2024-2025学年九年级物理上册 第十三章 探究简单电路 13.3 怎样认识和测量电流教案 （新版）粤教沪版

2024-2025学年九年级物理上册第十三章探究简单电路13.3怎样认识和测量电流教案（新版）粤教沪版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级物理上册第十三章探究简单电路13.3怎样认识和测量电流教案（新版）粤教沪版教学内容分析本节课的主要教学内容为粤教沪版2024-2025学年九年级物理上册第十三章13.3节，主要围绕怎样认识和测量电流展开。内容包括电流的定义、电流的形成原因、电流的方向规定，以及电流的测量工具——电流表的使用方法。此外，还会介绍串并联电路中电流的规律。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了电路的基本组成部分，如电源、导线、用电器等，并了解了电路的闭合与断开状态。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解电流的概念，掌握电流的测量方法，并与之前学习的串并联电路知识相结合，理解电流在串并联电路中的分配规律。这将有助于学生建立起完整的电路知识体系。核心素养目标本节课旨在培养学生以下物理学科核心素养：

1.掌握电流基本概念，形成对电流本质的理解，提升科学探究能力。

2.学会使用电流表进行测量，培养实验操作与数据采集能力。

3.通过串并联电路中电流规律的探究，发展问题解决与模型构建能力。

4.增强团队合作意识，提升交流与合作能力，培养科学态度与责任。学情分析本节课面向的是九年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经完成了前两章关于电路基本原理和电路图绘制的学习，掌握了电路的基本组成部分和简单电路的工作原理。在此基础上，学生对电流的概念有所了解，但可能对电流的形成过程、方向规定及测量方法等方面理解不够深入。

2.能力层面：学生在实验操作方面具备一定的基础，能够独立完成简单的电路连接和实验操作。但在使用电流表进行测量和数据采集方面，可能存在操作不规范、数据读取不准确等问题。此外，学生在问题解决和模型构建能力方面有待提高。

3.素质层面：学生具备一定的团队合作意识，能够在小组讨论中发表自己的观点，但部分学生可能较为内向，不善于表达自己的看法。在科学态度与责任方面，学生能够认识到实验的重要性，但在实验过程中可能存在对实验器材不爱护、操作不规范等现象。

具体分析如下：

（1）学生层次：九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新知识具有较强的求知欲。但由于个体差异，学生在学习兴趣、动机、能力等方面存在一定差异。

（2）知识方面：学生对电流的概念和测量方法有所了解，但可能对电流的本质、方向规定、串并联电路中电流规律等方面掌握不扎实。这将对本节课的教学产生一定影响，需要教师在授课过程中加强基础知识点的巩固。

（3）能力方面：学生在实验操作和数据采集方面存在一定程度的不足，可能导致实验结果不准确，影响学生对电流概念的理解。此外，学生在问题解决和模型构建能力方面有待提高，需要教师在教学过程中注重引导和启发。

（4）素质方面：学生具备一定的团队合作意识，但在实际操作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。此外，部分学生对实验器材不爱护，可能导致实验过程中出现安全事故。

（5）行为习惯：九年级学生课业压力较大，部分学生可能存在学习焦虑、注意力不集中等问题。这可能导致学生在课堂上难以保持长时间的专注，影响学习效果。

1.针对学生知识层面的差异，注重基础知识点的巩固，使全体学生能够扎实掌握电流的概念和测量方法。

2.在能力培养方面，加强实验操作的指导，提高学生的实验技能和数据采集能力，同时注重问题解决和模型构建能力的培养。

3.在素质方面，鼓励学生积极参与团队合作，提高沟通能力，培养学生爱护实验器材的良好习惯。

4.关注学生行为习惯，通过生动有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣和注意力。

5.针对学生的个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。教学资源1.硬件资源：

-电流表

-导线、电池、灯泡等基本电路元件

-多媒体教学设备

-实验操作台

2.软件资源：

-课件（含动画、图表等）

-电子教案

-电流测量实验指导书

3.课程平台：

-学校物理实验室

-课堂互动教学系统

4.信息化资源：

-电子教材

-电路仿真软件

-物理学科教学视频

5.教学手段：

-讲授法

-实验法

-小组合作学习

-互动问答

-课堂反馈评价

-课后在线辅导与交流教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《怎样认识和测量电流》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过电灯不亮或电器无法工作的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电流的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电流的基本概念。电流是电荷的定向移动，它是电路中能量传递的载体。电流的大小决定了电器的工作效果。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电流在实际中的应用，以及如何通过测量电流来诊断电路问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电流的形成原因和测量方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电流相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电流表的使用方法及电流在串并联电路中的分配规律。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电流在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电流的基本概念、测量方法以及在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《电流的发现与发展》：介绍电流概念的形成过程，电流在科学史上的重要发现，以及电流测量技术的发展。

