三年级道德与法治下册 第三单元 我们的公共生活 9生活离不开规则教案 新人教版

三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活9生活离不开规则教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活9生活离不开规则教案新人教版》这一章节主要讲述了生活离不开规则的重要性。通过本节课的学习，让学生了解规则在生活中的作用，认识到遵守规则的重要性，以及如何在生活中遵守规则。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的法治观念和社会责任感。教学过程中，教师应结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，如讨论、案例分析等，引导学生积极参与，提高他们的实践能力。

在教学实践中，教师要注重理论与实际相结合，让学生在掌握知识的同时，能够运用到日常生活中，养成良好的行为习惯。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。二、核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的法治观念和社会责任感，使其能够自觉遵守社会规则，维护公共秩序。通过学习，学生将具备以下核心素养：

1.认识和理解生活离不开规则，规则对于维护公共秩序的重要性。

2.培养自觉遵守规则，尊重他人权益，维护公共利益的能力。

3.提升学生对于社会问题的分析能力，能够从法治的角度思考和解决实际问题。

4.增强学生的团队协作意识，培养良好的沟通能力和社会公德心。三、学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和规则意识。在知识方面，学生已经学习了有关规则和公共秩序的基本概念，对于生活中的一些基本规则有了初步的了解。然而，他们对规则的理解仍较为表面，对于规则背后的深层意义和重要性缺乏深入的认识。

在能力方面，学生的思维能力逐渐发展，他们能够进行简单的逻辑推理和问题分析。然而，对于复杂的抽象概念，如法治精神和社会责任感，他们仍难以理解和把握。此外，学生的自主学习能力有待提高，他们在课堂上更倾向于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯。

在素质方面，学生普遍具有善良的品质，他们愿意帮助他人，尊重师长和同伴。然而，部分学生存在自我为中心，缺乏团队合作意识的问题。在行为习惯方面，学生对于遵守规则的意识不强，有时会在课堂上出现讲话、玩耍等违反纪律的行为。

针对学生的学情分析，我对教学策略进行了设计。首先，我将以生动有趣的故事和实例引入课题，激发学生的学习兴趣，并帮助他们理解规则的重要性。其次，我将通过小组讨论和角色扮演等互动活动，引导学生深入思考规则背后的意义，并培养他们的团队合作意识。同时，我将鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。最后，我将结合学生的实际情况，设计一些实际的操作活动，让他们能够在生活中运用所学的规则，养成良好的行为习惯。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与课堂，提高他们的思考能力和团队合作意识。在讨论中，教师应引导学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在具体的情境中体验和理解规则的重要性。通过情境模拟、案例分析等方式，引导学生主动探索和解决问题，提高他们的实践能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题、分析问题，并通过自主学习、合作交流等方式解决问题。教师在此过程中给予适当的指导和支持，帮助学生建立知识体系，培养他们的自主学习能力和创新精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频、动画等资料，生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线教学、资源共享和互动交流。教师可以通过平台发布任务、布置作业，学生可以在平台上进行学习、讨论和提问，实现个性化学习和远程教育。

3.实体教具和道具：运用实体教具和道具，如模型、图片、卡片等，辅助教学，使学生更直观地理解和掌握知识。同时，可以组织学生进行实际操作，培养他们的动手能力和实践能力。

4.教学游戏：设计相关教学游戏，将知识与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和团队意识。

5.社会实践：组织学生参与社会实践活动，如参观法院、警察局等，让学生亲身体验规则的重要性，增强他们的法治观念和社会责任感。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生活离不开规则的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生活离不开规则的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确生活离不开规则的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生活离不开规则的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生活规则的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生活离不开规则的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生活规则的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生活离不开规则知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生活规则问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的生活规则错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生活离不开规则内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生活离不开规则的内容，引导学生思考规则与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生活离不开规则的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生活离不开规则的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生活离不开规则的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.规则的定义和作用：规则是为了维护公共秩序和权益，规定人们应该做什么，不应该做什么的一种规范。规则在生活中的作用是保障社会的有序运行，维护公共利益和个人权益。

2.生活规则的分类：生活规则可以分为道德规则、法律规则和社交规则等。道德规则是社会公认的道德准则，如诚实守信、助人为乐等；法律规则是国家制定并通过法律手段强制执行的规则，如交通规则、劳动法等；社交规则是在人际交往中形成的规范，如礼仪、习惯等。

3.遵守规则的重要性：遵守规则是每个公民应尽的义务，也是维护社会和谐稳定的基础。遵守规则可以保护个人和集体的权益，促进社会的公平正义，维护公共秩序和安全。

4.如何遵守规则：遵守规则需要内化为自己的行为习惯，外在表现为自觉遵守。具体方法包括：增强法治意识，学习法律法规，养成遵纪守法的习惯；培养道德素养，尊重他人权益，关心社会公共事务；积极参与社会实践活动，提高自身的法治观念和行为能力。

5.规则与自由的关系：规则是为了保护每个人的自由和权益，而不是限制自由。在遵守规则的前提下，人们可以享有自由，并从中获得安全和保障。

6.规则的变迁和适应：随着社会的发展和变化，一些原有的规则可能不再适用，需要进行调整和改进。学生应该学会适应新的规则，积极参与规则的改进和完善，以促进社会的进步和发展。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了生活离不开规则的重要性。首先，我们了解了规则的定义和作用，认识到规则是维护公共秩序和权益的重要手段。其次，我们分类讨论了生活规则的不同类型，包括道德规则、法律规则和社交规则等。接着，我们强调了遵守规则的重要性，认识到遵守规则对于保护个人和集体权益、促进社会和谐稳定的关键作用。最后，我们探讨了如何遵守规则，以及规则与自由的关系。

