素养。

8.组织学生参加历史学术研讨会或比赛，让学生展示自己的研究成果，提高学生的学术水平和交流能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据课堂所学，总结儒家、道家、墨家、法家的主要思想及其代表人物。

（2）让学生选取一个感兴趣的学派，深入研究其思想家的生平事迹及其思想对后世的影响。

（3）结合现代社会，让学生举例说明诸子百家的思想在现实生活中的应用，并撰写一篇短文进行分析。

（4）请学生设计一个关于诸子百家的主题研究报告，包括对该学派历史背景、代表人物、主要思想等方面的研究。

（5）组织学生进行课堂展示，让学生分享自己课后研究的心得和体会，培养学生的表达能力和交流能力。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改，注意批改的详细性和针对性，给出具体的评价和建议。

（2）针对学生在作业中出现的问题，进行集中讲解和辅导，帮助学生解决问题并巩固知识。

（3）鼓励学生在课堂或课后与老师进行交流，解答学生对作业的疑问，提高学生的学习能力。

（4）定期组织作业展示和点评活动，让学生展示自己的作业成果，互相学习和借鉴。

（5）关注学生的学习进步，根据学生的作业表现，适时调整教学方法和策略，以更好地促进学生的学习发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重课堂互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与，使课堂氛围更加活跃。

2.多元化教学：我采用多种教学方法，如讲解、展示、实践等，丰富教学手段，满足不同学生的学习需求。

3.结合实际：我将历史知识与现实生活相结合，引导学生思考历史对现代社会的意义，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：有时候课堂时间不够用，无法充分展开讨论和实践，影响教学效果。

2.学生参与度：部分学生在课堂上的参与度不高，影响了整体教学效果的提高。

3.评价方式单一：目前评价学生学习效果的主要方式是考试，这种单一的评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

（三）改进措施

1.优化课堂时间：我将更加合理地安排课堂时间，确保有足够的时间进行讨论和实践，提高教学效果。

2.提高学生参与度：我将通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生在课堂上的参与度，激发学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：我将采取多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践项目等，全面评价学生的学习效果，而不仅仅是依赖考试。典型例题讲解1.例题一：请简述儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。

答案：儒家代表人物有孔子、孟子、荀子等，主要思想有仁爱、礼治、性善论等。道家代表人物有老子和庄子，主要思想有无为而治、道法自然、性恶论等。墨家代表人物有墨子，主要思想有兼爱、非攻、节用等。法家代表人物有韩非子，主要思想有法治、权谋、集权等。

2.例题二：请分析春秋战国时期的社会变革对诸子百家思想形成的影响。

答案：春秋战国时期的社会变革，如诸侯争霸、礼崩乐坏等，导致了社会秩序混乱，各阶层对政治、经济、文化等问题产生了不同的看法，从而形成了诸子百家思想的繁荣局面。

3.例题三：请说明儒家思想在古代中国社会中的影响及其现代意义。

答案：儒家思想在古代中国社会中具有重要影响，如提倡仁爱、礼治、性善论等，对维护社会秩序、促进人际关系和谐等方面起到了积极作用。在现代社会，儒家思想仍然具有重要的现实意义，如倡导仁爱、注重道德修养、强调家庭和社会责任感等。

4.例题四：请结合实例，分析诸子百家思想在历史发展中的作用。

答案：诸子百家思想在历史发展中的作用体现在多个方面。例如，儒家思想对古代中国的政治、教育、文化等方面产生了深远影响；道家思想对古代中国的哲学、文学、艺术等方面产生了重要影响；墨家思想对古代中国的社会改革、慈善事业等方面产生了积极影响；法家思想对古代中国的法律制度、国家治理等方