-《串并联电路中电流规律的探究》：深入探讨串并联电路中电流分配的原理，以及在实际应用中的体现。

-《电流在生活中的应用》：介绍电流在家庭、工业、医疗等领域的广泛应用，以及电流对现代社会的重要性。

-《电流安全知识》：普及电流对人体的影响，电流过大时可能导致的危险，以及如何安全使用电器和进行电流测量。

2.课后自主学习和探究：

-研究电流的方向规定，探讨电流方向与电子运动方向的关系。

-了解电流表的种类、结构和工作原理，掌握不同类型电流表的适用场景和操作方法。

-探究串并联电路中电流规律的应用，例如：如何根据电流规律解决实际问题，如家庭电路的设计与改造。

-调查生活中常见的电流应用实例，分析电流在这些实例中的作用和重要性。

-学习电流安全知识，了解触电事故的原因，掌握安全用电的基本原则和应急处理方法。作业布置与反馈一、作业布置

1.填空题：

（1）电流是____的定向移动，是电路中能量传递的____。

（2）电流的方向规定是____从正极流向负极。

（3）在串联电路中，各处电流都____；在并联电路中，干路电流等于各支路电流的____。

2.选择题：

（1）以下哪个选项是电流的单位？

A.伏特B.欧姆C.安培D.瓦特

（2）在使用电流表进行测量时，应该将电流表____在电路中。

A.并联B.串联C.任意D.不用连接

（3）当电流过大时，可能会导致____。

A.电器损坏B.电路短路C.触电事故D.所有上述情况

3.计算题：

（1）如果一个电器的额定电流是0.5安培，工作电压是220伏特，求该电器的功率。

（2）一个串联电路由两个电阻组成，第一个电阻为10欧姆，第二个电阻为20欧姆，电路总电压为30伏特，求电路中的电流。

4.实践题：

（1）使用电流表测量家中某一电器的电流，记录数据并分析其工作状态。

（2）设计一个简单的串联电路，并测量各处电流，验证串联电路中电流的规律。

5.探究题：

（1）探讨电流方向规定与电子运动方向的关系。

（2）研究串并联电路中电流规律的应用，举例说明如何解决实际问题。

二、作业反馈

1.对于填空题，关注学生对电流基本概念、方向规定以及串并联电路电流规律的掌握情况。

2.对于选择题，了解学生对电流单位、电流表使用方法以及电流过大危害的认识。

3.对于计算题，检查学生对功率计算、欧姆定律应用等知识点的掌握程度。

4.对于实践题，关注学生实验操作能力、数据记录和分析能力。

5.对于探究题，鼓励学生发挥思考，发现问题、分析问题、解决问题的能力。

批改作业时，注意以下方面：

1.知识点掌握情况：检查学生对电流基本概念、测量方法、串并联电路电流规律等知识点的掌握程度。

2.解题思路：观察学生解题过程中是否清晰、逻辑性强，是否能够运用所学知识解决问题。

3.表达能力：关注学生语言表达是否准确、简洁，是否有条理。

4.操作能力：评估学生在实践题中的实验操作是否规范，数据记录和分析是否准确。

针对学生存在的问题，给出以下改进建议：

1.加强基础知识点的学习和巩固，如电流的定义、方向规定、串并联电路电流规律等。

2.提高实验操作能力，熟悉电流表的正确使用方法，注意实验安全。

3.培养良好的解题习惯，注重逻辑思维和表达能力。

4.加强课后自主学习，通过阅读拓展材料、参加科技活动等途径，提高物理学科素养。板书设计1.重点知识点

①电流的定义与方向规定

②电流的测量工具与使用方法

③串并联电路中电流的规律

2.关键词

①电荷

②定向移动

③能量传递

④电流表

⑤串联电路

⑥并联电路

3.重点句子

①电流是电荷的定向移动，是电路中能量传递的载体。

②电流的方向规定是从正极流向负极。

③在串联电路中，各处电流都相等；在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。

二、板书设计示例

```

电流的认识与测量

┌─────────────┐

│电流的定义与方向│

│电流的形成原因│

│电流的方向规定│

└─────┬───────┘

│

│测量电流

│电流表的使用

│电流的单位与换算

│

│串并联电路中电流的规律

│串联电路电流规律

│并联电路电流规律

│

│实验：测量电流

│注意事项

│

│课堂小结

│

│作业布置

│

│拓展阅读

│

│板书设计

│

```

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结这节课，我们学习了电流的基本概念、测量方法以及在串并联电路中的规律。回顾整个教学过程，我觉得在教学方法上，我采用了理论讲解、案例分析、实验操作等多种手段，力求让学生从多个角度理解和掌握电流相关知识。在策略上，我注重启发式教学，引导学生主动思考和探究，培养学生的科学素养。在课堂管理上，我注意维持秩序，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

从教学效果来看，学生们对电流的概念有了更清晰的认识，能够正确使用电流表进行测量，并对串并联电路中电流的规律有了深入理解。在技能方面，学生们通过实验操作，提高了动手能力和团队合作能力。在情感态度方面，学生们表现出较高的学习兴趣，积极参与课堂讨论和实验活动。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，部分学生在电流表的使用上还存在不规范的现象，需要我在今后的教学中加强指导。此外，我发现部分学生在串并联电路中电流规律的掌握上还有欠缺，我需要设计更多针对性的练习，帮助他们巩固这部分知识。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：一是加强基础知识的巩固，确保学生对电流的概念和测量方法有扎实的理解；二是增加实验操作的指导，让学生熟练掌握电流表的使用；三是设计更多练习题，帮助学生深入理解串并联电路中电流的规律。同时，我也将关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《电流的发现与发展》：介绍电流概念的形成过程，电流在科学史上的重要发现，以及电流测量技术的发展。

-《串并联电路中电流规律的探究》：深入探讨串并联电路中电流分配的原理，以及在实际应用中的体现。

-《电流在生活中的应用》：介绍电流在家庭、工业、医疗等领域的广泛应用，以及电流对现代社会的重要性。

-《电流安全知识》：普及电流对人体的影响，电流过大时可能导致的危险，以及如何安全使用电器和进行电流测量。

-视频资源：

-《电流的奇妙世界》：通过生动的动画和实例，展示电流的产生、传输和作用。

-《电流测量技巧》：