（二）当堂检测

1.判断题：

（1）规则是为了限制人们的自由，让人们遵守规定的行为。（）

（2）道德规则是社会公认的道德准则，如诚实守信、助人为乐等。（）

（3）遵守规则是每个公民应尽的义务，也是维护社会和谐稳定的基础。（）

（4）规则的变迁和适应是社会发展的必然趋势。（）

2.选择题：

（1）以下哪项属于道德规则？（）

A.尊重他人权益

B.交通规则

C.劳动合同法

D.礼仪

（2）以下哪项不是遵守规则的方法？（）

A.增强法治意识

B.培养道德素养

C.积极参与社会实践活动

D.拒绝遵守规则

3.简答题：

（1）请简要说明规则的定义和作用。

（2）请列举两个生活中的例子，说明遵守规则的重要性。

（3）请谈谈你对规则与自由的关系的理解。

4.案例分析题：

假设你是一名中学生，学校最近制定了一项新的规定，要求学生在校园内必须佩戴校徽。请问你如何看待这项规定？你认为这项规定对于学校秩序和学生的权益有何影响？请结合所学知识，给出你的观点和理由。

希望同学们通过本次课堂小结和当堂检测，能够更好地理解和掌握生活离不开规则的知识，不断提高自己的法治观念和社会责任感。八、板书设计①规则的定义和作用

规则是为了维护公共秩序和权益，规定人们应该做什么，不应该做什么的一种规范。规则在生活中的作用是保障社会的有序运行，维护公共利益和个人权益。

②生活规则的分类

生活规则可以分为道德规则、法律规则和社交规则等。道德规则是社会公认的道德准则，如诚实守信、助人为乐等；法律规则是国家制定并通过法律手段强制执行的规则，如交通规则、劳动法等；社交规则是在人际交往中形成的规范，如礼仪、习惯等。

③遵守规则的重要性

遵守规则是每个公民应尽的义务，也是维护社会和谐稳定的基础。遵守规则可以保护个人和集体的权益，促进社会的公平正义，维护公共秩序和安全。

④如何遵守规则

遵守规则需要内化为自己的行为习惯，外在表现为自觉遵守。具体方法包括：增强法治意识，学习法律法规，养成遵纪守法的习惯；培养道德素养，尊重他人权益，关心社会公共事务；积极参与社会实践活动，提高自身的法治观念和行为能力。

⑤规则与自由的关系

规则是为了保护每个人的自由和权益，而不是限制自由。在遵守规则的前提下，人们可以享有自由，并从中获得安全和保障。

⑥规则的变迁和适应

随着社会的发展和变化，一些原有的规则可能不再适用，需要进行调整和改进。学生应该学会适应新的规则，积极参与规则的改进和完善，以促进社会的进步和发展。课后作业1.请根据课堂所学，列举两个生活中的例子，说明遵守规则的重要性。

2.请谈谈你对规则与自由的关系的理解，并给出一个具体的例子。

3.请简述如何遵守规则，并给出两个具体的方法。

4.请结合自身经历，谈谈你在遵守规则方面遇到的困难和挑战，以及你是如何克服的。

5.请设想一种新的规则，并说明这种规则的必要性和可行性。

例如题型一：请列举两个生活中的例子，说明遵守规则的重要性。

答案：

1.在学校里，同学们都遵守课堂纪律，按时到校、认真听讲、积极发言，这样课堂氛围良好，大家都能学到知识。

2.在交通中，司机遵守交通规则，行人遵守交通信号，这样道路安全有序，交通事故减少。

例如题型二：请谈谈你对规则与自由的关系的理解，并给出一个具体的例子。

答案：

规则是为了保护每个人的自由和权益，而不是限制自由。例如，在公共场所，我们遵守禁止吸烟的规定，这样大家都能呼吸新鲜的空气，享受健康的环境。

例如题型三：请简述如何遵守规则，并给出两个具体的方法。

答案：

遵守规则需要内化为自己的行为习惯，外在表现为自觉遵守。具体方法包括：增强法治意识，学习法律法规，养成遵纪守法的习惯；培养道德素养，尊重他人权益，关心社会公共事务。

例如题型四：请结合自身经历，谈谈你在遵守规则方面遇到的困难和挑战，以及你是如何克服的。

答案：

在遵守规则方面，我遇到的最大困难是控制自己的冲动行为。比如，在公共场合大声喧哗，影响他人。为了克服这个困难，我努力培养自己的自律能力，提醒自己遵守规则，尊重他人。

例如题型五：请设想一种新的规则，并说明这种规则的必要性和可行性。

答案：

我设想的新规则是“垃圾分类制度”。这个规则的必要性在于，它可以减少环境污染，提高资源的利用率。可行性方面，可以通过政府宣传、社区教育等方式，提高公众的环保意识，使大家自觉遵守垃圾分类规则。教学反思本节课的主题是生活离不开规则，我尝试采用多种教学方法，如互动讨论法、情境教学法和引导发现法，以激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂导入环节，我通过展示与规则相关的图片和故事，吸引学生的注意力，并提出问题引发他们的思考。在新课呈现部分，我详细讲解了规则的定义、作用以及分类，并通过实例帮助学生理解。